不知不覺時光已經來到了3月，想必各位同學已經在家待的都快發黴了。然而，有的同學呢就利用假期，不斷豐富提升自己的學識。鄰居妹妹在居家隔離期間，報了網課在家備考6月份的英語六級考試。2月初的一天在朋友圈看見她發的早起打卡，便和她聊了幾句。在聊天過程中，知道她已經連續早起一週了，每天都會利用30分鐘的時間去學習六級單詞，並且參加了新東方在線英語六級培訓，勢必一次性通過英語六級考試。
鄰居妹妹的做法值得很多同學去借鑑和學習，在假期中不斷去提升自我，掌握新的學習技能，為日後的學習打下堅實的基礎。其實，細節決定成敗，小的計劃可以體現大謀略。從鄰居妹妹的身上就能看到這一點。所以在即將到來的開學季，知源君就為大家分享一些稀缺如何獲得稀缺能力的技巧，讓即將開學的你變得與眾不同。
1、學會管理時間，做時間的主人
第一，規劃好時間。
在這個信息碎片化的時代，同學們的學習時間也變得越來越碎片化了。可能會利用排隊的時間刷四級單詞，記憶考研詞彙。其實，這種碎片化的學習，會使你的注意力也變得碎片化，變得無法深度地去學習、工作。與其偶爾從分心中拿出部分時間來專注，更應該從專注中規劃出偶爾的分心。也就是說同學們應該規定好自己的學習和娛樂時間，有效的管理我們有限的時間，提升學習效果。在實際執行過程中，每當想放棄的時候，就要內心提醒自己：可以再堅持五分鐘。完成這五分鐘之後，再來一輪新的五分鐘。如此一來，不但可以有效的管理我們的時間，而且可以用有限的時間，去學習更多的知識。
第二，拒絕做網絡奴隸。
社交媒體和網絡的發展給學習帶來了便利，同學們可以隨時隨地的進行學習。但是與此同時也造成了許多新問題，很多同學都被手機"奴役"，恨不能一天24小時都拿著手機刷新聞、打遊戲或者聊天。針對網絡的負面影響，我們要有效的控制每天在網絡上"攝取"的信息量，精簡自己在各個網絡平臺上的訂閱號，精簡自己的朋友圈，把注意力分給生活中更有價值的事情。同學們還可以給大腦找一些高質量的活動，比如閱讀、鍛鍊身體、和良師益友交往等。
2、計劃+堅持，提升執行力
很多同學每次在學習之前就做了很詳細的規劃，就像減肥一樣，每天都說要開始減肥，可是幾個月過去了沒有絲毫進展，減肥成了一句口頭禪。發誓要早睡早起努力讀書的同學們，不知不覺刷手機到深夜，第二天的早起計劃就這樣泡湯了。下定決心要攢錢，來實現自己的小夢想，可每月花唄照樣還款。這樣的問題大多數同學都或多或少的經歷過。其實，造成這些現象的原因主要是由於你的執行力比較弱。我曾在網上看到一句話：
"idea是世界上最不值錢的東西，執行永遠是最重要的。"針對同學們想的多，做的少的現象，以下就分享怎麼提升執行力。第一、要先計劃，再行動。想要提升執行，同學們要先去計劃再去行動，多考慮應該做什麼，少考慮能夠做什麼。很多同學可能覺得，執行力就是馬上去做，其實是錯誤的。在做某件事之前，一定要計劃好，考慮到做這件事的方法，而不是兩眼一黑的亂做。比如，你計劃想要通過跑步進行減肥，那麼你就要設定一個時間，在多長的時間裡跑多少米，而不是不加考慮地亂跑，否則只會浪費你的時間，讓行動力大大折扣。
第二，要付諸行動並去堅持。《肖申克的救贖》中的安迪，為了逃出監獄，在長達20年的時間裡，他一直堅持他的逃跑計劃，而他的工具確實一個類似於小刀的東西。最後，經過不懈努力，安迪成功越獄。安迪的故事告訴我們，做一件事一定要堅持，付諸行動只是執行力開始的一部分，長久的堅持才是安迪越獄成功的關鍵。所以同學們在做學習這件事或者以後工作中，一定要堅持，在付諸行動以後，還要長久的堅持，這樣會提高做事成功幾率。
3、有效利用左右腦，發揮全腦思維
這裡，知源君先說一下什麼是全腦思維，心理學上將大腦分為左腦和右腦兩個部分，分別代表了兩種認知思考能力：邏輯和創造。就是能夠把左右腦進綜合應用到極致平衡，創造出的東西既具有嚴謹的邏輯，又充滿藝術感。所以呢，為了使自己更加值錢，在大學期間，一定要練就全腦思維，提升自己的稀缺性。那麼怎麼樣在大學期間鍛鍊全腦思維呢？
第一，刻意練習，用兩種視角對待日常問題。通俗來講，用兩種視角對待問題就是要用左右腦對待同一個問題。比如，坐車外出等紅綠燈的時候，前面排隊的車輛比較多。那麼這個時候就可以估算一下剩下的路程，還有幾個紅綠燈需要等待，每個紅燈大概需要等多久，這樣呢就可以算出路上所需的時間了。其實這就是左右腦配合工作，用左腦去思考右腦看到紅燈這一現象背後的問題。因此，同學們在現實生活中，多用左右腦兩種思維去看待問題，不僅會得到意料不到的思路和靈感，而且還能鍛鍊用全腦思維去思考問題。
第二，善於講故事，將枯燥的東西變得有趣。這點主要是適用對象是左腦思考能力強，右腦開發欠缺的同學。比如，數學、物理的邏輯和模型都比較枯燥複雜，有的同學就理解的很好，但是講出來就會變得晦澀難懂。那麼這部分同學就可以學習這個方法，把枯燥難懂的東西通過講故事的形式進行講解。為了提升自己的雙腦思考能力，同學們可以去看一些懸疑、偵探、推理和動畫片，例如克里斯托弗諾蘭，昆汀·塔倫蒂諾，宮崎駿，今敏等導演的作品。這些電影都是嚴格按照章節體的邏輯進行講述，是屬於邏輯和藝術的完美結合，提升右腦的思考能力，具有一定的幫助。總之呢，同學們要在日常的生活中跳出左腦思維，利用講故事的方法去講解難理解的知識，提高右腦思考能力，學會利用用全腦進行思考。
第三，建立思維聯繫點，讓想象更加有秩序。這一點是針對左腦思維欠缺的同學提出的。比如，當你看到一個南瓜杯子，就能聯想到安徒生。這其中的原理就是看到南瓜杯子，就能聯想到南瓜車，而南瓜車又是童話《灰姑娘》中不可缺少的，灰姑娘又是由安徒生撰寫的，所以看到南瓜杯子就能想到安徒生。這個想象過程就是建立邏輯連接點的過程。建立思維連接點，會幫助同學們更好發揮左腦思考能力，進一步更好的運用全腦思維。所以同學們在大學的日常生活中，要平衡左右腦、善用比如、建立思維連接點，提高左腦思考運行能力，進而利用全腦去思考問題。
上面的幾點稀缺技能同學大多數都略懂一二，但是真正能做的"精通"卻是鳳毛麟角。經過知源君的分享，大家有沒有更好的理解和想要在具體的學習中加以運用上述技能呢？或者你們對於上述三種技能有著更好的瞭解呢，都可以給我留言哦。
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