03.07 由於和個別領導不對眼，導致突然落聘，被迫從家鄉鄉鎮中學調到縣城郊區小學，很失落怎麼辦？

2020-03-07 05:22:19 佚名

竹樓聽雨花滿樓

由於和個別領導不對付，你從家鄉鄉鎮中學調到縣城郊區小學？這樣的事情的確很不容易發生。我猜測，你應該是在此次“縣管校聘”中落聘了。

一般情況下，“縣管校聘”中起碼有90%的老師，都會被原所在學校聘用，只有非常個別的老師，可能會落聘。比如某些自身業務素質不過硬的老師；或者與本校其他老師合作出現問題，導致其他老師意見很大的老師；又或者與主要領導有矛盾，不服從領導管理的老師。

總體上，老師落聘的情況真的不多。因此，你首先要從自身去查找一下原因，一味地埋怨並不能解決問題。

現在，你由於落聘而調到縣城郊區小學，在我看來，你已經算是很不錯了，起碼比無法聘上學校強太多。

不過，從初中教育到小學教育，還是必須有一個適應的過程。小學的教育注重簡單、形象、直觀，初中的教育注重理解、想像、總結，因此，你需要儘快調整自己的教學方法，以適應新的小學教學環境。

另外，由於小學教育屬於啟蒙教育的一部份，你應該多考慮從哪些方面著手，進一步提高自己的業務水平方為上策。

至於你問題中提到的情緒失落，我認為既然已經成為了事實，你就算再失落又能如何？無謂的失落只是徒增煩惱而已，沒有任何的現實意義。古人且雲“塞翁失馬，焉知非福？”你自己就是老師，還不知其中的意義嗎？

說不定，從現在這一刻起，你有了新的起點、新的平臺，還能走向另一個高峰，誰言不是？

感動時代

放平心態，做好自己的本職工作。我大學畢業後分到了一所鄉鎮中學，教學成績很好，競賽輔導很突出，每年的考核名次非常靠前面。2006年，因得罪了校長，又沒有後臺，校長說要下放人到小學去。居然沒有按考核成績選人，採取校委會人員投票的方式決定人選，毫無懸念地把我趕到了最偏遠的山區小學。我那時太老實，沒有找校長理論。到小學後，因為我是學校裡的第一個大學畢業的老師，校長讓我當教務主任。學校都是50多歲的老師，沒有一個人會拼音，教學成績太差，年年倒數第一。我去了後，每年包一年級，親自教拼音，組織師生打籃球。我的激情激發了老年老師的熱情，經過多年的努力，學校教學成績慢慢提高，綜合成績年年全鄉第一。最近幾年全縣統考中，我校都在全縣前5名。2016年中學校長找我談話，想讓我回去當辦公室主任兼教務主任，我拒絕了，我實在舍不下我曾經費了心血的山區小學。再說一下原來報復我的老校長:我到小學的兩年後，他極不情願地調到了特殊教育學校，2010年，妻子患糖尿病，唯一的女兒患癌症，花了幾十萬還是沒能下手術檯。他女兒下葬時我還是隨了禮並去送行。

雷鋒汐照

看到這個題目，我感覺這名落聘的教師心理素質不高和心理狀態較差，先不說其落聘不從自身找原因，單是將這種落聘歸咎於個別領導對自己報復，顯然心眼也大不到哪裡去，實話告訴你，在你眼裡，也許只有這名“個別領導”，但在領導眼裡，你只不過是濃重淡抹的一筆而已。

一般來收，在縣管校聘中，不大可能出現個別領導把持學校整個競聘的局面，特別是在原來學校的老師，被淘汰的可能性更是不大，只要自己不是太差，一般不會被淘汰的，而題目中，這種老師被迫從家鄉鄉鎮調到縣城郊區小學，說實話，被踢走必然很痛苦，但也要找準原因。

在我的學校，也有個別教師和個別校領導“明刀明槍”的幹，這要比“不對眼”要高出幾籌，但是也沒有像你這樣直接突然落聘，讓我總結原因的話，那就是這位老師是教學能手，各方面都很出眾，個別領導根本動不動，在這這位領導也不想讓其他人感覺自己是一個睚眥必報、心胸不寬廣的領導。

當然，這位落聘的教師顯然是沒有找準原因，將所有的情緒和矛盾直接對準原來學校的個別領導，失落不說，更容易讓自己最牛角尖，這也將嚴重影響自己在縣城郊區小學的教學狀態，可以不客氣的說，到了新學校你照樣被領導煩。

