布衣教師
我認為有必要重新再講。假期內上的網課不能替代在學校課堂上的講授，效果是絕對不一樣的。這就像假期內上預課班，鞏固下學期的知識點，開學後學新課不吃力，是一樣的道理。
美妙人生
開學後是否零點起教學，取決於開學的時間，而不是什麼校長。
如果3月中旬開學，是可以實行零點教學的。
3月中旬開學的話，距離7月份放假還有近4個月，如果暑假再推遲放，那麼本學期的教學時間還是非常充足的。
既然教學時間充足，不管是為了學生還是為了最後的教學成績，都有理由從零開始教起。
不用校長命令，各科老師也會這麼做的。
如果開學到4月中旬甚至5月份了，那老師絕對做不到零點教學。
如果開學很遲的話，比如4月甚至5月份，就算暑假延遲放假，本學期也不過3個月左右，三個月，如果實行零點教學，課可能都講不完。
課講不完，到時考試怎麼辦？
首先零點教學不是有校長決定的，而是老師根據一學期的教學時間來安排的。
再說第二個問題，零點教學是不是說明假期的網課是浪費的？
當然肯定不是了。
之所以進行網課就是要把工作做到萬無一失。如果疫情很嚴重一直開不了學呢？難道這學期孩子們啥都不學？
開了網課，不管疫情怎麼樣，學生的課程至少不會耽誤。開學遲那怕不開學，在網上考試也不是不可能，這屆學生不耽誤暑假升級。如果不開網課呢？難道就在家一直玩？玩一學期，下年統統留級嗎？
總之，學生的網課是不會白上的。網課開的早，將來暑假也會放的早，不會影響孩子們的正常假期的。總不至於讓孩子們連續上課半年吧？
人生如夢LLH
開學後，校長要求老師零起點授課，那假期的網課算是資源浪費嘛？
我是一名中學地理老師，對你的這個問題，我應該有發言權，下面就談談我的看法：
第一，那麼開學後，校長要求老師零起點上課，怎麼其實這種要求我認為我們這邊90%以上的校長將會採取這種行動？為什麼呢？因為她本身身也知道本地的教育情況，以及網上授課的一個普及率，所以說，校長開學後才去，這樣的措施必然是一個常規操作。
第二，俺學校領導決定重新上課，那麼這決定了肯定是經過了中層領導的商議決定有它的道理那每個老師他看的這個問題，主要是按照自己摘，還假的網課付出了多少？但是領導看對這問題他看得到不是個例，而是一個整體不僅是老師，網絡授課的的成體，而且還是學生整體學習的效果的一個統籌每個人在的位置不同，思考問題的角度也不同啊說既然領導決定了這一個零起點授課，那肯定有它的道理我他作為老師的我認為和學校要保持一致的觀點和決策。
第三，關於寒假的一個網課教學是不是一種資源浪費啦？那麼我認為肯定不是的那他資源浪費，指的是你的付出之後，資源沒有得到利用，成為一個非可再生資源但是這一個網絡教學，他會得到三個方面的認可第一個小的方面就是作為老師自己可以學會了一種新的教學方式，何樂而不為？提升了自己的教學手段多樣化對，以後應對新興教學肯定有所幫助，再說學生方面雖然很多學生他沒有得到網絡教學的科技但是有一部分同學利用了網絡工具學習到了老師的網絡教學這樣的話，其實已經得到了一種最起碼的提前的預習，再說通過老老師的網絡教學，讓老師認識了網絡中比導師更牛的老師，老師發現如何去提升自己？學生也發現除了這個老師在網上有很多的老師都在教育那她可以選擇更好的，更優質的毛毛資源去彌補它的不足這是一種良性循環這不僅是不是浪費？還是傳播？教育的最根本就是文化的傳播其實我們大家都無形中輸入了自己的一點點文化傳播力量。
那麼最後我認為在今年的這種特殊時期開學後進行零起點教學是正確的選擇，還假的網絡教學，不僅沒有起到浪費的作用更加渠道了，一種推波助瀾的效果我要為你點贊👍以上就是我的觀點，希望對你有所幫助，謝謝！
阿甘老師
我認為這位校長的決定沒問題。疫情期間雖然提倡學生在家網絡上課，但是真實的效果怎麼樣?家長和學生自己是最清楚的。我作為一名家長，我敢負責任的說，我就孩子今年小學四年級，基本上沒有什麼學習效果，完全就是以上網課為理由玩手機。
剛開始的時候，孩子的學習並沒有推行老師網絡直播上課模式，而是讓學生們在電腦或者電視上觀看省教育局提前錄製的課程。孩子現在每天的課程只有“語文、數學、英語”，而播放的課程還有“音樂，品德，自然，美術等”，孩子完全看不懂，並且每天只上兩節課，所以剛開始學生完全不在乎，就沒有怎麼聽講。
後來，學校組織老師根據自己學校的實際情況開始直播上課，由於我們家在農村，沒有手機的留守兒童特別普遍，於是老師也沒有通知到位，只是部分同學通知了一下。老師上課一星期了，我們才知道現在不用在電視上聽那些錄製的課程了，現在都是自己老師講的，需要在手機和電腦上現場觀看。於是我趕快給孩子下載了相關的軟件。剛開始兩天，孩子很自覺，也很積極，每天準時報道，各科課程都很認真，老師佈置的作業也按時完成，可是由於沒有課本，課堂上聽不懂的，課下完全沒有辦法輔導。
大概又過了一週，孩子完全聽不懂了。感覺上網課就像聽天書一樣，沒有課本自己拿著筆記本看著屏幕記，但是由於字體太小，還沒有記完老師的課件就翻頁了，在下面給老師留言，被那些惡意搗亂的學生送花刷屏刷了過去，老師們也看不到學生的需求。慢慢的孩子們失去了學習的興趣，天天也跟著那批學生一塊，老師講課，他們在下面點贊送花，公屏上特別熱鬧，看似同學們都在聽講，其實真正去學的能有幾個人?
