輔你做更好的家長
兒子小學三年級，數學還可以基本上不用輔導，語文馬馬虎虎也能輔導點，英語就不同了上學期還能輔導點，下學期哎還沒孩子認的多，乾脆就報了個英語輔導班，只能鼓勵鼓勵吧！女兒上初二了一點也幫不上忙。
中都裝飾
老者的孩子們都大學畢業參加工作了。作為一個外公的我，目前就是接送外孫女上學放學。去年外孫女讀小學四年級，學校就已經開始學習小學生奧賽數學題了。在如今社會，作為家長都希望孩子不要輸在起跑線上，各種各樣的興趣愛好班如火如荼，蓬勃發展。因為它是孩子們擇校的一塊敲門磚。無語……
外公的我，給外孫女輔導小學生奧賽體題最為吃力。不過，我還得用時間去分析題目，用一種九歲小孩子能夠容易理解的方法去幫助她。實話實說，一些沒有讀大學的家長，自己都是一頭霧水，雲裡霧裡放光彩，根本不會，這樣去教孩子們呀？無奈之下，變只好有錢將孩子們送到其他要錢可以解決問題的培訓班去補習這些高不可攀的知識了。也屬於現代社會文化的一種正常現象。
知足常樂0724
家裡小孩小的時候，大專畢業的我，輔導功課還是綽綽有餘的，那時候不管理科文科，都沒有問題。
但是到了初中，孩子再問我理科方面的知識，我有的就答不上來了，又不好隨便忽悠，這不能害了自己娃啊！所以在輔導孩子作業時理科方面的問題，我是比較吃力的。關鍵自己學生時代的理科就沒有文科學得好，當初學的知識也差不多還給老師了。所以現在碰到這方面的問題，也只有交給補習班的老師們了，他們會讓孩子理清思路，用好的解題方法，來攻克不同類型的難題！
多肉萌娃
輔導孩子作業時那件事最吃力，父母的文化程度不同，也就不一樣。我兒子小學時，一至四年級我沒管過，在五年級時，一次偶然發現兒子的作業亂七八糟，兒子把數學本落家裡了。這時，我給孩子補課，英語我會一點，有些吃力。不過，兒子聰明一點就透，不用我著急。語文與數學沒有什麼，我就讓兒子把落下的作業補上。初中的時候，兒子一直是前十，不用管，有時平面幾何題，我和兒子一起研究，我那時一直是看初中數學，兒子說媽媽你一天天看數學，我說我就喜歡，列方程，合併同類項，做幾何題。到了高中，兒子大了，學習不用管。我只是給孩子做後援，做好孩子的思想工作。
白平棉
輔導孩子的作業，感到力不從心的不是作業，而是小孩的自覺能力，對學習的惰性，懶散和不專心。
我家的小孩現在正直上小學，小學的作業到不見得有多難，就是作業有點多，小孩獨立完成昨晚基本是不可能的。特別是我家的小孩很讓人奔潰，要一個大人老盯著她做，一轉身她就不做，要麼馬馬虎虎隨便做一桶，要麼就拖拖拉拉的做，一個小學生的作業每天做半夜，這在以前想都不敢想啊。
小明皮子
哪個也不吃力，都是我看著她在那裡很快速度寫題做題，算題，看圖寫話也一樣，自己寫，我在旁邊陪著她就可以，互不干涉，寫完檢查，幾乎滿分有木有？懶得管她，也沒輔導過，可能我們前期基礎打的好，相反現在學習不費勁了。我有點不習慣，反正每次考試都是第一，懶得管她
諸葛筱蝶
我兒子上三年級數學只能說還行，每次都能考90多分了，英語也能考個90多分，我也沒有要求的太高，可是語文是真的沒辦法😣每次都是六七十分，課文也背了，生字也會寫，就是後邊的閱讀理解和作文實在是無從下手啊，下學期找個語文輔導班吧！沒辦法了
曲崧和曲霏
那些年，孩子上學，家裡大人是大事不管小不管的，更沒有輔導孩子的家長。
現在家家的孩子都少，又都很重視，就都來輔導孩子這作業了。輔導孩子寫作業，首先要講究方法，把學習目的講給孩子聽，現在要想有出息，唯一的出路，就是讀書，有知識。沒有知識的人，是沒人願意用的。讀好書，就不應該怕苦怕累，投機取巧是學不會的。要合理計劃，周密安排。讓孩子學得進去。逼迫學不如自己愛學。那麼，輔導孩子寫作業時，哪科讓你感到最吃力呢？
輔導孩子寫作業時，如果你哪科水平不夠的話，哪科你就最感到吃力；如果你的水平夠的話，就是孩子最不會又最不愛學的那一科，會讓你最感到吃力的。如果孩子都會，你的輔導就是輕鬆加愉快啦！
大家看看是不是這個理呀？
創新數
關於這個問題，我有話說，正好前兩天在頭條號上發了一篇類似的文章，現在分享給大家大家，希望對題主及各位家長朋友有所幫助！
有一種煩惱，叫看娃寫作業！有一種崩潰，叫看娃寫作業！有一種抓狂，叫看娃寫作業！
不知何時，孩子的書桌，儼然成了沒有硝煙的戰場。這裡，曾上演或正在演繹家長與孩子之間的愛恨情仇。這裡，有過哭，有過鬧，有過打，有過罵，還有熬到身心俱疲時的仰天哀嘆！
