康樂
教師讓學生罰站，肯定違反了有關規定。但是此舉是否屬於違法，還得做具體分析。
一是看教師罰站的起因。從國家層面到地方行政主管部門再到基層學校，應該都會反反覆覆強調，教師不能體罰和變相體罰學生，對學生只能堅持正面教育。但在具體的教育教學實踐中，總會有一部分學生對教師的教育教導完全置之不理，對學校的各項規章制度完全無視。有的經常擾亂課堂紀律、破壞教學秩序，既影響自己又妨礙其他同學，在警告教育無果的情況下，對大部分教師而言，可能會選擇讓學生罰站。以此來制止個別學生的搗亂。
二是看罰站的是時間長短。在現實中，有的老師可能僅僅只是叫學生站起一下，在十分短暫的時間內，如果學生能意識到自己的錯誤，改正了錯誤，會及時讓學生重新坐下。而有的在叫學生站起來後，可能講課講得忘了，讓學生長時間站立。
三是看學生被罰站造成的後果。有的學生可能站立聽講，對身體沒啥影響，有的可能因為身體素質和身體狀態等原因，站立上課對身體造成了一定影響。
總之，教師一般不會無緣無故地讓學生罰站，我們在認識上要充分體會到教師出此下策實屬無奈。不去對罰站做過多過重的解讀。只要讓學生罰站的時間足夠短，也沒有對學生的身體造成影響，那麼對這樣的罰站，應該可以表達要求教師改正的意願，但遠遠談不上違法。畢竟，站立也是人類活動的正常姿態之一，學生回答問題、主持節目等等也往往需要站立，但從沒有誰去認為這是懲罰。
教師之所以選擇讓學生站立，大概僅僅是為了讓學生把心思從搗亂上收回來，督促學生遵守課題紀律而已。但是，毫無疑問，如果教師讓學生罰站，在客觀上出現了時間過長，學生身體不適甚或有所傷害的嚴重後果，那就極有可能涉嫌違法了。
因此，教師在教學中，要盡力避免讓學生罰站。實在無法糾正學生的錯誤，可以及時加強和家長的溝通，取得家長的配合。在下課後，要及時和有關學生談心，瞭解他的思想動態，努力督促其改正缺點。
老黃新觀察
老師讓學生罰站是我們在日常教學中經常會發生的現象，筆者上學的時候也曾因為沒有按時完成作業，而被老師在教室外罰站，當時確實感到很氣憤，也很沒面子，不過後來自己想通了，也就知道自己錯了。對於這件事情，也沒想到過老師對我是不是算違法。
在我國《義務教育法》中明確規定：禁止體罰學生。也就是說如果老師體罰學生肯定是違反了《義務教育法》，但對於體罰的理解就要嚴格按照法律上的解釋來看，如果把罰站列為體罰，那麼該教師肯定是違法的，學生或者家長可以到教育局投訴，也可以直接到法院起訴；如果沒有把他往深了追究，也就是說沒有將罰站看成體罰，那麼違法也就無從談起。
我們撇開法律不談，筆者認為罰站真的沒有必要上綱上線，將它列為教師體罰學生的行為。從以往的教育實踐來講，罰站、跑圈是老師管理不聽話學生的有效方法，有些學生也確實因為這些懲戒方式而認識到過錯，從而進行了反思並改正。
說到罰站，我相信只要上過學的，都應該對這一特殊的懲戒方式記憶猶新。這麼多年來，還真沒怎麼聽說誰因罰站而出事兒。其實，簡單的罰站真沒有必要過度認真。也許有人會反對，認為現在的孩子怎麼能跟以前相比？這樣的說法，筆者真不敢苟同，現在生活好了，但並不代表孩子就不能受挫折了，如果現在不讓他受挫折，等他到社會上遇到挫折，誰會讓著他或者讓他永久不受挫。筆者認為，學校裡受點挫折，要比在社會上經歷的人情冷暖、世態炎涼要輕鬆的多，體驗適應，總比以後不適應而逃避要好。
東愛雨小公
屬於嚴重變相體罰！怎麼能這樣對待我們祖國的未來的花朵！怎麼能這樣對待我們的小心肝！怎麼能這樣對待我們的小寶貝！直接要教育行政部門責令老師下課！這樣管教孩子，只能讓孩子走正路子！怎麼能這樣子啊！作為老師，你應該讓孩子學會拉幫結派，學會去遊戲廳，學會上網玩誅仙！學會王者榮耀！學會三國殺！學會遲到，學會早退，學會無休止的自由啊！這樣將來才能讓祖國成為世界超級大國嘛！何況俗話說得好，打狗都得要看主人！你動不動就罰站，我家長的臉往哪裡擱！
