教育知識匯
返校後需要不要“返工”，這個問題要綜合考慮。
首先，要看學生網課知識的掌握情況。如何把握學生的吸收水平，最為直接的方法，就是檢測。選取重難點突出，針對性強的試題，對學生進行檢測，每名學生的成績是一個強有力的指標。如果整體的成績不理想，那麼整體“返工”是必須的了。如果成績還不錯，那麼絕大多數學生的丟分重災區，就是需要“小返工”的。
其次，要看返校後，學校的課時安排，如果總課時延長，“返工”對於學生和老師而言，壓力較小。如果總課時不變，那返工要慎重安排，不要影響到後面知識的學習。
讓我們一起做五三
重點的課程要再講一遍
因為這次疫情，不管是學生老師，很多人把大部分人都是第1次接觸網絡直播上課的方式，這種方式呢，有利也有弊，但是在疫情下這是最好的上課方式。
對於好的學生而言，不管他在哪裡上課，用何種方法上課，只要他認真學，依然能夠學得很好。
對於那些本來就不認真的學生來說，網上授課確實不是一件太好的事情，如果家裡沒有好好監督的話，那更是如此。
落下一兩個月的課程，確實還是挺多的，所以開學以後重點的課程老師肯定是還會再跟學生進行講解的，雖然也比較耗費時間，但是現在的老師都是比較負責任的，對學生都是特別的關心關愛。
針對個別學生還是需要補課的
山外有山人外有人，人有高矮胖瘦，學生當然也有好有壞，不過也不能用好壞來分，總有學的，好的也有學的不好的，所以針對那些差一點的學生，應該要適當的給他們補習，讓他們更好的接受之前所學習的知識。
否則的話就像是貧富差距一樣，學生學習的好壞也會越來越大，學得好的人學得越來越好，越差的人學的越來越差，當然不是我們所願意看到的。
要針對個別學生進行補課。
Yc小白的生活VLOG
先對網上上的課進行考試，測試同學掌握情況，考試內容儘量涵蓋網課已授課知識。根據考試結果，是共性的問題，重新講一遍；是一部分同學或者個性的問題，再分別指導，這樣可能要辛苦老師，但不至於因為重新講一遍耽誤大家的時間，學生的功課本來就重，時間不夠用。同時，對部分未掌握的同學小範圍指導讓他們知道與別人的不足，激勵他們加油，並努力趕上。
杜哥法行天下
有必要。有以下考慮，一是網絡授課只是傳播內容，至於內容能否被有效吸收，效率如何不得而知；二是從學生角度來講，是否在看，是否持續在看，也是不清楚，造成參差不齊，兩級分化的現象更明顯，對接下來的新課學習是必造成影響；三是如果僅僅是完成任務，完成最基本的任務，不談，但是在社會追求高質量教育的當下，還需重走一遍。
燦雨星空
沒有。
