自由的憤青
首先，小學生都會出現這樣的問題，有的小學生可能會在一二年級就會出現這樣的問題，有的會在大一點年級出現這樣的問題，那麼我們總結一下到底是什麼原因。什麼跟學習習慣的培養有關係呢？我們有講過，早期還是在一到三年級階段呢，孩子的學習，光靠自己，很難培養出一個良好的學習習慣。這個階段是需要父母的監督和陪伴，慢慢的幫助他形成良好的學習習慣的。比如說一開始他寫作業的時候，我們規定，把數學題寫完，可以動一動，然後接著把語文寫完，可以動一動，再把英文唸完了，可以動一動。慢慢的，他可以控制自己的時候，時間可以自己支配的時候，她就能夠自己安排好自己需要寫的作業有哪幾項，怎麼寫完等等。很顯然我們這個孩子可能是學習習慣的早期培養不夠好。
第二方面的原因就是，他的學習不是發自於內在的內驅力，或者說他沒有興趣。他學習的東西沒有興趣，很顯然，他就會放棄。沒寫幾個字兒就懶得寫了，或者他從心裡面認為，這個學習根本不是在給自己學，而是給媽媽學，或者給他人學，這樣的心理狀態，決定了他的態度行為。
第三個原因就是，他專注力差，注意力不能夠集中。表現在他的視聽統合可能有失調的症狀，也就是感覺統合失調。那是什麼失調呢，前庭覺失調，前庭覺當中最重要的一點就是視聽統合。他不能夠把聽力和視覺放在一起去統和，所以他達不到。
最後一點就是大腦控制自己身體行為的能力差。控制不了他的行為了，所以他一會兒就要動一會兒就要動。
那麼，我們該怎麼辦？如果你的孩子是學習習慣培養不夠，從現在開始，重新陪伴。也許早期，父母由於種種原因不能夠陪伴孩子一起學習，那你現在抽一點點時間，真正的去陪伴孩子吧。具體的陪伴方法，在這裡我簡單的講。咱們在陪伴的過程中，我們要有方法，要有技巧技術在裡面。比如寫作業的時候，父母只需要在他的斜下角兩邊的位置，身體兩邊的斜下角的三十度位置，坐下來，拿本書，跟他一起互動。比如說給他讀讓他寫。我們不要在他的前面，也不要在桌子上使勁的盯著他，因為壓力大，會讓他產生厭學情緒。最好在早期的陪伴中，在陪同寫作業的過程中，減少這種壓力，導致孩子厭學的情況。比如說，我們要兩個人共同約定一下，今天你是怎麼想的，怎麼計劃的，先學哪門兒。他說先寫數學，好的，那你先寫數學，數學裡有什麼不會的，需要我們幫助時叫我。那你就坐在後面，默默地看著他寫，我們可以拿一本書，看著就行了，當他能夠完成的時候，及時的鼓勵他、表揚他，“你做的很好，你昨天用了半個小時才寫完，今天用了二十五分鐘就寫完了，哇，你是怎麼做到的？你能夠提高效率節省五分鐘啊！”。用這樣的鼓勵的方式，讓孩子慢慢的學會規劃自己的作業。
第二方面，就是要培養孩子的學習興趣，也就要把孩子的學習內驅力給他激發出來。不是我們人為地告知他“孩子你要好好學習，好好學習是為自己”。孩子越是不能夠接受和理解，他越是認為我們在說教。我們怎麼辦？把所有的責任推給他，當他完不成作業的時候，讓他自己去面對學校老師的批評和指責。只要有這麼一回，他就知道這樣做是不對的，我應該去主動完成作業。讓他主動完成作業，我們給他點個贊，他覺得這麼做才是更好的。當然了，最好的模式是孩子在校期間一定要培養一項到兩項音樂的，或者是運動的興趣。因為這些興趣有助於孩子的學習的增長。我們很多人說，培養興趣是影響孩子的學習，其實不然。可以給孩子培養一下運動的興趣愛好和藝術類的興趣愛好，都是對他將來的學習有幫助的。比如說我們要讓他打球，傳球類的遊戲，讓他去彈琴啊，當然這些都是他自己喜歡，而不是我們認為這個對她有幫助，才讓他去學，這是不可取的。所以我們要在家裡多讓孩子玩棋類的遊戲，跟孩子玩兒跳棋玩象棋，本來這個玻璃球這些呢，是練習專注力的很好的桌遊。那麼同時也增進了親子關係。
