時光流動
我個人認為，至少，近代以前，日本真的是一個了不起的國家，知道自己的不足，謙虛學習外國先進文化，吸取營精華，發展自己 。
唐朝法律集歷代封建法典之大成，保障和促進了唐初社會、經濟、文化的發展，開創了“貞觀之治”“開元之治”的大唐盛況，吸引了東亞鄰國先後多次來長安參觀學習。當時日本正處於奴隸制瓦解，封建制確立和鞏固的階段，對唐朝的這個封建社會的盛世極為推崇，它向唐朝派遣的使者、留學生和僧侶超過十次，最多一次達五六百人，他們學習中國的生產技術、哲學歷史、政治經濟制度、文學藝術、建築技巧和生活習俗等。日本的《大寶律令》，有十一篇的名目與次序，一如唐律。此後一直到明治維新前，唐律的精神和思想始終鮮明 的反應在日本的法律裡。
1854年至1860年間，西方列強用武力迫使日本打開了閉關鎖國的大門，先後簽訂了一系列不平等條約。19世紀中期，日本新興資產和人民階級推翻了以德川幕府為代表的封建統治，建立了以天皇為中心的地主與資產階級聯盟的中央集權制國家。從此，日本進入近代時期。1868年，天皇發佈“五條誓文”，正式提出以西方為模式進行國家制度改革。採取三權分立原則，確立太政大臣專管行政，立法權由貴族院行使司法權由大審院行使。為了廢除或修改德川幕府時期的不平等條約，以日本實行西方立法為前提，在西方列強的壓力和西方法學家指導下，日本逐漸的制定了一系列西方化法律。
前期主要仿效法國模式，但由於這些法律過於法國化，嚴重不符合日本國情，遭到朝野上下的一致反對，不得不改弦更張。後期將目光轉向了與日本國情接近的德國，並取得了成功。使日本的科學技術、軍事、文化、國防、教育.....有了良好的發展，國力空前強盛。
所以說，中世紀，中國是日本的老師，近代，歐洲是日本的老師。
農民更瘋狂
從唐朝起，日本的老師是中國，包括宋朝（北宋和南宋），日本人經常會架著小船，帶著美女，找中國的名人或者士子“借種”。上層人士已會說漢語，會寫漢字為榮，且借用漢字造就了日本文字！但是，從南宋滅亡之後，日本就不再尊崇中國，乃至於說“崖山之後無中國”，認為元朝之後的中國已經不是傳統意義上的中國了！在19世紀時，日本與清朝的關係，也僅僅是名義上的番屬關係。鴉片戰爭之後，更看不起清朝。而明治維新重新確立皇權，而他們的榜樣就是英國，同樣的君主立憲制！
Max風雲
日本明治維新的時候，從制度上先學的法國，普法戰爭法國戰敗後，學習普魯士（德國）。
到日俄戰爭的時候，明治日本的憲法基本上是仿照德意志帝國憲法制定的。陸軍的軍制是仿照德國的（就連第一屆陸軍大學校的教官都是德國人），海軍的軍制則學習英國。
從武器方面也是大量學習歐洲，如在日俄戰爭中使用的32釐米攻城巨炮，是訪自意大利的海岸炮。海軍使用的下瀨火藥則源自法國人發明的苦味酸。
所以說，雖然是美國打開了日本的大門，但是近代日本真正的老師是歐洲。
唐律疏議
在二戰前，日本經歷了明治維新，完成了工業化改革。在這之後打敗了中國和俄國，成為亞洲第一強國，但是和德國相比差距還是很大的。日本這個國家善於學習，在古代學習唐宋，近代日本率先改革，“脫亞入歐”，在考察歐美各國後，決定以德國為師，全面學習德國的政治制度和軍事體體制，德國對於日本的影響很大。所以說歐洲是日本近代的老師
一起來聊劇
我們的老師不也是美蘇嗎？
無頭騎士Tomas
這有什麼好說的，事實就是這樣的。
duh23333
日本在明治維新時，在政治上學習英國實行君主立憲制，在經濟上學習歐州發展資本主義近代工業，在科技上學習歐州引進先進的機械裝備，在教育上建立新式學校學習近代科學知識，在軍事上學習歐州建立近代的陸海軍！全方位的學習歐州，使日本迅速成為帶有封建性的資本主義帝國。他強大後學習歐州拓展殖民地，把朝鮮，臺灣變成了殖民地。所以說日本是以歐州為師的！
紅霞在東
是佩裡當年改變了日本吧，日本後來的改革至少與這個美國人有關係。
薯烤條
明治維新以後，日本脫亞入歐，向西方學習，取得了很大的進步。
