有位媽媽在網上說：“我家孩子剛上一年級，上課的時候喜歡在教室裡走動，總是被老師批評，怎麼辦？我覺得孩子還小，他就是坐不住，老師不應該批評他，這樣做壓抑了我孩子的天性。”
很不理解這位媽媽的邏輯，坐不住是孩子的天性，所以為了順應這種天性就應該不顧及其他學生的感受，任其隨意走動嗎？
很明顯，這位媽媽的“天性教育”是盲目的，她只是從自己和孩子的角度認為遵守紀律就是扼殺天性，可她忽略了一個問題：你的孩子有上課隨意走動的自由，其他孩子有認真聽課的自由。如果老師不管自由走動的孩子，那麼多數學生認真聽課的自由就被剝奪了。
有一種教育，叫釋放孩子的天性，他們把孩子捧上了天。把釋放孩子的“天性”當做必然、當做合法、當做理所應當。當然，最後的結果是，孩子沒長成父母想要的樣子，熊、野蠻、沒教養、沒規矩成了這類孩子的最好代名詞。這不是天性教育，是垃圾教育，聽出來很刺眼、很扎心，卻很現實。
在很多父母的眼裡，孩子的天性是高於規則的，因為孩子天性好動，所以可以跑、可以鬧、可以大聲喧譁而不顧及場合，於是餐廳裡、電影院裡、書店裡，父母們任憑自己的孩子“釋放天性”，對規則視若無睹，影響他人不自知，當被指責時還能坦然的說出：“孩子還小，就是好動，你個大人跟她計較什麼？”
有位專家說過：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性...
許多父母把“放養”開發孩子靈性的首要條件，並找到了一條很好的理由：“釋放孩子的天性”，以為這樣的愛很偉大，但其實很不負責任，這種廉價的愛，正在一步一步廢掉我們的下一代。
每個孩子的心中都藏著一個惡魔，在沒有約束與管教的前提下，無條件的放養、釋放，只會讓孩子缺乏最基本的敬畏之心，缺少道德感，沒有規矩的理念。
真正的開放式教育應該是：該放任的時候放任，該約束的時候約束。
比如在孩子創造力和想象力上面，我們應該放任，不必給他條條框框，讓他按照自己的想法和理解去自由發揮。
而對於生活中的規則禮儀，則該約束，就像文章最開始的那個媽媽，面對孩子的“好動”，不應該責怪老師，而應該教會孩子遵守學校紀律和班級規則，不能讓自己的行為影響其他學生的學習。
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