凸筆
如果教師對學生罰站是違法，那可麻煩大了，得有多少老師因此而失去工作，有多少老師要被刑拘，有多少老師最後不得不逃離教學崗位。有家長願意讓老師們揹負因正常管教學生而要擔風險的責任嗎？恐怕十有八九會支持老師的做法，而只有極少數家長因為連正常的認知能力都沒有，只一味溺愛孩子而責怪老師。
針對教師讓學生罰站，這本來就是一個不算問題的管教學生手段，但是近來卻常常被熱議，這反映的是當下教師行使管教學生手段幾乎少的可憐了。罰站本稱不上體罰，只是讓上課違反紀律，或者課間犯錯誤，上學遲到的學生反思自己錯誤行為，而後自覺改正的一種管理措施。但是現如今，有些家長竟然把手伸進教堂，過度干涉老師的管理和教學職能，如此說，校園還能算一方淨土嗎？
老師們在平時課間和課堂上無戒尺，無教鞭，而僅靠嗓子喊，收效甚微，本就夠累的了，如果再沒有了管理學生的懲罰手段，那對於頑皮淘氣的孩子來說，根本無法建立起秩序感，更沒有遵規守矩意識，這是非常危險的事，必將會失去在老師這裡最後一道保護防線。
很多孩子從小不斷犯小錯，得不到老師的教育和懲罰，回到家裡又繼續被父母或老人溺愛，慢慢就會從屢犯小錯走向犯大錯的地步，而大錯距離違法犯罪的距離有多遠？這真得需要家長認真反思了。
寒石冷月
每當看到類似的話題時，我的心情很複雜，有很多話要說，幾年前也罰站過學生，至於這種行為是不是違法？我認為可以從以下兩方面來分析：
一、輕微的罰站，不算體罰。
這裡說的輕微罰站，最好控制在1---3分鐘內，讓學生明白為什麼罰站？知道哪些事情可以做？哪些事情不能做？起到警醒的目的，老師要正面引導學生，不要讓學生一個人站在那裡發呆，這樣不但起不到好的作用，反而讓學生產生逆反心理，老師要跟學生講道理，打比方，梳理學生的不滿情緒，方能收到良好的效果。
如果學生做錯了事，連這點懲戒的尺度都沒有的話，用什麼來教育學生？總不可能一味的給學生說好話吧！求求你把作業做完，求求你上課別遲到，求求你上課不說話……
況且我們老師上課也是站著的，也沒有哪一位老師要求學生全部站著聽課，這是不是也在變相體罰老師呢？老師和學生家長的心情一樣，都希望學生學業有成，健康成長 ，請不要把老師的這點教育權利上綱上線，老師真的很無奈！
二、罰站時間長，學生受冷落，老師算體罰學生行為。
這就是說罰站時間超過了一定限度，並且受到老師的冷落或者語言侮辱，造成學生的身心健康會受到一定的影響，這種可以看作體罰學生行為。
試想一下，我們是不是也被老師罰站或者叫家長呢？只有負責任的老師才用適當尺度管理學生，如果老師對學生不管、不問，請問這樣的老師是好老師嗎？
對學生的最大傷害不是批評與罰站，而是對學生的錯誤視而不見！
Lance課堂
“養不教父之過，教不嚴師之惰！”以下是我九十年代教的學生，如果不嚴格要求，嚴格教育，怎麼能成才呢！他們當中大多數上了大學，如今都在各自的工作崗位上兢兢業業勤勤懇懇做事！我雖然退休十多年了，可是他們從來沒有忘記我，特別是淘氣的同學，罰過站的，捱過教鞭的記得更牢^_^。因為他們記得老師的教誨，知道老師的心意，感恩老師付出的心血，所以他們在求學的路上一直前行！多年以後一個在公安機關工作的學生來看我時，眼淚汪汪說：如果不是老師當年的嚴格管教，就不會有今天的自己”！聽到這句發自內心的話，作為一個老園丁此生無憾！感謝老師吧，親愛的家長同志們！積極配合學校老師一起教育好我們的下一代！
老園丁3353
罰個站就叫違法，那什麼是事情是合法的？
我先問一下，老師跟你家有仇嗎？他幹嘛要讓你家的孩子罰站？還不是因為你家的孩子犯了什麼錯嗎？
