笑傲風月27
2015年6月，教育部嚴禁在職教師有償補課的規定的文件印發，拉開了治理在職教師有償補課的大幕，全國範圍內的治理在職教師有償補課專項行內展開了。儘管在職教師對此不解的有之，抱怨的有之，但規定就是規定，大部分教師從補課隊伍裡退了出來，治理活動取得了階段性成果。
注意一下，教育部嚴禁的，是“在職教師”有償補課，可見退休教師不在嚴禁之列。退休教師利用自己多年的工作經驗，發揮自己的餘熱，為學生補課，適當收取點費用，是不違反規定的。
所以，退休教師是可以補課的。
當代師說
當下，教育部的嚴禁補課“六條禁令”，實質上制約的就是在職教師，退休教師不受任何限制，當然可以補課了。
現今，教師作為國家公職人員，財政統一撥款，按勞取酬，並享受國家給予教師的養老保險和失業保險及住房公積金等相應的福利待遇。尤其有些地區教師還有13個月工資，帶薪休假的待遇，當然在職教師要受到一定的限制。就目前而言，教師有償補課就是為了防止教師利用手中的學生資源搞微腐敗。這是保護教師的一種手段，更是實現教育公平的必要措施。
時下，養老金已經並軌，教師退休後不在與以往一樣享受教師的待遇。退休教師目前和社會其它退休人員同樣走社會統籌保險，都開社保工資。退休教師儘管還有教師的身份存在，還具備教師一定的授課能力，但實質上已經不在與教育工作有著緊密的聯繫，自然不受教育法規和相關規定的束縛。
如今，退休教師只要身體條件允許，一般退休後都活躍在民辦學校，抑或教育培訓機構，不排除有的退休教師自己辦了教育培訓機構，或者從事與教育有關的行業。退休教師只要在職期間，擁有一定的教育教學能力，特別是一些名師，依然是社會上，尤其是教育機構爭相搶奪的對象。退休教師發揮餘熱，充實到社會力量辦學機構，並非是壞事。畢竟許多退休教師身體健康，精力充沛，經驗豐富……他們補課要比社會上短期培訓，沒有從教經歷的教師有更大的優勢，更好的效果。
俺油菜
實際情況是，退休教師一直以來都是各教育機構、輔導班的教學主力，活躍在各地各校。很多教育培訓機構也把宣傳退休名師當做是打開市場的重要措施。其實，不光是退休教師，退休後的校長也沒閒著，有很多要麼成立民辦學校，要麼受聘擔任民辦學校或者教育機構的領導，乾的熱火朝天。
退休教師依然是教師，這毫無疑問，而且他們有著多年的教學經驗，教學效果良好。特別是理科退休教師，從來都是很搶手的，只不過能參與到退休後補課的並不多，畢竟這是個辛苦的差事。
教師是所有工種裡最辛苦的工作之一，很多老師都是在艱難的熬到退休，而且大多數也已經評上了高級職稱，可以享受優厚的退休待遇。衣食無憂，悠然自在，能夠願意再次“出山”的其實並不多，一個是確實辛苦，身體也不允許；另一個原因是帶孫子，這個原因很重要。
相比來說，退休教師中從事家教的，都是身體健康、精力充沛，同時也需要再掙些外快的。現在還出現了一種退休教師補習的現象，那就是他們通過網絡聯繫到一些風景名勝，或者養老修養之地的教育機構，去哪裡邊教書邊旅遊。特別是女教師，55歲就可以退休了，這個年齡對於一些女教師不顯老，既當了驢友，又賺了錢，兩全其美。
總之，退休教師只要身體允許，自己願意，完全可以從事補課。還需要特別說明，教育主管部門是在規範校外培訓市場，並沒有說是取消；相反是要在規範中不斷髮展。那麼，在這片廣闊的天地，退休教師可以合情合理的發揮餘熱，創造價值。
優學優考策略
一般退休老師是不會自己操心受罪辦輔導班的，如果他們的子女不需要他們幫忙，一般他們都會被各種私立學校返聘。而且對一般在公立學校退休的老師來說，如果有著不錯的口碑和資歷，會被私立學校包裝成重點名牌教師。
目前所有的政策制度要求，都是針對體制內的公立學校老師。好像所有的錯，所有的罪都是他們造成的。不管他們說什麼，做什麼都是錯。他們習慣背鍋，沒關係，習慣著習慣著他們就真的習以為常了！
一般退休的老師如果還有精力折騰，除了去私立學校也會被各種類型的輔導班，高薪聘請。很多私立學校的重點老師都是如此，包括一些民營的醫院也是這樣，會聘請一些已經退休的，有一定口碑的醫生到醫院做招牌。
補課這件事有它存在的土壤，只要人才評價機制是以分數決定一切，在短時間內各類輔導機構會蓬勃的發展，各類集團化的公司上市公司層出不窮。
對家長來說，任何的探討質疑都不會對自己孩子的學習狀態產生任何的幫助，想要逃離各種低端輔導班的唯一辦法就是在孩子小時候，端正他們的學習態度，培養他們的學習方法，強化他們對學習的主動性和熱情。