不過，我感覺這位教師還是應該從自身找原因，是不是自己的教學水平欠佳，或者自己的脾氣性格嚴重影響整個學校的教學環境，如此才會被校領導集體決定，如果找不準原因，遲早還會跌倒另外一個坑內。

總之，從題目的描述來看，這位教師心態不好，很容易帶情緒去辦事。

迷途遠望

對於題主的這個問題，我從自己多年人事行政工作的角度，來談談一些看法！

題主說：由於和個別領導不對眼，導致落聘，被迫從家鄉鄉鎮中學調到縣城郊區小學！

落聘一定是領導的“有意而為之”？

我相信你這麼想肯定是日常教學中與某個領導相處的不太好，或發生過一些矛盾。其實當我們遇到挫折的時候，首先都是想到外部原因。沒錯，人都是潛意識上不願意自我否定自己，都想把自己“摘出來”。

比如：“項目造成了進度拖後，無法交付。是不是她在某個環節設關卡，給予的“特殊照顧”；“這個工作我沒有做錯，有人拿不可能完成的指標來刁難我”。這些都可能是我們職場中會產生的疑慮。

但我們仔細分析，即使和領導有矛盾，這個矛盾是否是不可調和的，或是致命性的。如果僅是因工作產生不同看法出現的爭執。我想這絕對不是主宰你命運的決定因素。除非你掌握了領導的“命脈”，比如他做一些不想讓人知道的事情，讓你知道了，然而你並沒有與其達成默契。我想這種可能性比較小。

另外，你說跟領導有關，你能準確確定是哪位領導麼，聘任需要很多人考核，並不是一個人能決定的。並且有可能這次聘任只留下幾個指標，有些人早就內定了，跟你得不得罪領導毫無關係，很多情況都有可能。我在工作的幾年也曾經被上級借調過，乾的也不錯，得到了領導的認可。但是真正退休了一人，空出位置的時候。那個位置並不一定理所當然就是你的，跟你曾經在這個崗位是否幹過沒關係，可能隨時有某某的背景就會把你替代。這個時候並不是你的原因，有些客觀情況我們無法掌控，只要明白不同的階段給自己帶來的收穫就可以了。記住，平靜能讓一個人逐漸走向成熟。

剛才說的一些都是外因，再說說自身的問題。你是否已經對自己有一個正確的評估，尤其是在自己的專業能力建設上。當老師都能講課，但無論是在城市還是在鄉鎮，當前的教育體制、理念、方法、形式，都發生了翻天覆地的變化。不僅僅是把學生教會，而是要讓自己的課出類拔萃，成為精品。現在互聯網的手段先進發達，有多少不同地域的老師都在用網絡的形式讓自己的知識傳輸讓更多的學生所瞭解，單在頭條號就有多少個百萬粉絲的大V了。

此外，跟自己同學校的老師比，你敢非常確定的說自己很優秀，教案、授課形式、語言表達、論文質量都無可挑剔麼？教育工作畢竟是一個展示真刀真槍的地方，不是一些其他工作可以華麗修飾，糊弄一下。出色和普通是能夠辨別出來的。

老話講：打鐵還需自身硬，真本事才是硬道理。即便是你與領導有矛盾，你的專業能力達到了極高的水準，我想領導也會重用你。要知道，培養優秀教師就是領導的政績，同時一個優秀的領導也會讓合適的人做適合的事。尤其是在人才資源相對匱乏的小地方。所以，一味的埋怨並不能解決問題，最好還是從自身上找原因。一個成熟的人要學會總結、反思和成果轉化。

調到縣城郊區小學就意味著是低谷麼？

從你的問題感覺到你很嫌棄縣城小學。我想可能是因為從中學的內容切換到小學，給自己帶來的不適應和不確定性。這種不適應可能是由於環境和熟悉的領域發生了變化，讓自己感到恐慌。我們從小就聽過溫水煮青蛙的故事，如果我們本身是在自己的專業上屬於原地踏步，按部就班，缺乏創新的人。那時間長了必然會在自己的舒適圈裡安逸的躺著。當環境的變化，知識的迭代，行業的變革快速來臨的時候，我們就會被髮展的浪潮所淹沒。所以，跳出舒適圈是一件好事。

難道你認為教小學生就很容易麼，小學生現在的知識難度加大，教學方法更新，跟中學有著很大的差別。這對自己的業務來說又是一個新的學習和挑戰。我們在每個崗位上不可能一塵不變，在單位內部也有經常輪崗的情況，但不變的是我們學習和接受新鮮事物的能力。這樣才能做到以不變應萬變，人只有在不斷變化的變遷中才能快速成長。假如一個小學校長升到初中當校長，不需要學習麼，不需要變換自己原先的管理方式和思路麼，一個道理。