我也是一名初中老師，我們學校對待返校後是否能夠重新講解是這樣的態度，校長開會說：開學後要進行一次考試，如果學生們普遍成績很好，就不重新講解了，但是如果普遍不好，就把重點難點重新講解一遍，也不細緻的進行重複講解。但是我還是希望開學後能夠為學生再重新講解一遍，哪怕佔用以後節假日和暑假的時間。
星期久看點
看了這個問題的話，還是有一些感觸。
不知道大家是哪裡的學校，那裡的老師。
那我可以告訴大家的，我在的這個學校，校長直接在群裡面發了一句話，說什麼呢，說從某月某日起開始上新課。多的也沒說，所以像我們學校的話不存在這個問題。
但是呢，實際情況是，我們在上網課的時候，屏幕的另一端，有很多學生他直接沒有聽，比如我自己帶班的那個班，我在播完每節課都會要查看聽課數據，我就發現，每一次課，至少有10個人不參與，雖然打了電話過去，但是第二天仍然有學生沒參與。
說句實話，作為一線教師來說，成績，肯定會擔心，但是，我也不會再去重講了。
那麼我的計劃是這樣的，現在按正常的教學設計講著走，該上的內容上著走，開學的時候花1~2節課，再精煉精講一下網課內容的題也就完了，全部重新講是不可能的，因為時間有限。
希望幫到你。
化學一加一
開學校長要求教師必須零起點授課，網課算資源浪費嗎？
我的觀點是不浪費。
我也是一名老師，開學後我肯定也是要從頭開始講的，但怎麼講，不是校長說了算，還是看學生掌握的程度，比較簡單的內容，或者90%以上的學生都掌握了的內容，肯定是一筆帶過的，複習一下就可以，對那些重點難點，肯定還是要重點講解。
從近段時間的網課來看，還是有很大一部分人受益的。
作為老師，我也很受益，我所在的省是全省統一課程，安排各地的名師進行授課，那我也會對我所教科目的各個年段的課都去聽，去學習別人的優點，對自己也是一種提升，這麼多優質課集中起來，而且免費，真的是機會難得。怎麼會是浪費呢？
作為學生，就我班來看（初二的學生），自律的、基礎好的學生，聽課效率也挺高的。有的學生還會反覆看。對於網課，剛開始學生和家長都很不適應，現在慢慢適應了，好像更沒有那麼多抱怨了。
一切好的資源都不會浪費。
芳言芳語
說個自家娃的情況吧 小學四年級。
不太能理解：
正月初十 老師就迫不及待的佈置各種預習作業了。還做了份時間表，幾號預習這，幾號預習那。 娃寒假作業還沒完成，這....