實際上，做好下面這五點，快樂看娃寫作業，並不難！
一、家長要指導準備工作！
有的家長注意力只集中在孩子作業內容上，關注更多的是作業的對與錯，這種心態不完全正確。因為，孩子很多作業問題，不是作業本身造成的，而是其他的客觀因素造成的。聰明的家長，往往更關注作業之外的影響作業質量的因素，指導做好作業準備工作。
準備工作包括：
身體準備（提前做好吃喝拉撒）
工具準備（和作業無關的一律收起）
知識準備（先溫習當天所學，再完成作業）
二、家長要遠離孩子的書桌！
很多家長看娃寫作業特別認真，放下手裡的一切，端坐在孩子身邊，目不轉睛，心無旁騖。實際上這樣做是不對的，你的監視會給孩子造成無形的壓力，會導致孩子不知所措，反而降低學習效率。
正確做法：
忙自己的事假裝不關注（孩子心態放鬆，表現真實水平）
給孩子作業挑毛病（先挑主要毛病不超過兩個，改後再挑其他毛病）
培養孩子自我檢查和自我改錯（發現錯誤別直接告訴他，讓他自己先查、先改）
三、家長要少說話多找原因！
一部分家長性子急，孩子有點兒錯，馬上糾正，這樣會打亂孩子思路。一部分家長愛嘮叨，面對孩子的錯誤，重複性的囑咐天天說，這樣會使孩子產生免疫。實際上，每個孩子都有作業問題。有些小問題，不用說，能自我糾正；有些大問題，也不用說，說了也改不了。說教，是對小孩子最不科學的一種教育方法。
正確做法：
找外物的原因。（如，孩子注意力不集中，可能是學習環境中，有太多讓他分心的地方，所以要把學習場所的物品最簡化）
找習慣的原因。（如，孩子作業潦草，可能是他心裡對遊戲有牽掛，因此規定週一到週五不能玩遊戲，週六週日遊戲之後再寫作業）
找行為的原因。（如，孩子字不工整，可能是拿筆姿勢不正確，也有可能是孩子坐姿不端正，因此應該先糾正孩子的作業姿勢）
四、家長對孩子不能妥協退讓！
一部分家長在和孩子的較量中，總是失敗的一方！被孩子戰勝，這很可怕，久而久之，家長的教育力會失效！如，有的孩子挑食，很少有家長能把孩子餓一頓，最終還是乖乖的給孩子準備愛吃的食物。再如，有的孩子不愛寫作業，很少有家長能看著孩子不寫完作業不睡覺，最終還是心軟，讓孩子把作業留到第二天。當前，有一部分家長反映孩子不聽自己的話，追根溯源，就是家長對孩子的妥協退讓太多了，家長對孩子已經失控！
正確做法：
面對孩子的第一次犯的錯誤，要嚴肅批評。（聲色俱厲，批評到他怕為止，如孩子第一次因作業撒謊）
面對孩子容易反覆的錯誤，要捨得拿出時間耗。（犯一次糾正一次，不怕費時間，不怕麻煩，如孩子字跡潦草）
面對孩子的錯誤，要麼不解決，解決就要見效果。（輕描淡寫地說，等於沒說，還不如不說）
五、家長要制定作業標準！
有的孩子作業完成的好，但成績不好；有的孩子小學成績好，到初中成績不好；有的孩子只會完成作業，不會自己學習。像上述這樣的現象，不是個例，而是很多家長都有的困擾。寫作業不能光打時間仗，也不能光看最後的結果！做家長的要給孩子制定作業的標準，培養孩子認真完成作業的時候，還要培養孩子會學習的意識。
優秀作業標準：
按時完成，不拖拉。（按時完成作業是對學習的重視）
獨立完成，錯誤少。（錯誤多證明對所學知識沒理解）
卷面乾淨，字工整。（卷面和字跡直接反映學習態度）
限時完成，有速度。（不計時間成本，沒效率走不遠）
讀寫並重，有層次。（重寫輕讀，會使孩子發展片面）
陪娃寫作業，道阻且長！需要我們有耐心，有恆心，有信心，有決心；需要我們從戰術上藐視作業，從思想上重視作業。今撰此文，旨在送給陪寫作業的廣大家長一劑良方。
深夜給孩子一個碗讓他去要飯，不是最好的教育方法。看幾幅家長被熊孩子折磨到崩潰的GIF，解決不了實際問題。和同病相憐的人訴苦、吐槽之後，孩子的作業還需要你來陪！既然，無法改變這個殘酷的現實，那麼，我們就在現實中變得更強大吧！
拼命紅燭
這種提問本身就不嚴密，是輔導高中還是小學學生？輔導高中學生語文數學都不是太難，因為高中學生有自學能力，一點就會，基本上都能舉一反三了。
輔導小學是語文難。數學就是死公式，背過就能解出來，多驗算。多買幾百支筆和本子，重複就是記憶。
語文不行，特別是輔導作文部分，如果孩子看書少，語言匱乏，根本就寫不出作文來，只有出現共同的弊病--流水賬。要想輔導好孩子的作文，必須引導孩子多看書，分門類別，博覽群書，寫一些下水作文。
再就是要看家長文化水平高低，現在的課程不和原先課程一樣，大學畢業的家長也得好好看看課本，否則你輔導的和老師講的不一樣，考試時答案不同得扣分。
