06.07 練琴的好習慣你get√了嗎？

練琴過程中，有哪些必備的好習慣呢？Bella根據自己的教學經驗，總結出以下幾點，我自己的學生都是要求做到的：

1、 唱譜

學習音樂的孩子，無論是聲樂還是器樂，從第一天起，都必須要有唱譜的習慣。音樂是聲音的藝術，而我們彈奏鋼琴是看譜彈奏，樂譜是符號，圖形，是視覺不是聲音，如何把看到的樂譜變成聲音甚至是音樂，唯一的途徑就是唱譜。

唱譜不僅要唱音，還要唱出樂譜中的各種記號，比如演奏記號（跳音，頓音），力度記號（強，突強），表情術語（連貫地，甜美地）。最重要的也是最基礎的是樂句的起始與劃分。眼看譜、嘴唱譜、腳打拍、手演奏、耳聽奏、這是極其複雜且具有挑戰性的協調動作訓練。至於如何訓練，Bella會在之後的有單獨的一篇文章來討論。

2、 控制速度

在這裡Bella有一點必須強調的是，速度和節奏是兩個概念。我們常說曲子彈快或彈慢了是指的速度。很多學生容易在練習的時候速度不穩定，忽快忽慢。這是很常見的現象，原因通常是學生自身的節奏基礎不牢固，彈奏時節奏不穩導致的失速。解決方法是在練習曲子的最初可使用節拍器引導固定正確的節奏，但是不能過度依賴節拍器。最終是需要自己心裡有正確的節奏和穩定的速度。

3、總-分-總的練習模式

總：拿到曲譜後，先完整看一遍，重視譜子上的每一個符號，特別是表情術語，加深對作品的理解，然後完整彈一遍曲子，有錯誤不怕，先完整彈下來有個完整概念；

分：分段練習，糾正錯誤部分（如錯音，節奏），針對難點（如音群複雜且跑動速度很快）的部分逐句練習；

總：分段練熟後再完整彈奏進行整合，目的是為了防止在分段練習後前後部分速度出現不統一的情況，並且能再次從中發現問題。

之後再針對問題部分進行練習，重複總-分-總這樣的模式，直至熟練掌握整首曲目。

4、視奏看譜順序

絕大部分孩子都習慣先看高音譜號的旋律，從右手開始單手練習。其次再進行低音譜號識譜加單手練習。左手的節奏通常會依靠右手旋律的節奏來判斷。久而久之，孩子的低音譜號識別能力會越來越差。對於樂曲的概念就會停留在旋律永遠只出現高音聲部或右手，低音譜號及左手被弱化，從而使聲部得不到平衡。Bella不止聽過一個老師在說中國的聽眾主流審美是偏向單聲部主旋律的，對於復調音樂（多聲部）接受度不高。低音聲部不僅僅只是純伴奏織體，它也標誌著旋律對應的和聲，我們在練習的時候要橫向（旋律）和縱向（和聲）同時兼顧和進行。

老師會根據每個學生的進度選擇難度適當的曲目佈置作業，但是Bella也遇到過參加比賽必須要選擇大且難的曲子才有競爭力的這種情況，曲子的難易程度確實會在評分的標準上會有一些影響，但不是絕對因素。假如技術達不到曲子的高度，即使勉強彈下來也是會有很多瑕疵，反而暴露了自己的短板，得不償失。同時，不正確的演奏方式也會帶來不良的練琴習慣。久而久之，也會讓孩子在練琴過程中產生很多挫敗感，影響練琴的積極性。

6、溫故而知新

要經常反覆彈奏已經學會的曲子，每一次的回顧不僅是演奏技法上的進一步成熟·，更多的是樂曲藝術處理得到新的感悟，溫故而知新，適用於所有科目的學習。