今天物理君為大家整理的是一個“過來人”為學弟學妹們提供的學習方法，詳細得不要不要的。如果你現在沒有掌握較為合理的學習方法，不妨就按照這篇文章所述，挑揀一些適用的，希望能有所幫助！方法適用對象是除開語文外的所有學科。高一、高二、高三的同學都能用。加油哦！
課 堂
大家從老師那裡聽說過的耳皮子都起繭的一句話是：課堂上要認真聽講、認真記筆記，不然你怎麼可能考好？之所以這句話讓人產生牴觸，是因為它與雞湯無異，沒有告訴你該怎麼認真聽講、怎麼記筆記。
如何認真聽講
1、聽講姿勢要端正，比如不要託下巴，蹺二郎腿，坐太師椅或者斜著身子，這些姿勢或多或少都會懈怠你的思維，最後導致走神。
2、筆一定要握在手中！這點非常重要，不僅僅是記筆記的緣故，我們老師做過一些簡單的測試和觀察，發現很大一部分學生筆不握著的時候非常容易走神。
3、集中思維，一心一意。怎麼做？眼睛和大腦要跟著老師行動。老師叫你看書，你就看書，叫你思考，你就思考。不要和同學交流，有問題自己先圈出來或者備註下，和同學交流不僅打斷自己也打斷同學的聽講，還干擾上課秩序。不要做一些沒有意義的小事，比如在橡皮上畫畫，給課本圖上寫畫什麼東西。和老師眼神交流能很好的集中思維，你若走神老師其實是看得出來的，負責任的老師就會提醒你。若老師走到臺下，就看講義、板書或者PPT。
4、一定要動腦，玩命的動腦。考慮老師所講的東西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潛在的應用、現實生活中的映射等等。不動腦筋以上所述的都會沒有意義！
如何記筆記？
1、我用的是康奈爾筆記法。
學起來很快，用起來也很方便。你可以先用一門簡單訓練，然後用到各個學科。下圖是我物理的筆記，字醜將就看吧。
2、什麼內容該記？
老師的補充講解內容、老師獨創的東西（你在各種教輔以及課本上沒有看到過的）、上課講的非常經典的例題和模型、老師反覆強調的點（哪怕是設直線前要考慮斜率這樣的小點）、自己靈光乍現的感悟等等......
再一次強調，筆記記得好，意味著你以後複習的思路更為清晰和完整，也同時意味著效率高，千萬要重視！！
3、什麼內容完全沒必要記？
概念性的東西、課本上有的東西、你已經爛熟於心的內容都沒有必要記進筆記本。但是不記進筆記本不代表什麼都不做，最起碼你要做個簡單的標註，比如這個概念在哪本書第幾頁什麼的。
有同學會很刷優越地在課堂上做作業。關於這個問題，我是這麼看的：
如果你的老師特別會扯淡，直接忽視掉TA吧，做作業絕對比聽課有效率；如果你的老師很厲害，還是認認真聽吧，不然會錯過很多東西，會後悔的。
如何判斷一個老師是否厲害，很簡單，聽20分鐘，如果這20分鐘你感到沒有任何驚豔的地方（包括知識、方法、技巧、思想等），這個老師一般來說就很平庸。只要你有聽不懂的地方，除開老師刷優越的情況（基本不會遇到的說），你就一定要認真聽了。哪怕你特別鄙視TA，畢竟老師懂你不懂的東西，還是虛心求教吧。
如果你和我一樣，遇到了一位奇葩的老師……我的高中化學老師，是一位遇到一些較為偏門的問題就會胡說八道的老師，比如久置的濃硝酸呈黃色，公認的說法是因為有部分硝酸分解成二氧化氮，然後二氧化氮溶於硝酸。而有一次我的同學去問他為啥久置的濃硝酸呈黃色，他說這不可能，題目肯定是說二氧化氮在瓶子上面形成然後那裡呈黃色。而關鍵是他幾個月前教我們的時候就是用公認的說法教的。然後那位同學和他爭執了半小時，最後不歡而散。遇到這種會自相矛盾還死不承認的老師，我覺得是高中裡面最可悲的一件事。
