經常關注新東方的讀者，一定聽說過有關俞敏洪高考英語的故事。他總共考了三次高考，第一次英語只考了33分，第二次有所進步，考了55分，第三次，英語成績有了質的飛躍，考了95.5分的高分（滿分100分）。
俞敏洪之所以英語成績提升較快，是受他英語老師的影響。當年，他的老師整理了300個包含高考英語詞彙、語法和句型的句子，讓學生背誦。據說當時全班只有俞敏洪一個人背完了全部300個句子。
正是因為他出色的英語成績，最終敲開了北京大學的大門，也才有了後來新東方的傳奇。
受他的啟發， 12年前， 我也整理了100個句子，每天讓學生背誦5個句子，背完之後才能回家。有了這100個句子做基礎，為學生們打下了紮實的基本功。
01
方法介紹
整理300個包含高考英語詞彙、語法和句型的句子。
將這300個句子逐一翻譯成漢語。
將漢語回譯為英文，每天5句，與原文對比，找出差距。
重複上面的動作，至少回譯5輪，這樣，基本能做到與原文一樣的水平。
同時，大聲朗讀句子。
現在網絡發達，在自己整理的基礎上，可以上網查找，再進行整合。最好尋找帶有漢語翻譯的句子，這樣可以避免自己翻譯的時候，出現不準確或錯誤的情況。
可以按照語法專題進行整理，即冠詞、介詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、動詞、時態、從句等。這樣可以避免出現知識點的遺漏。
不要以為每天5個句子太少了，要弄懂吃透每個句子，認真分析自己的翻譯與原句的差距。在記憶詞彙的同時，熟悉了詞語搭配和句子結構。
根據個人英語水平的高低，有的人回譯的遍數可能需要5遍，有的人可能需要10遍，只要能做到翻譯得跟原句一模一樣就可以了。
02
借鑑意義
高考英語的基礎知識考點有幾千個，高三一輪複習，整整半年的時間都在複習基礎知識。然而，除了基本功比較紮實的學霸之外，沒有幾個學生能夠熟記一輪書裡成千上萬的考點。
而俞敏洪的300個句子，濃縮了大多數高考英語考點，將複習一本書，變成了練習兩張紙，記憶負擔減輕了許多，心理壓力也減少了不少。
關鍵是高三一輪複習書很厚，一般學校也就是照本宣科的過一遍，事實上，沒有什麼知識是一遍就能記住的。對於高考必考點來說，複習一遍是遠遠不夠的。
相比之下，俞敏洪的方法是通過5輪紮實的翻譯，徹底弄懂詞義和搭配，同時提高了句子結構的分析能力，提升了閱讀理解能力。經過多輪的重複，最終提高了考點記憶的熟練度。
通過翻譯對比，加深了對英語句子結構的認識，從而提高了寫作表達能力。寫作是很多學生的硬傷，大部分學生的英語寫作，問題主要在句子結構，不符合英語的表達習慣。
最後，值得我們學習的地方，是俞敏洪的專注。全班就他一人在考前將這300個句子學得滾瓜爛熟，成了最大的受益者。他的這種專注和堅持的毅力，在我們如今這個浮躁的社會里，顯得尤為珍貴。
我經常對學生說，好學生最大的特點是：聽話照做。一個老師十幾年，甚至幾十年的經驗，可以使學生少走許多彎路。人的惰性促使大多數學生喜歡尋找學習的捷徑，卻不知道，最笨的方法，就是最好的方法，如同“安全是回家的捷徑”一樣，欲速則不達。
03
歷史侷限
1980年左右的高考，比較注重語法和基礎知識的考核。如今的高考，以英語的實際運用為考試方向。所以，300個語法句子，已經不能滿足現代高考英語的需要了。
300句含量有限，不能完全覆蓋高考英語所有的知識點，會出現許多考點遺漏。所以，不能將重點全部壓在300句上。應該在反覆練習300句的基礎上，系統學習一輪複習書和課本。
俞敏洪參加高考的年代，英語是全國統考，有漢譯英題型。現在，許多省份自主命題，大多沒有漢譯英考試題型。所以，要適當調整學習方法。
此外，英文原文也只是一種表達方式，不是唯一的正確表達方式。反覆的漢譯英練習，追求與原文一致，也限定了學生的思維，對於中等偏上的學生來說，形式過於死板。
還有，因為現在大多數的省份都考聽力，這些句子缺少音頻，很多學生無法跟讀，不利於聽力和口語的訓練。
這些都是我們在模仿的過程中，需要引起重視的地方。
04
博採眾長
英語學習，詞彙先行。上海張思中的集中識詞法，強調先集中通過語音音節記憶單詞的方法，突破高中英語單詞，適合參加各種考試的高中學生模仿。
鍾道隆教授的聽寫法，使用精聽+聽寫的方法，突破聽力，比較紮實的提高英語聽力水平。
李陽的大聲背誦法，有助於單詞記憶和口語水平的提高。新高考之後，北京、上海、湖北、江蘇等省和直轄市都增加了口語考試。語言運用的趨勢。
李岑的精讀原著法。英文原著精讀，可以提高句子理解能力，擴大閱讀量，鞏固詞彙。現在的高考英語試題，閱讀文章佔比很大，文章來源多為外刊和英文原著。培養閱讀習慣，要從小開始抓起。
題海戰術幾乎是所有學校的應試法寶。但是，在刷題的同時，不要忘記鑽研閱讀理解題的問題。從問題的每一個選項，推測命題人的心理，即出題意圖，分析出題規律，總結解題規律。
學無定法。要學會批評性的借鑑別人好的方法，取其精華，去其糟粕。
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