疫情可以阻擋我們回校的步伐，但是阻擋不了教師渴望育人、學生渴望學習的心。突如其來的新冠肺炎疫情，讓人措手不及，作為教師的我們不禁在思考，在傳道授業解惑的道路上，作為教育人，我們能夠做些什麼呢?
也許我們無法親臨現場“戰疫情”，但是我們宅家盡心做好教師、學生的本職工作，誰又說這不是另一種“戰疫情”的方式呢？人類在進步，歷史在進步，國家也在進步。而想要國家進一步的發展，要靠我們年輕的一代。我們能做的就是帶領學生堅持學習，停課不停學，所謂少年強，中國強。為了保證學生自主學習的高質高效，歷史老師們以備課組為單位召開一次又一次的線上會議，精心設計學案和練習卷，在級群上傳各種學習資源，力求做到精細有效。
《舊唐書·魏徵傳》有言：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”那麼，作為歷史老師，我們在這個特殊的時候，應該教給孩子們什麼呢？這是我們科組老師最為關注的話題。經過大家激烈的線上討論後，我們全科上下，統一認識，最終決定翻開“生活”這本大教科書，讓孩子們以史為鏡明責任，並把它定位為我們近階段網上教學的主要教學目標。於是，我們帶領學生觀看紀錄片《歷史上的重大瘟疫》，從而瞭解人類在歷史發展過程中所遇到的挫折；引導學生觀看新聞13頻道，瞭解發生在我們身邊的這次疫情給世界帶來的影響；教導學生通過對比，感悟新中國在黨中央的堅強領導下，所展示出來的強大力量！教給學生，在錯綜複雜的事實紛擾中，以史為鑑，撥開現象看本質，建立一個清醒的世界觀和歷史觀。老師們紛紛亮出自己的絕活兒，運用各種線上教學設備和方式，靈活結合教材要求，給孩子們上了一堂堂鮮活生動的歷史課。
這一階段的學習，我們力求把優越的社會制度、先進的醫療技術、強大的醫療隊伍、團結的中國精神”等一幕幕全民抗疫的動人畫卷在學生們面前栩栩拉開，用社會正能量武裝他們正在成型的思想。所以孩子們紛紛用筆，記下了自己的認識、思考、感悟和感動，更是用心記下了這次戰役給他們帶來的震撼！前輩們面對疫情奮力逆行的背影，讓他們深深明白了每一代中國人身上應該肩負的使命。而時下，我們雖然不能上戰場，但是我們可以和曾今的自己作戰！我們可以戰勝曾經的懶惰、拖延、消極，可以“停課不停教、不停學，可以不斷提升線上教師教學和學生自主學習的能力，可以為這個階段自己的學習生活全方位負責，更可以以我們安靜有序的教育教學推進和優異的學習成績，回饋哪些奮戰在醫療前線的“白衣戰士”。
讓我們一起在艱難中努力前行，戰疫情，鬥病魔，在奮鬥中綻放最美青春。
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