聿楓
如果孩子對畫畫很感興趣，多加一門繪畫課，一定是他所樂意的，那肯定是有益無害的。用孩子感興趣的事情去調節一下忙碌的學習生活，也是一件調整自我的過程。而且會畫畫的孩子更聰明，能鍛鍊和提升孩子的觀察力、想象力、專注力以及他們的審美能力。會畫畫的孩子也會更愛生活，有更敏感的感知能力。
但如果孩子不喜歡，覺得多加一門繪畫課是負擔那就毫無必要了，因為興趣是最好的老師。
一刻創意
大家好，我是一名少兒美術工作者，很高興能回答這個問題。對於小孩子在學習情況很緊的情況下能不能再學一門繪畫課這個問題，我會根據以下幾點進行闡述。
第一，小朋友在學習情況很緊的情況下，應該適當的讓小朋友放鬆一下，勞逸結合有助於小朋友更好的學習。
第二，現在的教育是德、智、體、美、勞綜合發展的教育，小朋友們不僅要學業有成，還要在其他方面有所提高，提高綜合素養。
第三，學習美術可以開闊視野，提高審美能力，提高創造能力，開發想象力，學習美術知識，拓展美學視野。
第四，在不同的省份美術已經納入了中考，學習美術已經成了一種必然的趨勢，所以我們要讓孩子從小開始接觸美術，學習美術知識。
第五，學習美術不僅可以鍛鍊小朋友的動手能力，手腦協調能力，還可以開發小朋友們的想象力、創造力。
這是我對這個問題進行了闡述和回答，希望能幫助到大家。下面是我的一些課題，可以加關注收藏，後面我會陸續發一些其他的作品。
童畫美術葉子老師
這個問題若問的是家長，那麼首先你想讓你的孩子成長成什麼樣的人呢？就如同栽種一顆樹，是讓他任意長呢？還是不斷修剪成可用之材呢？若想要孩子成長為棟樑之才，家長就不能放任孩子，正常的學習任務每個孩子都會經歷並身在其中，多一門課外的學習可以使孩子在今後的成長中多了一個優勢，前提是選擇了就要如鋼琴家朗朗的家長一樣，不能讓孩子輕易放棄，這也就是不斷的修剪孩子的玩性，使他在繪畫的過程中善於觀察，意志堅定，學會沉穩、細緻！另外，在選擇時也要尊重孩子的意願，先做有效的交流，他若對繪畫有興趣，這就事半功倍了！
紫砂藝術東籬先生
美國教育家布魯姆指出:人腦發育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發育完成了50%，4-8歲完成了80%。學生如果在大腦發育時不進行教育的話，長大後再進行教育就不如早期教育的效果好。腦科學研究證明:幼兒空間知覺的關鍵期在2歲左右，形狀知覺關鍵期是2-5歲;顏色視覺的關鍵期是4-5歲這個時間等。總之，在學前階段，早期開發幼兒大腦，早期培養幼兒創造力，早期訓練幼兒空間、視知覺(美術)，對孩子的成長是有百利而無一害的。但大部分家長很猶豫,不知道孩子什麼時候開始繪畫比較好? 零至一歲的孩子,還不會畫畫。滿一歲後,孩子開始學習行走、模仿大人說話、開始觀察,隨著閱歷的增長,開始進入塗鴉期,即，隨意的塗畫。在這個時期還看不清孩子在畫什麼,但對兒童來說卻在表現著什麼,是他們本能的一種活動，在這個手臂的活動中孩子非常開心，我們應該給予鼓勵，併為他準備更多的紙.這時期他們在畫面上只是畫些雜亂的線條,不經由眼的控制、很隨意。而這個階段家長可在家進行指導,教孩子認識物體,觀察物體,認識顏色,並給與講故事,提高其想象力。 孩子在2-3歲時,開始進入象徵塗鴉期,這個時期的孩子已經能以單線畫出直線、曲線、三角形等,兒童還有可能畫出偶發的圖形（另人想不到的形狀）,尤其喜歡用線條表示.雖然畫出的圖形形狀不一定清晰,但已經有所寓意。這個時期的引導方法：多給孩子塗塗畫畫的機會,爸爸媽媽與孩子一齊玩、一齊畫、一起塗鴉講故事,共同參與享受這個過程。畫畫並沒有對與錯之分,家長也不要隨意批評孩子是否畫的好，家長儘量讓孩子小手放開,站著畫、坐著畫、爬著畫、牆上畫(可專設一面牆)都可,這樣孩子受益也會很大. 3歲後孩子的繪畫進入特徵塗鴉期。到了這個時候,孩子已經有了適當的自制能力,也能用多種線條或圖形組合成繪畫個體,並開始發展他個人的繪畫方式,形態特徵已開始趨於明確,大人也能開始分辨出孩子畫的是什麼。這個階段,為了更好的認知孩子的想法,提高孩子的形狀知覺與顏色感覺,提高智力,可讓孩子進入美術班進行培訓,由專業老師對其進行早期的幼兒大腦開發,培養其創造力和敏銳的觀察力,與其他小朋友進行交流互動團結協作,這種氛圍會讓孩子成長的更快更好. 