孩子的成績不好，是很多父母揪心的事情。小強父母就是其中的一對。
為了提高小強的學習成績，他們給小強請一對一的家教，幫助小強制定學習計劃。可是小強的成績並沒有提高，反而是越來越差勁。這讓他們開始懷疑自己的孩子是不是有問題。
檢查了一圈發現，智商沒有問題，也沒有學習能力方面的問題，但學習成績就是上不去。
當我看到了他們和小強一起制定的學習計劃的時候，我發現了問題所在。
1、目標太大，信心受挫
小強在班裡墊底兒，很多科目考二三十分距離及格還差很多，而他們定的目標是及格，這幾乎是不可能實現的。
每次定了目標，有了計劃，孩子老完不成，就會產生我不行，我不適合學習這樣的想法，更有甚者他們就會懷疑我也許天生有些問題，所以沒法學習好。
孩子很容易被自己的想法限定，當他下次再次遇到問題的時候，就沒有以往那麼努力，惡性循環下去，就會自己給自己判了死刑：
我努力那麼多次，就是學習不好，那我還是放棄吧。
2、拖延，眼高手低
小強做別的事情的時候那是動如脫兔，就是一提到寫作業和讀書，就開始在家裡來回的溜達了，一會兒說要喝水，一會兒要洗手。一會兒說沒有橡皮，一會兒說沒有作業本，等一切頭準備妥當了， 半個多小時過去了。好容易坐在書桌前面，又開始發呆了。
父母是很為小強這種磨蹭拖延感覺到著急。更讓父母生氣的是有了目標，制定計劃之後，小強總是找藉口不開始，這讓父母不勝其煩。
這可能和小強的性格有關係，因為小強做事要求完美，做什麼事情都儘量想做的好一點，擺個牙刷都要注意角度，生怕不好看。
這種對完美的要求就會導致他恐懼錯誤，所以遲遲不願意開始。往往是目標很遠大，計劃很完美就是下不去手。
3、用了負強化
小強父母覺得自己鼓勵孩子也很多，也承諾學習進步了會怎樣。結果卻什麼用都沒有！
這也是我在諮詢過程中，經常會遇到的問題，很多父母覺得自己想方設法的鼓勵孩子，結果孩子不但沒有進步，反而越來越不把自己的鼓勵當回事了！
父母想用一些實際的獎勵，鼓勵的語言來增加孩子的正面行為，卻沒有效果產生，這是因為不小心用了負強化。
我從小做家務的機會不多，導致我現在做家務都不在行。為了提高我做家務的興趣和能力，我先生可謂是煞費苦心，給買過禮物，發過獎金，最終按月付工資，結果我還是老樣子，對家務的重視程度不增反降，甚至很多時候故意唱反調就是不做。
其實這就是負強化的作用，因為對做家務沒有興趣，給的其他獎勵我自己都有能力獲得，自然激發不了我做家務的慾望。
對於學習也是如此，當孩子無法從學習中感覺到興趣的時候，一味的強調給多少獎勵有時候就會出現負強化。
面對小強這種情況，我建議父母從改善小強對於錯誤的認知，並且多進行正面強化來入手。
1、從每一次微小的成功開始
我們很容易建立一些宏偉的目標和幾乎不能完成的計劃，可自己看著計劃都覺得壓力山大，所以計劃制定完畢之後，我們很容易就放到哪裡不管了。
對於這個問題，我們除了要建立合適的目標和計劃之外，我們要注意關注到每天可以做到的事情從微習慣，小成功開始。
讓孩子從十幾分直接到60分，肯定不可能，但是如果我們要求孩子每天讀一篇課文，背5個單詞，這是可以做到的事情。
記錄這些小的成功，可以讓孩子對自己的行為更有自信。
2、失敗是另一次機會。
當初愛迪生為了發明電燈，選了很多材料做燈芯，因此一個記者採訪的時候問：“聽說你失敗了一千次，才找到了製作燈芯的原料？”
”我沒有失敗，我只是發現了1000種行不通的方法。“這是愛迪生面對失敗的態度！
失敗是另一次機會！
當孩子的計劃沒有完成，無法實現目標的時候，先別忙著打擊孩子。這個時候孩子內心也很不舒服，與其繼續說哪裡做的不好，倒不如和孩子一起分析這次失敗的原因是什麼，如何改進。
3、巧用正強化
強化理論告訴我們，屢次失敗會削弱我們再次嘗試的動力。我們之所以會把某些事情堅持下去，在於我們的興趣。
我對於做家務沒有興趣，所以一直做不好，尤其是做飯，向來是沒人吃的。可是這次疫情婆婆不在，先生上班，做飯的重擔就落在了我的身上。
我自己內心很沒底，曾經我閨女為了不吃我做的飯，自己餓了自己一天，直到奶奶回家做飯，才開始吃。
所以我是顫顫巍巍的開始了自己的做飯之旅，第一次做的蛋炒飯和之前一樣米和菜混在了一起，像菜糊糊。因此大家都沒吃幾口，看著自己做的飯菜，我也很沒有胃口。
可是現實是，我不做飯，我們都沒得吃。為了孩子，我開始各種嘗試，終於做得像樣一點了。這個時候他們是集體對我誇讚，說我做的越來越好了。
因為感受到了成功的喜悅，我做的興趣更大了，突然發現自己其實不是沒有做飯的天賦，完全是因為過去有人做，自己沒用心。做的少，可不做的很差勁唄。
現在沒人做了，又受到了他們的歡迎，我自然興趣有了，做的多了，自然做的好。
對於孩子學習也是如此，最開始他們可能沒有興趣，這個時候我們需要去激發孩子的興趣，在他記錄小成功的時候，我們就開始給予鼓勵、稱讚和接納，而不是覺得那些事情別人早就會做了，他現在是應該的。
當他一點點感受到學習的成功感之後，興趣就會產生。
在學習的過程中，孩子會突然發現，這件事情原來我可以做好。因此更增加了信心和興趣。其實不過是前期做的多了而已。
我小時候英語很不好，為了應付考試，我姑姑專門給我請了老師補課。
我的英語老師超級會鼓勵人，他不會因為我做錯的題目說什麼，而是隻說我今天比昨天多背了幾個單詞，多寫對了幾道題。而且提問的時候他往往會找那些我能回答上來的問題問我，漸漸的我就開始覺得我可以學的下去，追的上來了。
其實這就是他們的正強化，先從成功事件培養興趣，然後激發興趣，自然就能做的下去了！
孩子成績很差時，更需要我們多去看他的閃光點，肯定和接納，才能激起他興趣的火花。這需要極大的耐心和發現成功的眼睛。為了孩子一起努力吧！
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