誰的大碗麵
一、根據兒童語言特點，運用兒歌突破難點
工整壓韻，朗朗上口，淺顯易懂是兒歌的一大特點。在拼音教學中，抓住字母字形的特點，特別是遇到難點的時候，編一首兒歌，學生在邊讀兒歌邊拍手邊識記中便可以突破難點，記住字母的形體。這樣學拼音既生動活潑，又輕鬆愉快。
單韻母只有6個，看似容易，但對初次接觸拼音的學生來說也是困難的。我抓住單韻母字形的特點，運用形象化的語言，結合插圖編成兒歌：
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a；
大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴o o o；
水中游來一隻鵝，水中倒影e e e；
漂亮小i帶帽帽，咧開小嘴 i i i ；
樹上有個烏鴉窩，翹起小嘴u u u；
小魚吐個小泡泡，吹起笛子ü ü ü。
右下半圓b b b，右上半圓p p p，左下半圓d d d，左上半圓q q q。
女孩聽廣播b b b，舉旗上坡p p p，鼓錘鼓面d d d，氣球上天q q q。
一個門洞n n n，兩個門洞m m m，一根小棍l l l。
柳條繞圈ɡ ɡ ɡ，一根柺棍兒f f f，一根傘把兒t t t，一把椅子h h h，一個氣球q q q，一塊西瓜x x x，一棵小苗r r r，一根樹叉y y y。
一些拼音規則易忘易混，也是教學中的難點，藉助兒歌記住規則也是很好的方法。
iu相連標在後；誰在後誰戴帽。
小ü特別有禮貌，
見到j q x y就脫帽，
脫了帽還念 ü 。
j q x y 不和小u做朋友 。
學生很喜歡讀這些貼近生活的兒歌，感到很有意思，經常讀也不覺煩。通過反覆記憶，學生輕鬆地記住了規則，並在拼讀中自覺地運用進去。
二、根據兒童的思維特點，採用直觀、形象的教學方法突破難點。
三、根據兒童知識的積累，採用靈活的教學方法激發學習興趣。
一年級的學生初入學，沒有什麼知識積累，對簡單的字、詞比較熟悉。而語言文字是由一個一個的詞組成句子，再由句子組成篇章的，學生對用字來組詞非常感興趣，為了幫助學生記住單調枯燥的拼音符號，我嘗試藉助組詞和句子連帶記憶，把單調的符號變為豐富的詞和句子，以調動學生的興奮點。
新新數學課堂
兒童記憶是由直觀形象記憶到抽象記憶；從機械記憶到意義記憶；在幼小銜接這個年齡段；他們還屬於直觀形象記憶和機械記憶狀態；那麼作為幼小銜接拼音班的老師：用生活中的道具（比如：大米拼成ａ，張大嘴巴ａ一口吃掉米）直觀形象生動，孩子就能立刻記入腦中
其次，這個年紀的孩子單韻母和整體音節對孩子來說其實都是一個符號；作為老師必須先清楚這一點，也就是對於孩子來說沒有難易之分！
最後，學習拼音是為了幫助孩子認識陌生的字；而人的學習過程是由“聽、說、讀、寫”這樣不可調動的步驟展開；生活中，孩子們先聽我們說，再自己模仿說，然後再到見到文字讀，最後才到寫；所以建議老師找一些相關的繪本或者朗朗上口的童謠，多與孩子讀繪本和童謠；對於幫助孩子拼音記憶也十分有效
我家孩子就沒有特意的去學拼音，而是從每日與他共讀一本繪本，日積月累，他的識字量在上小學一年級之前就已經達到近3000字，而識字也並沒有特意的去教；到了一年級老師過拼音，他就自然而然的與所認識的字相結合明白拼音的拼讀方法
Angel家庭育兒達人
漢語拼音是學習語文的基礎，可以說學會了拼音就學會了漢字，任何不認識的漢字只要通過拼音我們就能拼讀出他的讀音。我們都知道，小學一年級的孩子會學習漢語拼音，也可能幼兒園裡老師也會講，但是孩子們可以並不理解它的意思，但到了一年級裡，通過對拼音的學習，老師就會要求從簡單的拼讀開始，讓孩子能拼讀出漢字。
但是漢語拼音看似簡單，但對於孩子來說，還是有不小的難度，怎樣學好拼音成了家長們也頭疼的事。其實我們的漢語拼音還是很好記的，只要掌握了方法，孩子就能很快的記憶並學會。
我們都知道漢語拼音分聲母、韻母和整體認讀音節。23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節，其中韻母又分為6個單韻母、9個複韻母、5個前鼻韻母和4個後鼻韻母。接下來我們就來看一下這些漢語拼音的記憶口訣：
通過順口溜的方式，孩子們很快就能學會並掌握，而且也能培養孩子的學習興趣，讓孩子感覺到學習不是一件枯燥無味的事情，而是充滿了樂趣。學拼音就像是讀詩歌，能夠朗朗上口，通過記憶口訣，孩子很快就能背誦了。學會了背誦，我們就來看看漢語拼音的書寫規範是怎樣的。
漢語拼音都會寫在四線三格上，每一個拼音，不管是聲母、韻母還是整體認讀音節，一定要把它的位置寫對了。比如a只能寫在四線三格的中格，而b就要佔上、中兩格，而j則占上、中、下三格，每一個音節都是不一樣的，我們在初期一定要注意孩子的書寫規範。
會讀會寫之後，就要讓孩子試著拼讀一些簡單的音節了，而怎樣拼讀音節呢？我們也有口訣：
最後還有聲調的標註，聲調分一聲、二聲、三聲和四聲，還有一個是輕聲，而分清楚聲調也是一個關鍵的步驟，不同的聲調錶示的漢字也會不同。還有聲調的標註位置和規則，我們也都有記憶的口訣。
其實學會漢語拼音是一個過程，家長也不用太操之過急，只要每天能掌握一點，久而久之孩子的漢語拼音就好了
哈爾濱數學教師宋鵬程
答：很多南昌市孩子在學習拼音的過程中，由於年齡特性的原因，很難堅持完成所有的拼音學習，為了幫助他們加強對拼音的記憶，可以往這幾個方面做教學的改變：1、讀音到位，讀拼音其實跟讀英語字母是一樣的，一定要讀到位，才能夠讓孩子在發音的時候區別一些讀音相近的拼音，貝爾安親使用的線上老師發音準確，無需擔憂該問題；2、識別拼音字母，打亂順序識讀，一些孩子在學習的時候，只會按照原來字母順序去拼讀，老師在教學過程中，則要打亂這個順序，讓孩子多去朗讀，這樣孩子識讀速度和正確率會提高很多；3、適當書寫，加強記憶，如果只讀不寫的話，孩子的識記效果會弱很多，所以教學過程中可以多讓孩子寫一寫，貝爾安親通過雙師課堂，讓孩子在玩遊戲的時候加強鞏固，這也是一種幫助孩子加強拼音記憶的好辦法。
執筆畫顏卿
圖文結合，再配合音調曲線是個不錯的辦法。