因此,一至二歲,建議家長在家與孩子進行互動、玩耍、塗鴉,教其認識顏色、認識物體形狀、講故事,鼓勵孩子大膽塗鴉是很有必要的;三歲時期,孩子在家塗鴉已經滿足不了他本身的需要,家長也沒有時間,當然也不知道如何培養繪畫,家裡的材料也受到限制,更重要是氣氛不夠,無法激起孩子的繪畫衝動,為了更好的提高,可讓孩子進入美術班進行綜合培訓,教師會根據每個孩子特點對孩子進行專業引導,通過多種材料多種繪畫形式提高孩子繪畫興趣,通過上課也可培養孩子專注力,多認識其他小朋友,感受其他小朋友的繪畫方式,感受繪畫氣氛,認識多種繪畫材料,進行綜合繪畫,培養眼手協調能力.(當然,每個孩子生理發育情況、理解力也存在差異，所以3歲的界限也不是絕對，有些孩子2.5歲時已經會畫各種簡單形狀，也有自制力，也可進學校進行短時間培訓。當然這一切的一切都應在遵循孩子興趣下進行哦。
書法愛好者也
如果孩子對繪畫感興趣的話，合理安排時間自然是沒問題的。
兒童學畫可以開發智力，這是無可爭議的事實。它有利於培養兒童觀察力、想象力、思維力、分析力、判斷力以及創造力。同時也培養他們健康的審美情趣，激發他們的潛能。
磨刀不誤砍柴工，每週適當地學一些畫，一定會有益於文化課的學習。
Renci
可以的，小孩子學習文化之餘可兼顧學習繪畫，美術繪畫是可以提高學生的藝術修養，有以下幾點好處:1.能培養孩子能夠專注力，學習繪畫是需要專注才能畫出好作品；2能提高孩子的做事情的步驟性，繪畫需要的步驟性是很明確的，第一步做什麼，第二步做什麼，最後做什麼。3.提高孩子的審美能力觀察能力動手能力表達能力。
廣州森林美術教學
為什不能呢？雖然如今的孩子學習緊張壓力山大，但我不希望孩子只是個學習機器，只知道學習，一根筋繃的筆直，對他們的成長有什麼好處呢？
只要孩子自己喜歡繪畫，那就讓她去學吧，在孩子學習緊張疲勞的時候，繪畫是她的解壓包哦。
我特別不願意孩子是一個被大環境同化的孩子，現如今很多孩子失去了自己特有的天真、自信以及獨特的個性，做事不堅持不專注，失去了與大自然接觸的機會，而完全沉淪在繁重的學業裡，這是特別悲哀的事情。
所以，即便課業繁重，我女兒對繪畫的堅持和渴望我還是給予了極大的理解和支持，時間雖然很寶貴，她願意在最寶貴的時間裡拿一兩小時出來做自己喜歡的事情，那便是幸福的。
童年播下了繪畫的種子，就儘管去畫吧，我相信這顆種子會陪著她慢慢成長，然後學會用畫筆去見證成長路上的各種美好及感動，沒有美好暈染的童年，長大後又怎麼能讓生活開出美妙的花呢？也希望她在未來的人生裡，即便時事再紛亂，也能有安之若素的心境，沉下來安靜美好地生活。
非常非常越
那得看孩子對美術有多喜歡了？，如果超級喜歡美術，那麼學習任務很緊的孩子可以把美術作為換個環境變相休息，主要精力還是得放在文化課上。如果孩子沒那麼喜歡的話，就算了吧，畢竟中考高考文化課重要，不然國家咋把美術做為副科呢。
山東濟寧孫偉東
美術可以激發孩子的天然好奇心，並能發展他們的腦力，使其它學科成績會有提高。藝術教育對少年兒童有特殊的重要性。
張申榮老師
這個問題，
首先，尊重孩子的選擇和興趣。如果是孩子自己要學的（感興趣的）那麼可以讓孩子嘗試一下，但是要提前告訴孩子這樣可能會減少玩遊戲或者休息的時間；另外，如果是家長自己覺得要給孩子加一門興趣，那麼作為家長，我們要明確，我們在這方面的任務首先是發現孩子的興趣愛好，然後才是用正確的方法培養孩子的興趣愛好。分清楚“我要做”和“要我做”很重要，前者事倍功半，後者則可能會相反。
第二，不要低估孩子的對興趣追求的能動性潛力。想想我們自己，對喜歡的東西總會想辦法得到或者追求。孩子也是一樣，而且小孩的這種追求因為沒有太多事物的干擾而更加單純及熱烈。家長在前期不需要太多幹預，但需要定時定點。幫助孩子完成由興趣轉化為習慣的過程。
第三，家長要給孩子設計合理的作息時間。不同年齡段的孩子對時間的把握能力不一樣，家長要注意在追求興趣與努力學習的同時，讓孩子有充足的休息時間。（不同孩子建議睡眠時間自己度娘一下，不贅述。）
以上。
希望對你選擇有積極的影響。