正月十七 老師又重弄了一份正式的預習課程表。 結果孩子前幾課又得按新表重新預習一遍。 兩份課程表作業衝突，每天還得把作業拍照發群。亂糟糟的。
夾雜著還要發寒假作業完成情況，預習簽到表，體溫早晚表。
英語科學體育老師也不甘寂寞，由一星期兩課，變到天天發作業，催完成。
新曆三月開始 突然通知網課，然後又是從第一課學起。 網絡各種不行。孩子已經煩了，同樣的內容學了幾次了。
如果正式開學再學一次，那就是4次了。孩子不吐我都吐了。
感嘆：群裡亂糟糟你方唱罷我登場，家長上個班還得天天操心娃，太難了。
80後遊戲達人
開學後，校長要求老師從頭教起，這是正確的。
1.孩子從頭學起。由於新冠狀病毒肆虐，學校延遲開學，好多地方實行網上授課，孩子在網上學習。4月前後，全國各地學校陸續開學，孩子是從頭學起，還是接著網上授課往下學，本人認為，還是要從頭學起。網上授課雖然有很多好處，但是也存在很多缺陷，首先是孩子學習參與率不可能是100%，這次疫情是在春節期間發生的，有的孩子滯留在老家，滯留在農村，農村資源有限，沒有電腦，沒有網絡，有的孩子根本沒有辦法參與網上學習。其次，網上學習，師生互動少，老師授課滔滔不絕，孩子聽得昏昏欲睡，雖說好多都是名師，不一定能適合孩子的口味，教學效果大打折扣。再次，有的家長擔心孩子以學習為名，偷偷玩遊戲。再說手機、電腦用多了，對孩子的身心會造成諸多傷害，一些家長並不支持孩子在網上學習。基於以上許多情況，老師上課也必須從頭開始。
2.假期授課不算浪費。由於受新冠病毒病的影響，學校不能正常開學，勢必讓孩子、家長、老師的擔心焦慮，網上授課緩解了他們的焦慮感。網上授課的多數是名師，他們富有豐富的教學經驗，上課也能深入淺出，多數孩子一學就會。平時，孩子接觸的老師，都是本校的，甚至幾年都是一個老師教的，現在在網上換了新老師，孩子們也有一種新鮮感。名師上課，所講內容，有許多都是以前不從聽過的，這位開闊了孩子的學習視野。網上授課，對愛學習的孩子來說，的確是一件好事，但是對於不願意學習的孩子，當然也是一個負擔。孩子們在網上學過的內容，老師肯定不能再講一遍，老師在教學時，主要是查漏補缺，重點難點的地方可以再講一下。這也節約了教學時間，本身這學期時間就短。
開學以後，有學習興趣的孩子，仍然可以採取學校學習與網上學習相結合的方式，力求學得更好。
張志學689360
我來說一下我的真實想法。我是兩個孩子的媽媽，兩個孩子除週六日休息以外，每天都要按時上網課。上網課不佈置作業，下課也早，比較輕鬆。今年由於疫情的關係，學校開不了學，工廠復不了工，商店也不能正常營業，這是形勢所迫，沒有辦法的事情。好在現在科技發達，互聯網把以前不能實現的願望都實現了：家裡上課。在家裡上網課有好處也有弊端。俗話說“三日不拿手中生”，學習如逆水行舟不進則退，寒假假期短短一個多月的時間，老師還要佈置好多的作業，目的就是讓學生保持一個持續學習的狀態，不要“放了羊”，開學心收不回來，進入不了狀態。今年特殊情況，假期遙遙無期，開學目前還沒有日程，如果不開網課，是絕對不行的，一定要保持學生的學習狀態，這也是國家、學校的大政。但是從另一方面來說，為了保證上課質量，學習效果，上網課也有一定的侷限性：如老師不能關注到每一個學生，不能有效監察到每個學生的學習狀態和學習效果，不能良好互動等等。所以教育部也發出通知，各個學校網課不上新課，開學後零起點授課，就是一方面讓學生保持一個持續的學習狀態，複習鞏固以前所學，另一方面教學節奏不打亂，以學校教學為主的大政方針不改變。不上新課也不能亂收學費，同時對某些培訓機構亂招生，亂收費，亂宣傳也起到一定的抑制作用。
娜兮喧兮
我認同校長的做法，老師必須零起點授課。零起點授課並不意味著假期的網課就浪費了。
相關的問題我也問過學校老師，老師普遍都說開學後會從頭開始上，只是速度會比平常的快，如果網課效果不錯，就當複習一遍，內容難度也可以加深了。
我所看到的瞭解到的網課，效果遠比不上學校上課，大部分比較積極，還是有少數由於各種因素不配合的。不管網課效果怎麼樣，正式開學後從頭開始學都是非常有必要的。學習、學習本來就是反反覆覆不斷向前的過程。而且學過的也是要進行統一考試的，查缺補漏的。
假期的網課也是非常具有價值意義的，可以填補空白期，不至於將學習落下，可以積極有效的幫助學生預習、複習，點播、答疑、督促作業等。
當然，有些學生自我約束力比較弱，或是信息技術與設備存在問題網課效果很差。這部分學生更需要學校開學後從零授課，特別是非主觀因素導致網課沒有好好學的學生。主觀因素的，到哪都學不好，老師上課是抓大部分學生，也不會重點關照這樣的學生。
零起點授課這樣很好的起到複習加深的效果，還可以幫助那些想學的學生好好學習跟上大部隊。不然，很多學生就應網課效果差，學習的不深刻；不少學生缺失一些網課而內容斷層，造成脫節；如此，只會過早的造成學習上的兩極分化。
最後，提一下像高三、初三這樣的學生，自然不會零起點授課，具體情況還是得具體對待，我們不能一刀切。
總之，開學後零起點授課，該校長是明智之舉。這樣才能很好的鞏固網課學習的知識，檢查網課學習效果和遺漏點，也避免學生過早兩極分化的局面。
