今天下班回家，一進門孩子就告訴我：“今天考語文第一單元啦！”
我有點兒小懵，還沒反應過來。
孩子又說：“媽媽你猜猜，我考了多少分？”
我看他很高興的樣子，試探著問：“98？”
再高一點兒！
啊？！
還沒繼續往下聽，我就覺得：真是一個大大的驚喜啊！太驚喜了！
99.5分！
趕緊看卷子，失分處也不是嚴重的問題——食字最後一筆是點，寫成了撇，不規範。
當媽的真是欣慰、高興、得意！哈哈！
回想起來，其實孩子真是越教越輕鬆。沒有親身經歷過的人，可能真的沒有感受。
想想當初我自己教孩子彈鋼琴，他剛剛4歲，什麼都不懂，就連理解能力都還不夠呢！怎麼辦？就是一個音符一個音符的教，一個手指一個手指地擺，一個琴鍵一個琴鍵地找，一個星期彈一首小曲子——說是小曲子，其實只有1、2句，見下圖。
那個時候，從來沒有想過，什麼時候孩子才能自己看譜、自己學琴啊？就是單純地給孩子培養一個興趣愛好、啟啟蒙，從沒有狂妄地以為，自己孩子是個鋼琴天才，從沒有貪心地想要培養一個音樂家。
就當是玩吧，反正陪著孩子，總要有事兒幹，幹什麼不是幹啊？對吧？
忽然有一天，孩子就躍躍欲試了：“媽媽，這個不用你教，我自己會！”“媽媽，那個我認識，是××！”
又有一天，頭一天教了一半的曲子，第二天下班回家，孩子得意地說：“媽媽，後面的我自己彈了，你看看對不對？”
開始的時候，我要坐在旁邊，正襟危坐，眼都不眨一下，看著譜子，看著小手，一不注意，可能孩子就彈錯了。
不知道從什麼時候起，不用我再這麼仔細地盯了，孩子自己能完成。
開始的時候，要一個音符都不漏地教，要手把手地示範，短短的一句要反覆多次。
不知道從什麼時候起，我只用稍加指點，個別地方示範，個別樂句打一個拍子，幫助他理清節奏，剩下的就不用管了，他自己會練。
所以，我越來越輕鬆，遠遠地坐在一旁，偷個懶、刷個手機，也有時候看書、寫文章。
前面的路走穩了，走順了，所以越來越輕鬆。大人孩子都輕鬆。
鏈接：《鋼琴》，全部我寫過的學鋼琴的文章。
想想上學前的那個學期，我教孩子寫字。平時經常寫寫畫畫、塗塗抹抹的靈巧小手，拿起鉛筆，寫起規規矩矩的方塊字，抖抖索索、歪歪扭扭，畫出的線就像蜘蛛絲，更不用說還要注意筆畫順序、筆畫位置、間架結構。每學寫一個字，連講、帶看，也得花上幾分鐘。
努力沒有白費。
入學後，孩子寫生字總是又好又快，所以充滿自信，也不覺得學習是一件費力不討好的事。
提前學寫下學期的生字，這一招的甜頭我和孩子都嚐到了，於是後來每個假期都照樣copy。
買同樣的描紅字帖，用假期時間描寫一遍。儘管每個生字只描寫2-4個，但是為新學期的生字學習打下了堅實的基礎。
開始的時候，要逐字、逐個筆畫地指導；漸漸地，每個字只要說一遍；再後來，不用我教了，自己就會看、就會描了。任務佈置下去，每天提醒就好。
我想：不知道哪一天，孩子可能就會自己定計劃了。
還有一件事，印象太深刻——英語課外閱讀。
最費勁的時候，是17年的寒假，孩子還沒上小學。北外青少的寒假作業，是進行家庭閱讀。幸虧那時候認真落實了，養成了十分好的閱讀習慣，一直到現在，英語課外閱讀，有了一個不錯的習慣，和一個不小的量。
記得那時候剛開始讀，孩子只系統學了一個學期的英語。看起來很簡單的小書，孩子也十分費力。
我一邊耐心教，一邊苦心琢磨，換了更合適的閱讀材料，把心態放平和。用點讀筆多聽幾次音頻，一句話反覆模仿讀，一遍又一遍地重複。
那個寒假，讀了23本書。後來，暑假讀了90本書。再後來，每週都能讀2本。2年下來，英語閱讀書目數量，應該超過300本。
現在，每讀一本書，不用那麼費勁了，即使詞語越來越多，句子越來越長，書越來越難。但是，我基本都是選擇相對當下的水平，比較合適的書，然後準備好音頻——有的是點讀筆，有的是喜馬拉雅，有的是百度雲盤，提醒他聽，督促他多讀幾遍。最後錄製音頻或視頻。
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