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“2003年學校學生最多有400多名學生，2013年農民工進城打工，學生大面積流失去了城裡，到今年僅剩下六名學生，兩個老師，隨時面臨停辦的風險。我說那怎麼行，小孩子要讀書啊，就算只剩一名學生，就是希望，就要堅守在這裡，認真教下去。”
在延安市延川縣乾坤灣鎮土崗小學裡，今年57歲的郭生俊既是校長也是兩名教師之一，他向記者講起紮根山區小學37年的從教經歷時感慨不已，不僅教授孩子們文化知識，還充當保姆、雜工等角色，全權負責他們的學習和生活。
土崗小學位於延川縣乾坤灣鎮鎮政府一公里處，與縣城相隔近40公里，是全鎮唯一的一所小學。乾坤灣鎮未改名前叫土崗鄉，土崗小學的校名一直沿用至今。走進校園，10孔二層窯洞與8間平房圍成的院子裡，有兩個菜園子，西紅柿、茄子、辣椒等蔬菜仍稀疏地掛在枝頭。如今學校僅剩六名學生，空餘的校舍部分提供給了當地派出所民警使用。一間教室、兩間辦公室、一間廚房和一個不大的院子，組成了學校的全部。
郭生俊1982年參加工作，就開始了自己長達37年的教書生涯。先前在土崗中學任教，到2003年開始任土崗小學校長兼老師，在這所小學一干就是16年，毫無怨言。本可以安心“內退”的他，擔心沒人照顧這些孩子，繼續選擇留在學校。“當時的教育局局長告訴我說，‘老郭啊，你這一走，這些孩子可就沒人願意管了，學校可能就辦不成了’，我聽了趕緊說那可不行，我留下吧，不能讓孩子失去上學的地方。”郭生俊告訴記者，當時學生比現在還多，如果辦不成學，那這些學生隨時可能面臨沒學可上的艱難境地。
乾坤灣鎮外出務工人口多，留在當地的多是老人和兒童。郭生俊告訴記者，如今剩下的六名學生均患有智力障礙、先天性心臟病、腦萎縮等疾病，長期缺乏父母關愛。為了幫助他們成長，郭生俊和劉風蘭兩人輪流當廚師為孩子做飯，還得打掃衛生、洗衣服、洗頭洗澡、送孩子回家……當起了孩子們的“專業保姆”。
“郭老師很忙。”這是孩子們對郭生俊最深的印象。每天早晨五六點，他已經開始打掃院落；臨近中午時要為孩子們準備午飯；下午放學，有些幹農活的家長沒時間接孩子的時候他也會幫忙送到家，最遠的要走十多公里路。
“郭老師對每個孩子都很上心，不僅認真教書，還很認真地照顧孩子們的生活，他對教師這個職業的這一份堅守，也是對學生的一份負責。”兩名老師之一的劉風蘭告訴記者，來到這所學校兩年半，看到兢兢業業的郭老師，也堅定了自己繼續留下任教的決心。
六個孩子裡年齡最小的9歲，最大的一個18歲患有先天性腦萎縮，身高和七八歲的孩子無異，這裡的孩子由於疾病、家庭等因素，性格有很大缺陷，導致難以管教，卻能和郭生俊其樂融融，如若父子。能和有性格缺陷、難以管教的孩子打成一片，郭生俊也有自己的獨特方法。“孩子們現在甚至沒辦法從1數到100，用撲克牌等這些有意思的事物吸引他們學會識字、數數和一些生活技能，對於他們來說效果更好。”撲克牌成了郭生俊手中的“算數牌”，古詩詞成了孩子們的“歌曲庫”，課本上的內容對於這些孩子來說可能不如一次課外活動。
想到土崗小學的現狀，自己即將到了退休的年齡，郭生俊也有自己的擔憂和希望，就是希望學校還在辦的時候能來一些年輕教師延續教學。在採訪的最後郭生俊告訴記者，在這所學校待了十六七年，有了很深的感情，待的時間越久，也愈加不想離開。
總編：楊美蓉
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