2020-03-06 08:49:56 佚名

悅千秋

在這裡面，首先我要強調的一個就是一種儀式感。

孩子做作業她需要一個安靜的環境，我們知道成年人在需要安靜做一件事情的時候，對於外在的干擾是非常反感，所謂的大隱隱於市其實就是一種笑話，哪個人都希望安安靜靜的做事，從來沒人說過，我希望在鬧市裡面學習，鬧市裡面學什麼習那是騙人的。

給孩子一個安靜的環境，這個環境的環境裡面，你不要吃東西，不要喝水，你可以佈置一些書，不要放手機，讓孩子明白這是學習的地方，必須學習才是他的正常功能。

都在做作業的時候，我們可以跟蹤可以看，但是不要打擾，孩子在做語文的時候，我們可以看一看孩子做的什麼情況，幫孩子做數學的時候，我們檢查語文錯的題，不要讓孩子感覺到焦慮，到處都是叉號，更不要打斷孩子做數學的一種思維，把孩子從數學中拉到語文中。

完成所有作業的時候，我們把所有的錯誤問題給孩子，讓孩子自己檢查自己解決。

想把一個孩子輔導好，首先要尊重孩子，孩子不是學習的副產物，也不是家長隨意合適的對象，也不是家長在遇到不好的心情或者遇到煩心事的時候一個發洩物。

輔導孩子第一點尊重孩子，不要隨意打斷孩子，第2點相信孩子，幫助孩子鞏固知識。第3件和孩子做朋友，從孩子的視角從孩子的基礎去學習所有知識。

義誠老師

輔導孩子寫作業，體驗過的父母都是各種吐槽，有的連批帶罵，甚至有些家長是大打出手。輔導孩子寫作業，方法不對，只會傷害到孩子，還不如不陪。

給父母朋友們分享一下我自己的經驗。我女兒今年上三年級，由於我工作非常忙，家裡還有一個小兒子，在孩子一二年級的時候沒陪孩子寫過作業，造成孩子不專心，完成作業質量不高，考試能考到90上下，到二年級下班學期就都是85左右，偶爾檢查作業，看著孩子再怎麼給她講，她那一臉茫然的樣，忍不住大吼，最後不光不起作用，孩子被嚇得更是找不著頭。

直到三年級第一次其中考試，我女兒數學86,語文76我真的快瘋了，真想狠揍她一頓，但我忍住了，我一夜沒睡，想了一夜，不是孩子的錯，是我這個做父母的沒幫助孩子養成良好的學習習慣，沒給孩子做出正確的引導，最後決定在女兒下午放學回家，我儘量保證五點到家陪她完成作業，所有的未完成的工作都用加班來解決。我陪她寫作業從不刷手機，除非有需要用手機完成的作業。孩子寫作業，我給孩子整理之前做過容易做錯的題或重要的生字詞，找一些加強習題，我都在孩子寫作業的時候用手給她抄，從不打印，和孩子一起寫，孩子有時羨慕我寫的好，寫的快，這時溫柔的給孩子講一些學習道理，孩子會聽的很認真。在孩子讀課外書時，我會一邊陪讀。

在孩子做題出現不會的請教我的時候，我不會告訴他答案，會讓他認真思考，實在不會也要等所有的題全部做完，再思考，不會了我再慢慢的引導她的思路做出解答，不會讓她一發現有不會的題，就開始問。

就這樣，我女兒只用兩個月的時間在寒假，語文96,數學98，英語99，當然是100分的題，這時孩子一下子就特別自信，父母再做正確引導，孩子學習習慣就改變了許多，前天又月考，女兒考了全班第一，我很欣慰，我及時認清了自己的錯誤，並及時糾正。現在孩子很自信，也愛學習，但我不會給她安排太多的學習日程，也不會因為她成績現在很好，就放鬆對她的關注，孩子畢竟是孩子，時刻都離不開父母的關注和監督。