如果戶外呢，我們可以多帶孩子打羽毛球兒打乒乓球，籃球等等這些球類的運動，還有跳繩，這些都是鍛鍊。很好的戶外或者是室內的一些遊戲。最關鍵的一點，孩子已經進入小學的高年齡段兒，我們親愛的媽媽要學會跟孩子溝通，溝通的過程，溝通的最重點就是要注意孩子的情緒問題。我們要做孩子的情緒指導師，而不是像老師一樣，指責說他這不行那不行，他應該怎樣應該更好。應該是我們來安撫孩子的情緒，感受他的感受，接著把它需要解決的問題拋給他，讓他自己想辦法去面對和解決。這樣孩子才能有擔當，有責任，才能夠發掘他的內驅力，他能夠主動的去體驗和感受學習帶給他的喜悅和快樂。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師
教育秀秀看
作為家長要知道，孩子正在發育階段，尤其是男孩活潑好動，注意力不集中不持久是正常現象。隨著年齡增長會逐步改善的，不必過於擔心。
我們家長可以從以下幾方面努力，克服孩子注意力不集中的問題：
第一要注意和老師溝通。把孩子的這種情況反映給老師，讓老師在課堂上關注孩子的表現，遇到上課走神發呆或者玩東西及時提醒孩子。
第二在規定時間完成學習任務。孩子在家學習時，把孩子的作業分為幾部分。然後讓孩子自己定一下每部分作業完成的時間，然後看孩子能不能按時完成。如果完成了，要及時鼓勵。
第三通過遊戲訓練孩子注意力。訓練孩子注意力的小遊戲有很多，例如寫數字遊戲、迷宮遊戲、找兩幅畫不同之處等等，這些遊戲能夠很好地鍛鍊孩子的注意力。
其實，克服孩子注意力不集中的方法有很多。作為家長，對孩子一定要有耐心，多鼓勵，切記不要呵斥,或者表現一種無可奈何的情緒。
希望對您有所幫助，如有疑惑，歡迎溝通。
志為人梯
孩子寫作業時注意力不集中，這是中國家長最頭疼的事情，坊間有句話：不寫作業母慈子孝，寫作業雞飛狗跳，就很能映照現在家長跟孩子在寫作業這件事情上的對立態度。不能全怪家長著急上火脾氣大，孩子確實存在寫作業東摸摸西搞搞注意力不集中，晚上十一二點都幹不完活兒的情況，不僅效率低還影響正常休息影響孩子正在發育的身體。那麼孩子寫作業時注意力不集中該怎麼辦呢，這裡有一些方法供參考：
減少孩子思想上的“雜念”。孩子“雜念”太多，跟家庭環境有關。比如父母感情不合經常吵架、打架或者冷戰，孩子總是擔驚受怕無法靜心學習；親子關係不良，母親或者父親總是盯梢孩子寫作業，稍有動靜就問孩子在幹嘛，孩子對付家長像玩老鼠躲貓，哪有心思專注學習？父母之間有什麼分歧意見不當著孩子的面說，孩子學習的時候就少打攪干擾，給孩子營造一個有利於集中注意力的家庭學習環境。