如果遇到了，怎麼辦？第一，學會記錄他的矛盾，記錄到一定數目後，和他坦誠說明這個問題，如果他不是特別固執的人，應該會有所改進。第二，針對他所說的矛盾，向班上該門功課最優秀的同學詢問和探討，看看到底哪種說法才是對的，如果最優秀的大神也不知道，請向該門功課的其他老師詢問。
作 業
作業方面，我覺得我們老師反覆強調的兩句話十分正確。第一句：做作業千萬別抄。第二句：做完作業千萬別校對。為什麼？
第一句的正確性我就不必贅述了，如果作業還想著每天抄抄矇混過關，那是真心做大死，無藥可救。真有什麼突發情況作業做不完，跟老師說一聲一般都能通融一下的。（當然，作業這種東西誰都避免不了抄襲的誘惑，每個人怎麼說都會有抄的情況，包括我自己在內。但是那種作業以抄為完成的思想絕對不能有，害人無窮。）
第二句話，我一直在揣摩，直到高二一次考試考完才有所明悟。不校對，意味著你必須憑藉自己的能力完成作業，即使有些題目不會做，而這就是你的真實水準。這樣做作業的狀態，更接近你考試的狀態，都會有做不出題目以後的忐忑不安，交上試卷（作業）以後擔心錯很多這種心態以及考出好成績（做出好作業）時的興奮。不校對，還意味著暴露自己的問題，從而讓老師知道還有問題存在，以便更好地解決問題。
以上兩條是做作業的原則。擯棄這兩條原則，我不能說你一定考不好，但是絕對會有隱患埋下。
做作業時哪些狀態應該儘量避免
1、注意力不集中。比如做作業的過程中和同學聊聊天、吃吃東西等等。
2、隨意地寫下答案。這就是老師常說的態度不端正，但是這卻不包括糾結了很久然後才隨便選一個答案的情況，相反，這種情況對你幫助和提升才是最大的。隨意寫答案的苦頭大家都可能嘗過，最經常發生的就是想著A，選了B這種情況，一定要避免，不然真心浪費自己的精力。
3、數學打草稿不規範。大家為了追求速度，往往會隨意打草稿，明明心算不過關，還在草稿紙上跳過幾行化簡。這顯然是一個非常不明智的舉動。你的心算能力過硬尚且沒問題，如果你連一堆很煩的式子裡面化簡時4+2都會等於16的話（不要笑，我們班上有一次做解析幾何，式子要多煩有多煩，在這一步最起碼有5個人進坑。而他們現在都是排名500~700的選手），還是乖乖一行一行來吧。欲速則不達的道理大家應該都懂才對。
4、拖沓。有時候覺得時間充裕，然後作業就慢慢做，你們說這種拖沓的心理能提高效率嗎？做作業也好，幹其他事情也罷，效率都是至關重要的。保質保量，速度還很快，這才是理想的狀態。
雖然不能說這些情況對作業質量一定有影響，但是我相信它們會影響你做作業的速度和效率。而一旦效率低了，就絕對說不上好的學習方法。
如何高效的完成作業
完成作業並非簡單地塗滿整張卷子，而是搞清試卷中每一道題目所透露的思想、模型，以及考查的知識點。為了達到這個目的，我們需要將做作業分成三個過程。
一、作業前
做作業前，你需要做的，應該是回顧你的筆記本以及課本，查看在筆記本Cues區域的筆記和Summary區域自己所做的總結以及感悟。從而整體回顧一下上課所講的知識。這個過程不會也不應該太長，最多5分鐘。
二、作業中
1、學會使用記號。比如我是用圈圈符號，圈出題號標明這道題有疑問，並在其邊上進行簡單標註；比如我還會用三個大大的“？？？”標註在題號前，標明這道題完全沒有思路，不懂；再比如我會用五角星標出比較精彩的好題（就是做出來以後感覺很有提升的那種）。使用記號的好處，一是是能很很方便地記錄你做作業時的狀態和想法，二是方便自己做完作業後進行整理和歸納。