媽媽育兒知識大全

我剛剛才批准二年級的兒子睡覺了。因為今天晚上他說好寫的作業半個字沒寫就睡了，我出去上課回來九點了，他卻鑽在被窩裡看書。我很生氣。。。

讓他穿上衣服起來寫作業，，我告訴他，不是因為作業明天寫不行，是因為你今天計劃了，講好了要完成的事沒有完成，這就說明你不是一言九鼎的男子漢，而是說話不算數的糊弄鬼。所以，必須起來完成自己許下的諾言，這叫君子一言，駟馬難追。說了就要做，不能言而無信，這和那天寫作業沒關係，二是你是不是能管住自己的思想。

他起來了，把作業寫完了。

我覺得教育孩子，一個問題談不通，就得換個問題談談了。🤔🤔

懶羊羊倪朵

現在當家長還真不是一件容易的事，在外要掙得了錢，在家要輔導得了孩子作業，作業孩子都會寫，能自覺認真地完成還好，要是孩子不會寫，拖拉磨蹭的，家長輔導起來可當真是比上班還累。一不小心血壓就飆升，氣出心肌梗塞，拍桌子拍到自己手掌骨折的都有，家長們在輔導作業時可要保重身體啊！除此之外，還要時常關注孩子所在的班群看看學校老師有什麼通知，錯過了一項就有可能被老師點名，週一到週五，家長們頭腦裡那根弦可是繃得緊緊的。

迴歸正題，輔導作業不易，家長們在輔導孩子作業時應該注意些什麼呢？

一、孩子能獨立完成的，督促孩子認真完成後檢查，家長給孩子的作業簽字。孩子寫得好的要注意表揚孩子具體，如書寫工整，某一句話寫得精彩，甚至哪個詞組的好；如有不足，更要指出來，提醒孩子去改正，總之，一定要給孩子積極的反饋。每天寫完作業後還有剩餘時間多的鼓勵孩子多多閱讀課外書，從課外書中積累知識，增長見識，拓寬知識面。閱讀量大的孩子思維活躍，語言表達能力，書面表達能力都比不閱讀的孩子強許多。

二、孩子屬於不會寫一類的，家長千外不要斥責，挖苦，諷刺孩子。要放寬心態，心平氣和地像一位循循善誘的老師那樣去耐心輔導。切不可朝孩子吼叫，孩子不會本來就很有心理壓力，家長著急上火孩子就會戰戰兢兢，如此談何學習呢？家長應先領著孩子把與作業相關的知識內容複習一遍，再有針對性的把和作業中的題目同種類型的題引導孩子去思考，比如語文中的用“像”寫一個比喻句，家長就可以先舉了例子讓孩子明白什麼是比喻句，再讓孩子舉一反三。

三、孩子屬於拖拉，磨蹭，態度不認真一類的，家長要注意和孩子約法三章，用規則去約束孩子。切記不要反覆唸叨，催促。跟孩子講清楚，務必在放學到晚上八點半這段時間裡完成所有的作業，包括吃飯的時間，完成後就可以做自己喜歡的事，比如看半個小時的動畫，玩拼圖等。完不成就會受到相應的懲罰，或者取消之前孩子想得到的東西。制定了規則一定要嚴格執行，剛開始可能會需要懲罰，家長一定不要心軟，幾次以後孩子就認真對待了。

下午六點之前基本上孩子們都已經放學回到家，所以八點半之前寫完作業這個要求很合理。鼓勵可以與懲罰並行。家長可以給孩子做一個作業完成情況記錄表，孩子每天對自己完成作業的情況進行打分，保質保量按時完成的家長鼓勵孩子給自己打100分，連續一個月得到100分的可以給孩子一張心願卡，滿足孩子的一個小小的心願。

小悠優KE

我是小學老師，我就小學階段的學生情況談談這個問題！

目前我教的二年級的小學生，家長們每每私信我，向我訴說孩子回家寫作業的種種“劣行”，希望得到老師的指點和幫助！

孩子被投訴的種種行為包括以下幾點：回家寫作業磨蹭，不積極主動，家長不催根本不會主動寫，寫作業不專心，粗心，注意力不集中，對於難題懶於動腦筋，依賴性強……

基於以上的種種不良的學習行為，百合老師給大家說說自己的一些看法。

一、給孩子準備一個安靜、明亮、舒適的地方作為學習場所。養成他這樣的行為意識，他一坐在這裡就表示要開始學習了！

放學回家後經過短暫的休息，口渴了喝點水，餓了吃兩口小食品，去趟廁所，就開始坐在自己獨享的地方開始寫作業。要他知道，這個地方就是他學習的地方。坐在這裡就要靜下心來好好學習。不要再有其他亂七八糟的想法。

