開欄語
在嘉陵江畔的川北大地，有這樣一群人，他們以生命為筆，用熱血為墨，用精彩的人生故事，助力萬千學子書寫輝煌人生。
五月，繁花似錦。華西都市報記者再次來到廣元中學，走訪眾多優秀教師中的20位名師。
他們中有主張地理就該“接地氣”的嚴永東，“三亂”教學試出英語“三昧真火”的白和平，教會學生“思維體操”的王成忠，“全國最美語文教師”楊林康，突破侷限再求學的何春豔，願與學生做“同齡人”的朱廷婷……以這20位一線教師為縮影，折射出的是廣元中學深耕教育的初心和堅守。
講臺三尺，能載千秋偉業，燭光一丈，亦照萬里山河。優質的學校為教師成長提供堅實保障和寬廣平臺，優秀的教師又成為學校發展的基石、靈魂。
近年來，廣元中學沉於心、勤於行，在隊伍建設、學校管理、教研教學、硬件設施、後勤服務等方面革故鼎新，取得了顯著成效，收穫的是捷報頻傳。學生劉宇翔奪得全國配音大賽冠軍、華冉君摘得全國書法大賽金獎、範清菡在全國作文大賽中榮獲“梁衡作文獎”成為全省唯一、張洪銘榮獲全國科創大賽二等獎……在2013年至今的高考中，重本上線人數已翻兩番，600分以上特優生人數年年全市第一，小英才班重本上線率100%。
春華秋實，廣元中學秉承深厚的文化底蘊，弘揚不朽的廣中精神，懷師愛，守師規，盡師智。讓無數優秀的學子，從這裡，走向世界。
今年，《華西都市報》為您講述這20位廣中老師的感人故事，而卓越廣中的更多精彩，還未完待續。
【人物名片】
譚強，中學數學一級教師。堅持讓學生做學習的主人，帶班張弛有度，深受學生喜愛。多次榮獲廣元市“高考優秀學科教師”，參加全市教學大比武榮獲全市第一名。所教學生李松林考入清華大學，輔導的學生參加數學奧賽獲得國家二等獎。
初夏時節，在廣元中學見到了譚強老師，當時的他正忙著接待來訪的初三家長。一邊是即將畢業的高三學生，一邊是下一屆新生，這樣的交替，三年一次，貫穿於譚強老師的教育之路。
從教14年，性格開朗、熱愛運動、思維活躍的譚老師，是學生心裡的“定海神針”，不僅能量大，續航能力還超強。
充滿能量 他讓學霸們動起來
走進博藝樓302教師辦公室，放眼望去，兩盆粉色的薔薇開得正豔，那正是譚強老師的辦公桌。鄰桌的老師透露，窗臺上那一排長勢極好的文竹、多肉，也是譚強老師養的。
譚老師現任高2015級25班班主任，教25、27兩個班的數學。
“譚老師幽默、活躍、開朗、愛運動、愛思考，精力比我們十幾歲的人都充沛。”25班班長母家瑜這樣告訴記者，在學生們的心裡，譚老師充滿了無限的能量，且極具感染力。譚強老師笑稱，自己是體育最好的數學老師，各類運動都拿得出手。前不久，學校舉行田徑運動會，他一身紅色“戰衣”登場，瞬間燃爆全場，跑道外、看臺上，學生們都成了他的最強啦啦隊。
譚強老師就是用這種激情、熱烈的能量來引領他的學生。小英才班“學霸”多，傳統的印象裡，學霸們是體育競技上的“弱者”，可譚強老師卻用他的超級能量讓學霸們動起來。三年來，譚老師所帶的25班不僅學習成績突出，運動上也橫掃年級排行榜。在學校舉行的田徑運動會上，獲得團體總積分第一名、女子排球年級第二名的好成績。
迴歸課堂 重視培養學生數學思維
譚強老師在學生中的人氣很高。在他看來，讓課堂充滿激情、充滿效率的法寶是師生間的和諧相處。“學術性的老師固然讓學生信服，但帶動性強的老師，更能推動教學。”譚老師相信，學生喜歡教師、信任教師，對所教的知識接受力也會更強一些。
每一屆接新生，他都會花大量的時間去了解學生、走近學生。勞動時，他會手把手教學生掃落葉的最優方法；閒暇時，他又化身助教，教女生們打排球、陪男生們練籃球。在這樣的潛移默化中，師生間的距離越來越近。而回歸課堂，這份親暱和信任也會為教學帶來助益。
作為數學教師，譚老師坦言，他想教給學生的，不僅僅是知識，更重要的是培養學生嚴密的邏輯思維和嚴謹的科學態度。
教學中，譚老師很注重學生邏輯思維的培養。他要求學生對數學概念、數學思想要進行深入理解，注重從原理上引導學生，明確出題意圖是什麼，以何種知識為載體，要考查什麼知識點，條件與結論間有無直接或間接的聯繫……通過這樣細膩的分析，學生能更好地創建學習數學的思維模型，而“思維有了，積累多了，掌握靈活了，自然就學得更好。”
進入高三，譚老師更強調知識的厚積薄發與學生的臨場發揮。在高三後期的每次診斷性考試中，譚強老師所教的學生都會“蹦”出高分。
快樂帶班 練成學生心中的“定海神針”
譚老師有一個單反相機，裡面全是學生的照片：教室裡、操場上、比賽中、戶外活動，甚至連學校需要的證件照，都是譚老師給照的。“師生之間，重要的就是陪伴和交流。” 譚老師一邊翻看這些記錄著孩子們成長的照片，一邊這樣告訴記者。
“當老師，就是要把娃娃引向正確的方向，而這種引導，就體現在示範、交流和陪伴上。”譚老師帶班，倡導在快樂中學習，但班務工作卻很嚴格。“娃娃們年紀小，當然會出錯。行為習慣的養成，需要過程，也需要引領和示範。”他每次進教室，不多說、不多問，總是用關切的眼神與學生交流，在給學生帶來溫暖的同時，他也成為了學生心中的“定海神針”。
作為政教處副主任，他積極組織開展形式多樣的主題教育活動，如安全教育、國防教育、“三防”教育、法制教育等，讓學生的道德品質、行為習慣和心理素質等都得以大力提升，為學生營造了良好的學習環境和氛圍。
其實，年少時的譚老師，夢想成為一名軍官，只是後來從事的是教師這一職業。不過，幹一行愛一行，譚老師說，如今的自己深愛上了教師這一職業。
年少時的軍官夢和後來的教育路，都是為人民服務的工作。譚強老師的這種服務意識，也讓他成長為一名“服務型”教師：奉獻自己，服務學生，引領學生成長成才。
華西都市報-封面新聞記者 謝傑
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