其實很多孩子在低端型的輔導班（客內補差輔導班）的學習的過程沒有任何的價值，都是在花錢浪費時間而已。很多孩子在一些輔導班，只不過是在重複老師課堂上講的知識，不少家長認為多來一遍再講一次，他們就能夠鞏固，其實只要課堂上認真聽老師在說什麼，認真配合老師的要求，這些孩子根本不必要多次無聊的重複性學習。
可以想見，隨著大家對教育理解的程度越來越多元化，未來各種細分類型的輔導班會越來越多，就像目前很多孩子在學英語，英語學習的輔導課程，包括口語，聽力，語法，音標，閱讀，寫作等等。
九鬥學生心理
教育部門嚴令是在職教師禁止補課。退休教師不在此禁令中，當然可以補課，而我的觀點是，應該鼓勵退休教師補課，第一讓他們發揮餘熱，第二讓他們發揮作用，為補課學生提供更好的教育。
為什麼要禁止在職教師補課？因為暴露出很多問題，主要包括：
1、課外補課了，課上講的就少了，教學進度加快，對於那些沒補課的學生不公平。
2、教師補課，收取很高的費用，增加學生家長的負擔，影響和諧的師生關係，外人收費不是事，親老師收錢問題多多。
3、在職教師補課，往往帶有強制學生補課色彩，與在職教師關係很大。瓜田李下，非常讓人懷疑。
4、在職教師補課，會分散老師注意力，影響正常的教育教學管理。
以上多是家長的反應，並且多次投訴的結果，所以才令教育部門痛下狠心，痛下殺手，禁止在職教師有償補課。
對於補課這件事，我持三個觀點，第一，應該鼓勵學校開辦各種補課班，尤其是課外活動班，在七八節自習課，利用在校時間，學習一些課外知識。第二，我反對在職教師課外補課，但我支持教師身份的人去補課，比如退休教師，這比起那些沒有教學經驗的人來說，不可同日而語。第三，在職教師實在要補課，可以辭職。魚和熊掌不可兼得，自己選擇要一個。
韓東言
為了減輕學生學習負擔和規範教師教學行為，教育部曾印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》（教師〔2015〕5號），其內容如下：一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
但是由於受‘’一切向錢看‘’的不良發展觀的薰陶和教師待遇地位不斷被邊緣化，以及千軍萬馬過獨木橋的高考指揮棒的影響和再加上社會就業等方面社會公平保障機制的欠缺，導致校外補課有著巨大的賣方市場，所以縱然各地出臺了這樣或那樣的處罰措施，在職教師校外補課現象仍是屢禁不止！近期，教育部辦公廳、民政部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳、工商總局辦公廳四個部門又聯合於2018年2月13日下發文件《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，其中第二款第六條明確規定“堅決治理違背教育規律和青少年成長規律的行為，加快解決人民群眾反映強烈的中小學生過重課外負擔問題，確保中小學生健康成長全面發展。”
據說這一次的規定措施更為嚴厲，能在一定程度上解決人民群眾反映強烈的中小學生過重課外負擔問題，約束教師把更多的精力投入到正常教學中去。中央的態度明確，決心很大，在一定時間和範圍內能起到威懾作用，但是無論如何，這些規定都還是一種治標不治本的應對之舉！解決這樣問題的關鍵還必須再加強教師隊伍建設的同時不斷提高其地位待遇；繼續推進教育改革，拓寬寒貧學子入學渠道；不斷推進社會公平保障制度改革，促進社會各階層的良序流動！只有這樣才能真正減輕學生學業負擔，還教育一片藍天！
最後，需要補充說明的是：教育部嚴禁的是“在職教師”有償補課，所以說退休教師在退休之後可以發揮餘熱，利用自己多年的工作經驗，適當收取費用為學生補課。但是，在實踐中，老教師退休後，由於身體素質的影響以及兒女都已成家立業，家庭沒有了太大的負擔，所以參於補課的很少。百鍊鋒
在職教師不能有償補課，但退休教師去補補課是完全可以的。
這裡，“三味"借題建議退休教師:
如果身體允許、精力充沛，走出孤獨的家門去外面補補課，益處多多哦:
退休老師補點課，不僅可以增加點收入，關鍵還能延年益壽。
還能延年益壽?教師同仁們可能會說"三味"在胡扯:教師在職時，誰不是起早貪黑，辛辛苦苦，體力與精力透支?如今好不容易熬到退休，可怡享天年了，保養身體重要啊，幹嘛還要去遭教書那種罪?
