中學讀書那會，總會有個很奇怪的現象，就是每當老師提問的時候，那個愛主動舉手回答的“好”同學，反而會被其他同學綁在道德的制低點上。
這個時候但凡他這道題答對了，其他同學會認為他愛出風頭，喜歡錶現自己；而更不幸的是如果他還答錯了，那周遭的眼神更是飄著一股酸菜味——“不會還舉什麼手嘛！”
更嚴重的是，我們會開始本能的排斥那個經常愛主動舉手的同學，覺得他就像個跳樑小醜一般，譁眾取寵。
久而久之，當我們自己有更好的解題思路，當我們對作文有更多維度的理解，當我們質疑一個“標準答案”正確性的時候，我們考慮再三，我們蠢蠢欲動，但是最後，我們選擇了不舉手。
弱者思維——井底之蛙
選擇平庸的生活方式總是更不容易犯錯，但同時你也選擇放棄了讓自己出彩的可能。
1
“井底之蛙”會本能的否定井外的世界
看到同事開了公眾號並且堅持定期更新文章，你可能會很認真的調侃他，“別瞎折騰了，能有多少人看啊。”殊不知他可能通過分享自己的時間管理經驗，找到了和自己志同道合的人，甚至因此換了一個更好的工作機會，又或者用自己的這項斜槓技能做起了兼職授課。
我們本能的對自己所認為“出格”的事情保持否定，對其他人的“主動舉手”，從勸阻、不屑到排斥，我們就是無法改變自己對新生事物的反對；甚至還會因此找出各種理由，來證明自己的正確。
就算別人的出格最後成功了，我們也不認為這是因為背後的努力和眼光，而認為是運氣或巧合，表示不屑。
2
“井底之蛙”的囚徒困境
學生時代是過去了，可這種“說服”自己的方式，卻印在了你的思維習慣裡。
然而社會可不像學校，你會有一萬個機會需要你去主動舉手爭取。
在某個重要的工作會議上，你有個很好的提案想說，但是你內心的博弈最後是這麼“說服”你的，“這個提案要是說錯了，我肯定會被領導和同事批，可能最後還會被同事排擠；而我不說就一定不會犯錯，反正，後面也還有機會...”
這種囚徒困境的思維，讓“井底之蛙”本質上已經失去了跳到井外的能力；但同時他還能找到理由安慰自己，“我其實可以跳出去，只是不想罷了，井內的世界夠大了。”
也許我們誰也想不到，當時課堂上對愛舉手同學的那聲嘲笑，代價會那麼大。
更多“弱者的100種思維方式”內容，請關注更新
閱讀更多 拉麵君的世界 的文章