二、低年級的家長要看看孩子留的作業，大概估計下，根據自己孩子的水平，要多久才可以完成，然後再加上十分鐘。告訴孩子做完了、檢查好了，就可以去做自己想做的事了。這樣限定時間，孩子就不會在磨磨蹭蹭。並且有家長的許諾，寫完了作業可以幹自己想做的事情，會激發他的興趣。如果你說寫完了老師留的作業，在去做家長留的習題，你說哪個孩子願意加快速度寫呢！早寫完還得有其他作業等著，不如在那裡磨磨蹭蹭！

三、孩子遇到難題是很正常的事情。不會做的題，家長看看到底是屬於基礎知識題還是拓展題。如果是基礎知識題孩子不會，那麼有必要家長跟孩子在一起捋捋所學的知識點，道理搞明白了，題自然會迎刃而解！

拓展題屬於拔高的題，可以提高孩子的思維能力，如果實在做不上來家長可以幫助孩子解決，並且在模仿著那樣的題型在練幾個，如果孩子能夠做上來，就給予表揚肯定。叫孩子充滿自信，不要被難題嚇住，有了自信心，以後他也願意去嘗試挑戰各種難題，而不是遇到難題就退縮說“我不會!”

四、家長可以陪伴孩子寫作業，但是一定把握個度的問題。

尤其是低年級孩子家長，坐在孩子身邊每道題都參與輔導，給孩子讀題，引導孩子，時間一長，你就成了孩子寫作業的柺棍和心理保障！

家長不坐在那裡陪伴，孩子就無所適從，不知道怎麼下手，到了學校沒有家長，他都不敢下筆寫，等著家長得肯定。這就是很多家長反映的在家裡看著都會寫，為啥在學校裡不會寫，考試時就做錯得原因。所以家長一定要要培養孩子獨立寫作業的好習慣。

五、檢查作業時，不要怕浪費時間，要先讓孩子自己檢查，他確定無誤後，你在檢查。因為檢查是個好習慣，你得培養他自己檢查的習慣，不能依靠家長。

孩子題有了錯誤，不要直接告訴他，要他自己去發現，去改正，這樣他才會認識到自己的錯誤，牢記在心，下次就不會錯了！

六、家長輔導作業時要注意自己的情緒。你的不良情緒，不會對孩子起到任何人好作用。吼叫孩子，他除了被嚇得呆如木雞，沒有其它好處，也不能因為憤怒而口不擇言，“你笨死啦！”“你怎麼這麼笨”這樣的話，在腦子裡轉一千遍也不要罵出來，要讓自己冷靜，平靜，微笑，實在不行，就換人，不能有負面情緒。

可以跟孩子說，我知道這道題很難，媽媽也得好好想想呢，我們一起開動腦筋，看看誰先做上來！

也許一次達不到你想要的目的，但是慢慢來，你呵護了孩子的自信心，他會好起來的，會往你期待的目標發展的！如果你天天罵他笨，他會給自己貼了標籤，“我不行”“我很笨”“媽媽不喜歡我這樣的孩子”，你覺得孩子還能往你期待的方向發展嗎？只會破罐子破摔吧。反正我就這樣了，愛咋咋地吧！

陪孩子寫作業真的是個技術活，有的陪寫作業陪的“雞飛狗跳”的，有陪的住院的，那都是技術不過關。你回頭想想，你陪寫作業那麼大動靜，除了你自己受傷害，有啥效果，所以你是技術不過關。沒有把孩子往好的方面培養就是家長的緣故。所以要檢討自己的方法，尋找適合自己孩子的方法。和諧溫馨的寫作業模式，一定是最有效果的模式！