其實不然。
當下，教師退休年齡女55、男60，以現在的生活條件，這年齡真的還很年輕，算不上"老"。退休閒呆家中，那份不適應、那份失落、那份孤獨……很容易成為健康的無形殺手。
"三味"也見證了自己同事前輩的情形，很多在退休一、二年後，身體退化明顯，精氣神與退休之前判若兩人。其主因便在於退休後精神世界的變遷。
在身體狀況允許的前提下，退休後，走出孤獨的家門，去外面補補課，沾染點孩子的活力，充實生活，增加些精神寄託，對身體大有裨益。
當然，"三味"不建議自己開班建點，這樣精神壓力太大，工作也會太繁雜辛苦，只需受聘於培訓機構就好。教學經驗豐富，工作壓力上比在學校時輕鬆、愉快、自由得多。報酬多少無所謂，只要快樂充實就好。
最後，"三味"向所有曾奮戰在教育一線的老前輩致敬!祝願我們的退休老師們，越活越年輕!
三味聊教育
國家教育部曾經出臺過文件，嚴禁教師參與與有償補課行為。一經查實，初次調離教師崗位，二次查實解除聘任合同。
而我們看一下退休教師的條件，他們首先不在教師崗位上工作，也就不存在調離工作崗位的問題。
聘任合同屬於勞動合同的一種，也受《勞動合同法》約束，退休後領取退休待遇了，與單位的聘任合同是自動終止的。
既然沒有這兩個約束，那就是可以的。
一般來說，退休教師有豐富的崗位經驗。參與有償補課行為，無可厚非。畢竟退休後的人員工作是屬於勞務性質，也是要承擔相應風險的。
其實國家約束的行為，也不是所謂的有償補課行為，其實還是師德建設問題。如果我們的老師，能夠全身心的投入教育學生。家庭確有需要的，從事有償補課，確實可以理解。
但是，同事們互相流傳的傳聞，老師掌握著很多快速學習的方法，並不會在課堂上教授給學生，而是通過上他們的補習班才會告訴大家。這樣的行為，確實非常不合適。
雖然，這個規定有點兒矯枉過正的意思，限制了部分真正有需要的老師，但是為了我們的教育事業良好發展，暫時沒有更好的辦法。
希望我們的國家，對我們的貧困又愛崗敬業的老師予以照顧，社會也對他們給與應有的關懷，這樣我們的社會才會更和諧。
暖心人社
斬釘截鐵的告訴你可以！！我為什麼這麼果斷，它是有原因的。
先說說為什麼教育局嚴禁在職教師補課！
第一，我認為教育局是怕有的教師課上不講課下講！這種現象現在已經很少見了！因為教育局在控制在職教師補課，處罰很嚴厲，但是原來有這種現象，雖然不多但是影響很壞，這是違反師德的，沒有職業道德！教師之中也有害群之馬想出這麼缺德得賺錢方法，教育局沒有辦法只好一視同仁，只要補課全都不行！作為教師要理解教育局這個政策！
第二，這個理由有點牽強，就是教師課餘都把精力用完了，上課就沒有精神了！開始覺得是有點牽強，後來覺得也是有道理，教師休息好上課才能生龍活虎！
在職教師不能補課！但是退了休，教師的工資已經脫離得教育局！姑且沒有脫離！他沒有在職就沒有負責的學生了！老教師再去補課不但不禁止還要支持！
第一，老教師沒有了“課上不講課下講”的機會！因為他不在職，退休就是休息時間，人家犧牲休息時間補課有何不可！
第二，不擔心精力問題，因為他也不去學校上班了！只要老教師體力允許願意怎麼補就怎麼補！別人無權干涉！
第三，老教師知識豐富，經驗豐富，這些都是寶貴的財富，為什麼不讓他為社會做些貢獻，發揮他的餘熱呢？
第四，老教師補課自己也有了事可做，心裡有了寄託，省的流連於麻將桌、酒桌，還給社會帶來了安定！何樂而不為呢！
所以我大聲的說，老教師只要你體力允許光明正大的補課！別人說那是嫉妒你！讓他說去吧！
景行說教育
近年來，教育局嚴禁在職教師有償補課，可以說在職教師有償補課是現階段教育界的高危地帶，教師碰不得更碰不起，那麼退休教師能補課嗎？
其實退休教師是可以補課的，教育局一再強調的是在職教師，那麼退休的教師雖然還是教師但是不屬於在職的，所以可以有償補課。現在很多培訓機構為了提高培訓質量，也為了招更多的學生，往往會花費更多的薪資聘請退休教師，因為大多數退休教師積累了幾十年的教學經驗，也很多退休教師都評上了高級教師，經常看到某培訓機構宣傳有多少年教學經驗的老教師之類的，其實就是說明了退休教師有很大的優勢，所以很多培訓機構把宣傳退休名師當做打開市場的重要渠道之一。
對於退休教師，並不是每個退休教師都會願意繼續教學的，畢竟工作了幾十年了，到了晚年了很多教師都想過過幸福的晚年生活。教師工作很辛苦，每天起早貪黑的，為了給學生傳授知識，幾十年如一日，不管颳風下雨都是如此，好不容易到退休了，享受生活才是最重要的。還有部分退休教師為了帶自己孫子孫女的，也沒時間去培訓機構上課，也有部分教師退休後身體不好，不能繼續操勞，所以也無法繼續上課，所以退休後繼續給學生補課的教師也是少部分吧。
不管退休教師選擇怎麼樣的退休生活，但對於退休教師有償補課還是可以的。