孩子開小差了，讓他站一會兒，清醒一下，怎麼啦？孩子之間說話了，讓他們站一會，冷靜一下，怎麼了？
我們當年高考是在七月份，天氣非常炎熱，教室裡連電扇都沒有老式課桌上紅色的油漆都被高溫烤得軟綿綿的。臨近高考前，學生們很疲倦。有實在是困得睜不開眼睛的學生，都是自己站起來，站一會兒，等自己清醒過來，然後再坐下去。
所以，老師讓學生罰站，我們應該弄清楚前因後果，不要動不動就上綱上線的。
一般願意去懲罰學生，願意跟學生多交集的大多是負責的老師。咱們動不動就給老師扣大帽子，猶如一大盆冷水澆上火熱的碳灰，真的會冷了好老師的心的。
綠衣黃裳99
因材施教，多數學生一說就通，但少數油鹽不進的學生老師如果不管直接就廢了。如果我的孩子犯了錯我支持老師給予適當的懲罰。我是大學老師，前些年我一個同事兩人剛入職時，她的觀點跟我截然不同，她認為沒有教不好的學生，只有不會教的學生，對學生不打考勤、不管課堂紀律，考試放水，結果學生沒學到什麼，有學生向學校舉報，常被領導找談話，現在對學生嚴了，但效果不好，因為學生會一級傳一級。我與她相反，我認為教與學是相輔相成的，嚴格考勤、嚴格紀律，教學效果好，學生畢業後很感激，獲教學成果獎，我現在上課不用怎麼管學生了，學生都很聽話，這就是一級傳一級的效果。
柏陽12
罰站嗎？這肯定違法啊，違反未成年人保護法。學生靠說服教育嗎？你認為說服教育能管住現在的孩子嗎？現在的有一些學生，都是家裡的祖宗，老師根本不敢管。當年我做班主任時，就遇到過跟罰站差不多的事件。
有一個學生的父母打電話跟我請假說：“生病在家休養，病好了再讓她返校，到時候再給我打電話。”但過了兩週後，假條到期，打電話問父母“孩子病好了嗎？”父母說：“已經去學校一週了啊。”我找了個老師跟我一起去宿舍查看，宿舍的外鎖著，但是這個學生就在宿舍裡，呆了整整一週。為了懲罰她，讓她站我辦公室，站著還拿著手機玩，我就吼了兩句批評他。接著就不願意了，給她父母打電話說“不想讀了，跟父母說：老師憑啥吼我”。就這樣，還打市長熱線了。
對於罰站，我認為不是什麼大問題，但是很多學生都有手機，就會舉報老師，打領導電話，市長熱線，最終被追責的還是老師，現在看著學生犯錯也不敢懲罰，只能提醒一下！
學校的那些事情
我作為老師的第一感覺是：肯定不違法啊，連站都不能站，那老師該怎麼樣教育孩子呢？再仔細想想，也許有的罰站過分了，嚴重傷害了孩子的身心健康，這樣肯定是不對的。
凡事講究一個度，罰站超過了那個度就是違法的了。罰站的環境惡劣。比如老師讓學生站在太陽下面這，特別是夏天大中午的，擱誰都很難受。罰站的時間。針對孩子的年齡設置最高的罰站時間，比如7歲孩子站一節課就顯得久了些。所以影響了學生身體發育的罰站確實是不對的。記得我初次任教時，剛接手的一年級的班中一個小男孩兒因為連續幾天沒完成作業，原因說是自己不會做，我就讓他跟著我到另外一個班上課，再聽一遍，全程靠牆站著。放學後，家長氣沖沖的找到我說我體罰學生，要我給一個說法。我雖解釋說，因為孩子說題目不會所以沒做，我剛好在另一個班講，他再聽一遍會了就可以補做了。但家長不依不饒的說：你可以私下裡單獨給孩子講啊，拉他到其他班，嚴重損害了他的尊嚴，還讓站一節課！不能給個凳子坐嗎？如果我的孩子體質差，站這麼久不會走路怎麼辦？！我只好道歉，是我考慮不周並承諾下次不會這樣。好在那件事沒有發酵，否則我估計我的教師生涯直接停止於彼時，後來我再罰學生站時就告訴他：站5分鐘，你覺得時間到了就自覺坐下。當然差不多五分鐘時我也會讓他坐下。
罰站只是教育教學中一個常用的懲罰手段，只要講究好度，其實已經可以達到了懲戒的目的。如果一刀切的說法：罰站也是犯法，那作為老師確實不知道還能想出多少行之有效的懲戒措施了。
其實大家可以換個角度想：什麼懲戒手段更有效？
