我一直懷疑中國的教育局和教育研究機關每天都在做什麼？就像制定營銷計劃必須建立在調查數據之上一樣，學校教育的改革和改善都需要這些機構，平時不間斷地對學生在學習流程中的各個學習場景細節進行調研，總結並活用這些調查數據，然後提出良善的對策和方向，並用於指導學生的正確行動。

可惜我一直沒有看到他們的作為。

接下去我要介紹的是日本文部省每年都在進行的各種調查中的一項，【學生放課後的生活時間調查】，關於學生回家後在學習時間帶上的相關調查——用1年多時間抽取了幾百所中小學，並問卷面談了大部分學生和家長後得出的數據分析結果。

雖然國情有些不一樣，但是在孩子放學回家後能否馬上做作業，進入學習狀態中來的這件事上，其實各國的情況都差不多，因為這不但是中國孩子的問題，同樣也是日本孩子的問題，還是歐美國家的孩子的學習痛點。

另外，從調查結果來看，成績上位層和下位層，在時間運用上存在著明顯的不同。

而且最終的調查數據會告訴每一個父母一個“嚴峻的事實—回家後馬上進入學習狀態的孩子的成績要遠遠好於不這樣做的孩子”的同時，也得出一個，“成績好孩子的重要素質——非常擅長Time Mangerment（時間管理），特別是傍晚和早朝的時間運用”。

1、放學後4~6小時，其中一半時間用於學習和玩樂上

首先是放學後的時間長，這些時間都是怎麼用的調查結果。

* 小學生學習和玩樂的時間都在80分鐘以上，初中1年級~初中2年級都在90分鐘以上

放學後的時間長，小學生~初中2年紀平均在5小時不到；初中3年紀因為有社團活動和中考前的強化學習，學習時間在3小時以上，平均在6小時左右。

其中，不管是中學生還是小學生，基本上學習和玩樂的時間都會超過1小時。

放學後的一半以上的時間都會被用在或“學習”或“玩樂”上。

2、學習時間的高潮，小學生在晚飯前，中學生在晚飯後

以下是孩子們的學習時間帶。

* 學習時間的高峰——小學生在17點30分，中學生在20點45分。

根據調查顯示，城市家庭中的晚飯，一般都在19點，即晚上7點左右，但是小學生在晚飯前的17點~19點這段時間進行學習的比較多，高峰是在17點30分，有30%以上的小學生都是在學習。

中學生則有在晚飯後，即19點之後才開始學習的傾向，特別是初中3年級的學生，學習高峰是在20點~21點15分。

但是，同時也要注意到的是，小學生的學習時間高峰中的17點30分時，在看電視玩遊戲的孩子數也是高居不下（6.5%），以玩樂時間高峰的16點45分為分界線，室外玩樂的時間急劇減少的同時，在家看電視玩遊戲的時間卻一點沒有減少。

這就是說，從室外玩好回家的孩子基本都會接著在家開始玩遊戲，而一旦玩遊戲後，孩子就停不了手......

不管怎樣，晚飯前的孩子的時間運用，絕對是父母要注意的點。

3、學習時間的高峰，成績上位層在放學回家後到睡覺的這段時間中有2次，成績下位層只有1次（或許還是迫不得已...）

接下去看看，成績上位層和下位層的學習時間的比較。

註釋：1）成績上位層和下位層之間，即成績中等的都省略不計。2）豎方向是進行學習（回家作業，回家作業以外的自主學習、輔導班學習）的孩子佔全體調查學生數中的比例。

* 成績上位層，傍晚是他們學習的高峰時間段

小學生中，成績上位層和下位層之間看不到有很大的差距，但是到了初中1年級後，這個變化就會非常顯著。

那就是，成績上位層的孩子的高峰學習時間段有2次。

一如之前說介紹的是在晚飯後的學習高峰之外，晚飯前的18點前後也是他們學習的高峰期。

30%的初中1年級的學生主要在做回家作業和自主學習，而晚飯前的學習時間段，在成績下位層的學生中完全看不到。

另外，雖然不是很明顯，但是早起能進行學習的比率，在成績上位層中間非常高。

4、活用好傍晚和早朝時間段進行學習的孩子，從調查結果中明顯可以感到他們對時間的有意義活用！

最後，“是否感覺自己在浪費時間？”，和成績之間的關係結果。

註釋：1）成績中間者省略不計。2）中學生全體的數值。

* 成績上位層，精於時間管理，“不會浪費時間”

在調查對象中，對於“是否感到自己在浪費時間？”的提問時，成績上位層和成績下位層的回答，之間有8%的差，但是實際在深入對話時，這個差明顯還在增大——成績上位層的孩子都早早地知道了要怎麼安排自己的學習時間，而成績下位層的孩子沒有自己固定的時間使用觀，沒有方向，零零散散，學到哪裡是哪裡。

這裡有一個關鍵——擠出並高效和充分活用晚飯前及早起後的學習時間，是和學習成績直接產生關聯的要素，而成績上位層都是這方面的使用“高手”。

小結

調查結果的最後給出的結論，成績好的孩子都非常擅長學習時間管理，特別是回家後~晚飯前的這段時間+早起~上學出門前的這段時間能否活用好，直接關係到孩子的學習成績。

【一句話】