臧小墨
有句話：五一是個節，六一是個節，七一是個節，八一是個節，而九一卻是一個劫。特別是對於剛入學一年級的孩子與家長來說更是個劫。從一個吃、玩、睡一條龍的幼兒園生活狀態中，一下子轉變成天天坐課堂學文化的一年級小學生，生活方式發生改變的同時，文化知識學習與認知上也要跟隨發生大轉變。
我家孩子剛上一年級的時候，開始總是“b"與”d"分不清，也不知說了多少遍，依然如故，隨後“雞飛狗跳”的場景，大家可以自行腦補。那段時間產生嚴重”孕婦效應“，就是去到哪，幾乎都能看到一大一小兩人在認真地認讀拼音。
想想孩子上幼兒園時自個兒樂得清閒，沒有提前做好預備工作，導致孩子入學後吃力，家長也吃力，最重要的是：造成孩子心裡陰影面積無法求得。
如何避免這些問題，做好孩子入學的銜接工作，讓孩子有個快樂的入學體驗呢？就需要父母們在孩子上幼兒園大班時，預先讓孩子常握三個方面的基本文化知識：
1、讓孩子喜歡上數字，學會20以內的加減法
去朋友家發現個很有趣的現象。她6歲的孩子只要在紙上寫計算題，手指頭掰來掰去也掰不明白，一臉懵圈的樣子看著就好笑。但只要分糖果，他姐姐分的多一個、少一個，他可是立馬就能看出來，20以內的都別想糊弄他。
朋友也發現了這個問題，以後每次教孩子做計算時都用這個方法。最大的成果就是：她的孩子愛上數字，計算速度總比一般孩子速度要快，上一年級後深得數學老師喜歡。
數學是門能鍛鍊人的思維與邏輯能力的科目，一切科學的基礎，人類每次重大進步都離不開數學知識。不論是第一次工業革命，蒸汽機地發明；還是現代化的數字信息革命，都離不開數學。數學如此重要，要學好則要從小打好學習與興趣的基礎。
2、拼音字母的掌握
漢語拼音是學習語文的好幫手。也是孩子開啟知識大門的鑰匙。通過學習掌握漢語拼音字母，不僅讓孩子對於識字基礎得以提升，並慢慢養成獨立完成閱讀的能力，讓孩子的知識量因為自主學習越積越多，同時也讓孩子找到樂趣。
教幼兒班的孩子學習拼音，最好採用有趣的方法，激發孩子的興趣。愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。憑著孩子的聰明加上興趣，快速學會拼音不是難事喔。
比如：6個元音字母。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴ooo；水中游來一隻鵝，水中倒影eee；漂亮小i帶帽帽，咧開小嘴iii；樹上有個烏鴉窩，翹起小嘴uuu；小魚吐個小泡泡，吹起笛子uuu
3、養成閱讀的習慣
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。
我家孩子上幼兒園時給他買了一整套《手不是用來打人的》、《語言不是用來傷害人的》、《細菌不是用來分享的》，這套書幾乎被翻爛，當然翻閱的人不是我，而是我的孩子。因為這套書在生活實在是太實用。
因為不好好吃飯，被訓責。孩子擺出委屈的樣子說：“媽媽，語言不是用來傷害人的。”因為頑皮被捱打時，她就會說：“媽媽，手不是用來打人的。”在她“義正詞嚴”下，我也常常做出配合的行動，成功的體驗讓孩子也越來越喜歡閱讀。
閱讀不僅可以促進孩子智力發育，最主要的是增進與父母的溝通能力。為以後進入學校、社會的交際能力打下紮實基礎。
以上就是幼兒園大班應該掌握的知識，你還知道哪些呢？歡迎留言探討！
文 / 南腔北調
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對於幼兒園大班的孩子來說，文化知識這塊國家教委有基本要求的：不準提前教孩子加減法，不準教孩子拼音、識字。
幼兒園的孩子，要求培養他們動手能力和與人溝通能力。學會自己吃飯、自己穿衣服、自己洗臉、刷牙，能簡單洗自己毛巾、手絹、襪子等。如果有不開心，或開心的事能夠和老師、家長、小朋友溝通交流。
老師在幼兒園講的小故事，孩子回家做到能基本講出來就很好了。至於唐詩宋詞的背誦，其實教委是不提倡提前灌輸的，如果家長能在玩耍時順其自然地讓孩子接觸到，孩子也非常感興趣的話，家長可以適當地找一些絕句唐詩，以唱歌形式讓孩子自然接受，而不是死背。
幼兒園的孩子主要注重的是好習慣的培養，基礎文化知識七歲後慢慢在學校學習，完全來得及。家長不必著急！
沒有什麼“孩子輸在起跑線”這一說，靜待花開🌸