說到不確定性，你可能會覺得自己今後的教學生涯找不到一個方向。無論是你教小學還是初中，本質都是相通的，都是傳遞知識，只不過是面對的對象和使用的方法不同。可以說我們每個人在職場生涯中都會在不同的階段有不同的目標，只要設立明確的目標，並竭盡所能去實現，那麼都會變得非常有意義。比如我們上大學要在本專業取得驕人的成績，當會計就要努力考取註冊會計師，有的人學潛水都要考取一個潛水證。這都是我們所要達到的目標，目標實現了，我們就更加確定擁有駕馭不同事情的能力，人生的道路就更加寬闊了，正所謂技不壓身。我想你要是能在小學和初中都有豐富的教學經驗，那肯定不是壞事，這對個人履歷和成長路徑都是錦上添花。假如有一天你在培訓機構從業或創業，想想原先的過往，心裡是否感謝自己！此外，不同的環境接觸不同的人，每個人都是有可能的資源，換了一個氛圍，說不定能碰上一個懂你、識你、欣賞你的伯樂。總之，擺正心態，儘快轉換角色和適應新的環境是當下應該做的。

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由於和個別領導不對付，你從家鄉鄉鎮中學調到縣城郊區小學？

說實話，你這個說法我可能不會同意的。反而我覺得你有可能為自己的落聘找一些藉口，一般的領導不會這樣做的。我經常和我的家人講，領導一般都會有胸懷的，有胸襟的比較大氣，根本不會計較你老師的。

其實我們單位上也會遇到個別老師，對於領導的工作或者安排不滿，而且表現出的是直接對抗，但是我們的領導還是樂呵呵的。並沒有從心理上產生對對老師的不滿，或者要對這個老師進行一些特殊的安排，或者故意給他穿小鞋，完全沒有這樣的心思。

其實作為老師你根本不可能去改變別人，所以很多時候，你需要改變的是你自己，既然跟領導的關係不好，你是否會想到一些辦法去緩和你們之間的那種不友好的氣氛呢？也許有些問題真的出現在你的身上了？總之我覺得做人吧，應該都反省自己，必然是給自己帶來很多進步的，至於別人怎麼樣我們完全不用去管，因為跟你一點關係都沒有。

途中就是我，我永遠不會落聘的，你知道為什麼嗎？

即使你真遇到這樣的領導，你不鳥他，你只要不犯原則性的錯誤，他能拿你怎麼辦？

楊鍋來了

第六感觀教育：看到問題一瞬間，彷彿回到幾年前。我也曾經是問題的主人公，往事不堪回首……

幾年前，我們學校實行聘任制，學校沒有聘任細則，幾個學校領導到市裡面開間房，吃吃喝喝後，根據校長意思投投票，表表決，就完成了整個聘任過程。我就是被他們這樣草率的投票弄的背井離鄉，不得不離開我努力工作的單位。現在想想，也屬人之常情。當時的我年輕氣盛，做事不會拐彎抹角，不懂人情世事，更不會溜鬚拍馬🐴。想著只要好好工作，把成績弄好就行了，結果根本不是那回事。新校長上任，人家都去朝拜了，唯有我這個二蛋不識眼瞧，壓根不會來事兒，打死也不肯送禮。還有一個原因，就是學校的副校長因為私事誤會於我，苦於沒有機會公報私仇。結果聘任給他創造了絕佳機會，真是天載難逢啊！他大喜之餘造就了我的大悲之時。小人得志，君子遭殃。

俗話說：舉頭三尺有神明。善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到。把我弄得背井離鄉的兩位“閻王老爺”最終並沒有前程似錦，生活滋潤。而是一箇中年早死，一個因貪汙腐敗被處理。算是老天有眼，也算是因果報應應驗。

不過，話說回來，人家都沒有落聘，偏偏就你背運。自己就沒有反思，人際關係就是生產力。情商比智商更重要，乾的好不如關係搞得順。俗語說的好，好胳膊好腿不如長個好嘴。只要嘴巴甜，就能掙到錢。嫩好明白的大道理愣是眾人皆醒我獨醉，誰也把我教不會。吃一塹長一智。不經風雨怎能見彩虹。不學乖，不行呀！人在屋簷下不得不低頭，吃人家飯，端人家碗，還想不被人家管。哪有那麼好的事兒呀？