芽芽兩歲的時候，有了自己的第一個小畫板，剛開始，他只會畫橫線、豎線；慢慢地，芽芽開始自己用畫筆勾勒線條，畫出自己腦海裡的吊車、自己腦海裡的花朵。孩子畫筆下的世界，是最可以體現他們思維認知能力的。所以，在一開始，芽芽媽並沒有試圖告訴芽芽畫的對還是不對，每次畫完畫，都會讓芽芽自己來解釋他畫畫的想法。
寶寶繪畫的先決條件
別看畫畫在成年人眼裡比較簡單，但是對於孩子來說，繪畫是認知能力和肢體動作控制能力發展的表現。
01
認知能力的發展
孩子對於畫畫的創作，是建立在對環境、對世界認知的基礎上的。兒童的認知水平發展了，他們才可以畫出腦海中的花、鳥、魚、蟲。如果父母過早地在畫布上告訴孩子鳥、花、飛機是什麼樣的，孩子就會用父母眼中的畫筆形象來代替自己腦海中對事物的想象。
瑞士心理學家皮亞傑的認知發展理論中，將孩子的認知發展分成了4個階段：
1.0~2歲的感知運動階段：寶寶靠視覺、觸覺、聽覺、嗅覺來了解世界，感知環境。他們看到什麼東西都想要摸一摸、咬一咬，問一問。
2.2~7歲的前運算階段： 這個時候，寶寶們積累了大量的素材，他們會運用語言、肢體動作來表現自己經歷的事情，這個階段的孩子覺得自己是宇宙中心。
3.7~11歲的具體預算階段：孩子們的認知發展顯著提高，他們可以去發現問題、解決問題，但是這個時候他們比較依靠於具體的場景、具體的事物。
4.11歲以後的形式運算階段：這個時候的孩子可以運用較為複雜的思維、推理能力，來解決問題。
02
對肢體動作有了控制的能力
繪畫需要手眼配合、也需要一定的精細動作配合。繪畫的發展規律也體現了孩子運動能力發展的規律。
寶寶的運動能力從大肌肉到小肌肉，從整體到局部，先有大運動發展，才有精細運動的協調，寶寶會走、會跑，才會逐漸用手抓握東西、拿起紙筆、繫鞋帶、穿褲子、用筷子等精細動作。而畫畫恰恰受制於精細動作的發展能力。
孩子繪畫發展的六大階段
01
1~2歲 塗鴉階段
2歲之前，寶寶處於感知運動階段。他們通過肢體動作來感知環境，畫筆對他們來說，只是一個玩具，他們覺得用這個比可以畫出痕跡，畫出線條，畫出弧線，就會刺激到他們對於畫畫的熱情。這個時候寶寶的作品，不能叫畫畫，只是依賴肘部、手部、手腕來回反覆運動的軌跡，並沒有具體的圖形。一張紙、一支筆，一個舒適的環境，就可以讓寶寶隨意創作塗鴉。
02
2~3歲 圖形階段
這個階段的寶寶，精細動作能力有所提高，可以畫出圓圈、不規則三角等閉合式圖形，這些圖形在孩子眼裡，或許代表一隻貓、一隻狗、一隻鳥，但爸爸媽媽仔細看時，會發現和畫布上的圖形並沒有什麼關係。這個時候，爸爸媽媽不要火急火燎地教孩子畫標準的圖形，不要打擊他們的想象力，而要去欣賞、讚揚他們的作品。
03
3~4歲 整合階段
寶寶開始慢慢探索簡單圖形的整合，嘗試將簡單的圖形拼湊在一起，用來表現動物或者人物。比如他們會用圓圈和線條來表現雪人、小狗等物體，又比如對人物、對花朵的描繪也許只有腦袋，只有花蕊。這個時候的寶寶在畫畫時通常只會將單個圖形進行重組整合，並不能完整描繪。同時，每個圖畫之間也不會有聯繫，是無目的的繪畫，比如在畫布上畫個車車，在畫個鴨子，沒有什麼關聯。
04
4~6歲創造階段
這個時候寶寶的作品才可以稱之為“繪畫“，是他們出於自己的思考和觀察，對於環境、對於世界的認知、表達。在創造期裡，他們會有自己的創作意圖，比如畫山，畫太陽，畫樹林，畫蝴蝶，畫鴨子，這些都是相互關聯的。
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6~9歲想象階段
這個時候的寶寶進入了具體運算階段，對於世界的感知具有邏輯能力和思考能力，他們會在環境中觀察、積累豐富的繪畫資料。如果你的孩子處於這個階段，那麼爸爸媽媽們要多帶孩子出去見見世面，看看山川，看看河流，多去感受不同地方的風土人情，才會幫助他們將感知力、想象力和觀察到的現實環境完美整合，你會慢慢發現，孩子的繪畫水平遠遠超過我們的想象。
06
9~15歲 寫生階段
這個時候的孩子，已經進入了少年期，不再像之前隨性而畫、隨心而畫，不會畫出充滿想象力的事物、動物，而是在顏色、構圖、形狀上面追求真實性，比如月亮是黃色的、森林是綠色的、河流是藍色的，已經形成了對事物既定的觀念。如果你的孩子依舊熱愛繪畫，爸爸媽媽們可以為他們選擇興趣班，讓他們去接受專業的繪畫知識。
芽芽媽溫馨提示：孩子的繪畫發展規律是循序漸進的，不要一味拔苗助長，而要以培養想象力為主要目的，8歲之前，最好不要專門培養孩子的繪畫能力，應該多帶他們出去見世面，看風景，賞風土，不要過早地讓孩子形成成年人的既定思維模式。
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