你說呢友友們！

這是我的一點點看法！有不當的地方請友友留言批評指正。期待大家踴躍留言！

淺淺的教育

在家裡輔導孩子應該是很多家長目前都在做的事情了。有條件的家長也在輔導孩子過程中氣得吐血，甚至還有被孩子氣病了進醫院的。不僅孩子越學越難，自己父母也受傷受累，所以在家輔導孩子一定要認真注意一些事情。我也在家輔導過孩子，結合我自己的經驗，提出幾點建議，供各位家長參考：

1、控制自己的情緒，不亂髮脾氣。孩子的題目，家長看起來簡單的不得了，但孩子看不明白做題的先後次序，不知道如何去分析，不能用孩子的思維認識清楚解題的過程，所以家長看到孩子這麼差勁，一肚子都是氣。

在這個時候，我們家長一定要學會控制自己的情緒。我們要學會去理解孩子的，他們不是不知道如何做題，而是不知道如何去思考解題。

2、教會孩子用畫圖的方式把自己的思考過程畫下來。畫圖，是我們一眼就能看見，如果做題也畫圖就會發現思路、過程一目瞭然，非常清晰。這時候再引導孩子把相關的思路理清楚就會非常容易了。這實際也是幫助孩子們用圖形、符號進行思考的思維方法。用了就能發現孩子受到的思維啟發過程。

3、給孩子制定時間限制，定時完成作業。這個的目的，就是要訓練孩子兩個方面的能力，一是快速完成，不拖拉。二是時間觀念。總之就是訓練孩子做作業要快，這樣他們的大腦才會快速反應起來。

4、注意做題的策略。總會有遇到困難的題目，一時難以解決，要教會孩子先做簡單的，最後做難的題目。先把會的做了，再做不會的。很多孩子會挨著做，結果遇到不會做的就不往後面做，這也是不行的。

我是童教雷老師，為您分享寫作和思維導圖的應用方法，歡迎關注我。

童教雷鳴

我覺得第一就是要對孩子有耐心。為什麼這麼說呢，因為小學的作業其實對於家長來說比較簡單，但是有些小孩子他可能不是特別能理解你用以前的學習知識去教育他，所以在你很多次教他他都不會的情況下，你可能會發脾氣，這個是要杜絕的。孩子不懂不會，你越發脾氣他對於學習就越反抗。

第二是要讓孩子養成先寫作業再玩的習慣。很多家長都會縱容孩子說上一天課累了，回家先玩遊戲或者先看電視再做作業，這種習慣是非常不好的。因為當孩子的心從玩轉移到學習很困難，但是從學習轉移到玩很簡單。當然這對於自律的孩子來說沒多大問題，他能夠很好的把握玩和學習的尺度。

第三就是不要太輕易的告訴孩子答案。孩子一提問作業不會，家長看都不看問題難度就告訴孩子答案，那麼以後孩子碰到不懂的問題就問家長，完全就不會說自己先思考一下。

第四不要縱容孩子寫作業的各種小習慣，比如寫一會作業不是要喝水就是上廁所再不然就是吃東西。當然允許說特殊情況，不能每一次都有這麼多借口。他的藉口多說明他其實對於寫作業這個事情是不感興趣的，只是考慮如何一心二用或三用。

二呆的悠閒時光

一般小學低年級的孩子需要家長輔導作業，而這個時候家長的輔導和陪伴也非常重要。

首先要培養孩子良好的習慣。1.整理自己的文具，書籍，書包等，培養孩子的自理能力；2.正確的握筆姿勢，坐姿，避免孩子近視；3.逐步培養孩子自己記作業，安排自己的生活，可以讓孩子做完一項，打個對勾，讓孩子管理自己的生活和學習。4.多鼓勵孩子到戶外活動，學習，看書，看電視等半個小時休息一下眼睛，避免近視。

孩子養成了好的習慣，家長輔導作業會比較輕鬆，孩子的成績也不會差。在孩子完成了作業之後，家長可以給孩子講故事，培養孩子閱讀的興趣，閱讀可以讓孩子開闊眼界，拓展知識面。

家長在輔導作業時，要有耐心，不能隨意批評孩子，要多鼓勵孩子，相信孩子會一天天健康成長起來的。