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我女兒上初一時也是每門課只考30分左右，我給她報了每天放學後的課後輔導班，放假又請了一對一的家教把初一整年的內容都複習了一遍，又預習了初二的課程，但開學後成績依舊。痛定思痛，後來我反思了一下，原因有三……
（一）孩子剛上初一時家長沒有引起重視，還是延續小學時的學習態度，邊玩邊學。
（二）因為我孩子當時是在一所市重點初中，老師比較勢力和現實，上課不講重點，暗示孩子課後上她們開的輔導班。另外只重視尖子生，學習靠後的一再勸轉學（班主任初一快結束才把我叫到辦公室，說我孩子這一年作業挑著做，問題是放著家校通形同虛設，家長也不知道作業留了多少，孩子有沒有寫完），我當時並不想放棄，老師馬上黑了臉，還說誰誰已經轉了,哪個哪個私立中學不錯之類，總之是各種勸退。
（三）因為初一沒有打好基礎，孩子落下太多，難免有畏難情緒，再加上老師各種瞧不起，孩子產生了厭學，厭老師，厭同學……情緒，在這種情況下更不可能好好學習。
初二勉強上了半學期，眼看孩子成績日益倒退，我果斷給孩子辦了轉學，去了一所廠辦中學，師資力量各方面條件當然和之前的學校無法同日而語，但在這裡，校風淳樸，老師對每一個孩子都不放棄，我也抓緊了對孩子的監督，孩子也慢慢找回自信，現在總成績比之前提高了一百多分，雖然還是不理想，但至少她現在不再厭學了。
綜上所述，我認為孩子學習成績不行，原因是多方面的，首先家長要嚴格督促，不能“順其自然”，學校要給孩子創造公平積極的學習環境，不能過早打壓和放棄，當然最重要的是孩子要從思想上認識到學習的重要性，自覺自信不怕吃苦。這些絕不是輔導班能給予的。
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