2、展現自己的做題思維。這個什麼意思，就是說要有點塗塗畫畫，比如數學中“以下不正確的是”，“x>0”這些容易看錯的地方，要用劃出來，反覆提醒自己，甚至可以自己在邊上寫一遍（因為我常常是做之前看到了條件，做著做著就忘乎所以，然後直接忽略了關鍵性條件）；比如英語裡面做閱讀理解，每一道題的依據基本都能在文章裡面找出來，你應該劃出關鍵性句子，並標上題號。這不僅是做題時的依據，如果老師分析起來，你也能快速回憶起來。
3、仔細琢磨出題者的意圖。出題者出一道題，有可能就是簡單地讓你回想知識點，也有可能是讓你靈活應用，還有可能就是純粹地刷優越。你只有分析清楚出題者想讓你幹啥，你才有十足的把握做對題目。還有，千萬不要老是把出題者當成傻子，有時候我常常覺得自己已經猜到出題者想的了，可是轉念一想，出題者有這麼聰明來這麼考嗎？然後我搖搖頭，轉而寫上了錯誤答案。好幾次化學考試都是因此考得非常不理想。
三、作業後
雖然作業做完了，大家都歇了一口氣了，但是這並不意味著你把作業完成了。一般來說，每個人或多或少都會有不懂的問題，這個時候，老師或者同學，都是你最好的幫手。找同學的話，最好找一個耐心一點的、語氣溫和，並且真的精通你問的問題的，而且最好固定下來。因為有些說話衝的同學雖然可能心是好的，但是給你講問題的時候你並不會感到特別舒服。找老師的話，去的時候最好帶上別的作業或者複習資料，因為在你前面可能有很多同學等著問問題，所以這段時間千萬不要浪費在和其他同學扯淡上。
Attention！！我這裡所說的找同學問，並非指就問個答案，而是問思路，問出題者意圖，問題目的模型，問有沒有簡便方法等等。並且這與校對並不等價！而一般問老師就不會出現只告訴你答案這種情況。
作業做完了，然後就上交了，然後就是打著紅叉叉或者紅勾勾的作業返回下來，我們接下來又面臨著作業訂正的問題。
在我看來，全部都是對勾的作業，在這一過程中就是一張廢紙。因為它沒有提供給你提升和彌補的機會。這也是我為啥反對校對的原因之一——校對會矇蔽你的視線，以為你已經全都會了，而事實卻是，你為自己埋下了許多地雷，保不準什麼時候會炸開。
在作業訂正中，最重要的一塊就是錯題的整理。而我最自鳴得意的就是發明了一種簡單粗暴的整理錯題的方法。
傳統的錯題整理法——錯題本。你需要的做的，往往是剪下或者謄抄錯題到自己的錯題本，然後重新寫一遍解答過程。
這是我高一所作的一部分數學錯題本（因為用的是雙面膠，所以現在都泛黃了)
➢ 在我看來，錯題本有三個比較大的缺陷：
1、製作一道錯題非常麻煩和費時。（只是針對認真做錯題來說，如果你只是剪下貼上，寫個答案，應該也快）剪下或者謄抄然後寫過程，我自己測過用時，快的2分鐘，慢的7、8分鐘。而一張試卷中基本不會只有一道錯題，對於我這種又懶又惜時的人來說，這種錯題本就是低效的代名詞。
2、機動性不夠強。怎麼說，就是你已經掌握一道題目之後，它還是會貼在那裡，對我而言有些浪費錯題本的空間。（當然如果你有集物癖的話，這倒不是缺陷）
3、無法還原做題目時的狀態。這是我認為錯題本最致命的缺陷。不知道大家有沒有這種感受，就是做完錯題本之後，再回來看錯題，只會用一種欣賞，而不是重新做一遍的態度來看錯題，而這就是很多人做了錯題本，然後就丟在一旁永遠也不去看的原因了。無法還原的表現還體現在另一個方面——答案的無意識趨同。怎麼說。就是當你看到答案寫在邊上的時候，你往往會無意識地用盡各種方法來證明這個答案的正確性。這樣一個很不好的地方，就是會讓你失去粗心做錯的機會。
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