家教傳統意義上講是指家庭內道德、禮節的教育。家教的本來意義是幫助孩子健康成長,教會孩子做人的道理。
梁啟超是中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。梁啟超自四歲起居家就讀,跟祖父識字。在早年所接受的啟蒙教育中,梁啟超學到了不少傳統的文史知識。
今天就一起學習下樑啟超對於家教的觀點!
見知識
一個人見世面的方式無非有兩種:讀萬卷書,行萬里路,然而哪怕走遍全球,你所看到世界的廣度始終是有限的,而知識的深度則是無限的。
而讀書,始終是增長見識最便捷、最有效的途徑,楊絳曾寫道:“讀書就好比到世界上最傑出的人家裡去串門。
要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者,不必事前打招呼求見,也不怕攪擾主人,翻開書面就闖入大門,翻過幾頁就登堂入室。
而且可以經常去、時刻去,如果不得要領,還可以不辭而別,或者另就高明,和他對質。”人類歷史的演變,自然萬物的奧秘,統統能在書本中找到答案。
然而,想要在書本中長知識,就要做到廣博,讀書不應只讀某幾類書,而是要拓展閱讀的寬度。
梁啟超曾對長子梁思成說:“你所學太專門了,我願意你趁畢業後一兩年,分出點光陰多學些常識,尤其是文學或人文科學中之某部門,稍為多用點工夫。
一個人想要交友取益,或讀書取益,也要方面稍多,才有接談交換,或開卷引進的機會。”
人的一生,應該花更多時間去讀書,讀多了,自會改變氣質和麵貌,增長眼界和見聞。
見世界
花盆裡長不出大樹,庭院裡養不出駿馬,一個人假如連世界都沒見過,又哪裡來的世界觀?這樣的人縱使聰明絕頂、滿腹經綸,也很難適應飛速發展的社會。
帶孩子見世界,是為了讓他們在更廣闊的天地中,準確找到自己的定位,梁啟超9個兒女中,有7人曾經留學國外。
長子梁思成與林徽因夫婦,曾經結伴遊歷歐美,歸國後成為我國建築業的先驅,次女思莊先後在美國、加拿大拿下了文學與圖書館學雙學位。
三子梁思忠,進入美國西點軍校進修,入伍後成為了一名抗戰英雄,幼子梁思禮院士,赴美求學一路攻讀到博士。
學成後被任命為我國導彈控制系統研究室副主任,也是錢學森手下十個室主任之一,梁家的子女在梁啟超鼓勵下,勇敢地走出國門看世界。
而後又將世界上最先進的知識和技術帶回了祖國,出國讀書,也許並不是帶孩子看世界的唯一辦法。
但只有看過大千世界,才能做到心有乾坤,走出去,是為了讓孩子親近自然、觀察生活,這豐富的世界、多彩的生活,本身就是最生動的教材。
見挫折
梁啟超雖然身為社會名流,卻教導子女不以生活安逸為福,他常常告誡子女:“處憂患是人生幸事,能使人精神振奮,志氣強立。”
在富足安逸的生活中,總是留意讓孩子們體驗生活的艱辛,1928年,長子梁思成學成歸國時,本可以直接進入清華大學任教。
可梁啟超認為,在清華園內的工作太過安逸,很容易消磨人的志氣。
《顏氏家訓》有言:“有志尚者,遂能磨礪,以就素業;無履立者,自茲墮慢,便為凡人。”
在梁啟超看來,與其去條件完備的清華大學坐享其成,不如到成立之初的東北大學經歷一番考驗,這才是梁思成磨練自己、成就一番事業的真正機會。
因此,他建議思成去東北大學任教,在信中,他對思成說:“我想有志氣的孩子,總該往吃苦的路上走。”
當思成在東北遇到困難,寫信向他訴苦時,他也拒絕施以援手,而是回信說:“汝生平處境太順,小挫折正磨練德性之好機會。”
經歷過挫折的人,可以享受最好的,也能夠承受最差的,更經得住誘惑,也更清楚自己想要的到底是什麼。
讓孩子經歷挫折,才是對他們的人生負責。
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