學習=快樂的事。儘可能讓孩子把學習跟快樂、積極、正向的事情聯繫起來。一些家長檢查孩子作業、試卷的時候，就像審判官宣判犯人一樣，一臉嚴肅、義正言辭，一道題一遍兩遍講不明白就火冒三丈；一些家長對孩子過於嚴苛，作業一點都不能錯，錯了就要責罵，要求重新來過，家長的這些不經意、主觀上對孩子好的外在表現實際對孩子幼嫩的心靈是沉重的打擊，他們會因此害怕做作業、害怕學習，遇到寫作業就會無意識地逃避。因為這樣的學習只是帶給他們痛苦的體驗。孩子在學習上弄不懂的問題，家長千萬別訓斥，要用“帶著孩子去探索”的態度耐心引導孩子積極求索，體會求知的樂趣；孩子有失誤，家長不要嚴厲批評，要以“跟出題老師見招拆招”的態度、和氣的語言據理說服，讓孩子饒有興趣挑戰對手；要關注到孩子在學習上一絲一毫的進步，並且大力加以表揚，肯定孩子的成績和努力，讓孩子產生榮譽感。
提升自信心。學習上經常這也不會那也不會、考試屢戰屢敗，這些都會讓孩子對學習喪失信心，缺乏興趣，所以寫作業遊思不定。提升孩子自信心可以採取“以點帶面”的辦法，孩子在某一方面比較擅長，家長就要加強引導，幫助孩子在這方面出類拔萃，比如孩子在數學上見長，可以鼓勵孩子做難題，當孩子發現自己能解的題其他同學都不會，孩子就感到自己比別的同學強，再加上老師同學的稱讚，他就知道背後努力的樂趣，慢慢就會喜歡上學習。
注意勞逸結合。家長要幫助孩子掌握正確的學習方法，高效利用時間。有些孩子習慣回家吃完晚飯就趴寫字檯一寫寫一晚上，不少家長也鼓勵孩子一鼓作氣做完作業再痛快玩，其實這樣的學習效率並不高。孩子寫作業也需要勞逸結合，有效利用時間。例如，可以讓孩子做30分鐘作業，運動10分鐘。在做作業的時間裡，家長要監督孩子集中精力，每一道題都要規定完成時間，要讓孩子在規定的時間內完成作業，還要高質量地完成。運動的時候，要讓孩子暫時把作業拋到一邊，讓大腦徹底放鬆；運動結束以後，要讓孩子忘掉運動內容過程，快速投入到學習中。這樣長期訓練，孩子就會輕鬆出入學習狀態，勞逸結合，時間利用率和學習效率都會提高。
專注力訓練。不同年齡階段的學生的注意力能力是不同的。小學低年級學生一次性集中注意力時間在10到20分鐘之間，超過這個時間孩子會累會走神。家長可以讓孩子在這個時間範圍內完成學習任務。如果孩子能夠專心完成，父母要給予一定的鼓勵，比如口頭表揚、擁抱、親吻等等，再讓孩子休息5到10分鐘。然後以同樣的方式完成下面的學習內容。當孩子能夠做得很好了，就可以延長一次性集中做題的時間。專注力訓練也可以求助於專業的沙盤遊戲專注力訓練課程，效果更快更好。
心理專家劉愛民
在課堂裡還是在家裡確實有這樣的孩子，寫作業時手腳總是動，這望望那看看，注意力不集中，寫寫停停，這是一個不好習慣，作為家長或者是老師要特別留心觀察，孩子寫字時有沒有想別的事情，是不是專心，其次是有些孩子確實有多動的現象，家長就要有步驟的去改掉多動現象，使其不要成為習慣和發展，這對陪養孩子從小做事要專心很有益處。
天下為空
我的建議是先和孩子溝通，是不是因為不會做才拖延，精力不集中。
如果孩子不是不會做，而是專注力不夠，那平時要有針對性的去訓練孩子的專注力，而不是寫作業愛動，就依然拿寫作業來訓練專注力。
千萬不要吼罵孩子，給孩子心理造成壓力，這樣不會改善他的習慣，還可能加重寫作業愛動的習慣。
