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我高中時的語文老師——餘老師，是我的恩師，對我影響之大，很難用語言表述的清楚。
這裡就講兩件事情：
餘老師曾告訴我，做學問要懂得找源頭。
學習古文，“窮”是使用頻率比較高的一個詞，我曾想當然認為，“窮”就是“貧窮”的意思，餘老師給我寫了一個繁體的“窮”字，即窮，他解釋說，“穴"在古代指居住處，因為我們的先人最初是穴居的，後來也就代指房子，”窮“，就是弓身在低矮的房屋下，是指不得志而導致生活窘迫，它的本義是窘迫不得志，貧窮，是後來的引申義。他告誡我，學習要知其然，更要知其所以然，要有源頭意識，尤其是學語文。餘老師的教誨，我受益匪淺，也可以說是終生受益。現在我做語文老師，可以說是在繼承老師的衣缽。
餘老師曾告訴我，做人要懂得歸零，
我離開家鄉到廣東謀生，行前餘老師送我一本《沈從文傳》，告訴我，好好讀，你會明白老師的用意的。上世紀30年代，沈從文就蜚聲文壇，但在解放初期，卻轉而從事古代服飾研究，不躺在文學成就上安享盛譽。我明白了，老師是在告誡我，在異地他鄉，不要總想著自己在家鄉時的小小成就，要勇於歸零，重新開始。他在教我做人的道理。
餘老師已經仙逝，聽到噩耗那天，我淚雨連連，一夜未眠。
王老師教育新視界
特別是他培養了我的語文興趣，尤其是寫作、閱讀等方面。他語文教得好，對我們的基本功抓得非常實。他的文章也寫好得，字寫得也不賴，對我更是相當嚴格——我語文的這點功底全託他的福！
清楚地記得，每次他佈置我們寫作文後，都會同時自己也寫一篇做範文，讓我們學習。他還會單獨把範文拿給我學、讓我記。辦法是：他叫我用鋼筆幫他把修改好的作文抄在一本很精緻的筆記裡，既要求我背、還要我把字寫好來。
事隔多年，那場景於我仍歷歷在目，在那麼精緻的一本筆記本上幫老師抄作文，那要十二分的小心，且字要一筆一畫寫好。後來我發現，其實抄也是一種很好的記憶辦法。
後來我以優異的成績（多數人是數學100、語文60多，而我是數學93、語文74）進入縣重點中學並分在了語文試點班——班主任肖老師也是教語文的，一切如期發展了。
種金易
回憶過去學生時代故事，分享記憶深刻的老師。
1973年秋季，我剛滿12歲，揹著凳子，走出自己的村莊，到離家五里路程開外的他鄉讀初中。
那時候，家裡都窮。上學的路程較為遠些，也沒有什麼交通工具。每天往返兩趟，我們都是徒步上下學的。
一年四季，最怕的就是冬天。要是遇到下雪天，麻煩事就更多。早晨，需要早早起床吃點兒早飯，提前出發，踏著雪往學校走。為了早早到校背背課文，都會獨自一人從家出發。
記得有一次，我剛剛到校，老師們還沒有吃完早飯。
侯先啟老師看見我被雪水溼透了那雙布鞋，嘴裡不停地叨叨著：“看你的鞋溼成這樣子了，冷不冷啊？快到辦公室烤烤火。”說著，他把領到他的辦公室，很快把火臺上的東西收拾一下，放上小板凳，讓我坐下。上去一看，腿上半截棉褲也被浸溼了。
那年代，學生在學校基本不學習，每天就是勞動。學習成為業餘的了。但就在這業餘時間裡，老師還是盡職盡責，從沒有給我們落下一節課。
至於老師每一節課講的是什麼，現在全都記不清楚了，而老師讓大家背誦的那些課文內容，我們仍然記憶猶新。
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小學一年級的王老師讓我記憶深刻。
我上小學的時候是80年代初期。那時候學校的教師多數是代課教師，教師隊伍很不穩定，換老師成了家常便飯。
我記得我是六歲開始到學校上一年級。在一年混了幾天以後老是嫌我年齡小就把我攆回來了。就這樣，第一次上學沒上成。
七歲那年，有重新上了一年級。當時的老師是一位代課老師，教了一段兒時間以後，老師嫌工資掙得少就不幹了。學校一時間找不到其他的老師來代課，於是我們那個班整體就放假。回家又休息了一年。
八歲的時候又重新上一年級，那時候是一個女的代課教師教我們。教了有半年時間，老師因為懷孕又要休息，學校又找不到老師教我們。就又蹲了一年。
那時候，對教育都不重視，管理規不規範。所以很多時候沒有老師，也沒人管。
就這樣，第二年我九歲的時候又重新上一年級。這次是一個新分配的公辦男老師。一看有這樣的老師，教我們家長和學生都非常高興。感覺終於看到了希望。
王老師，確實是工作上認真負責，講課的水平也比原來的代課老師好多了，很能吸引學生。
當時我在班裡的學習成績很一般，老師經常的鼓勵我。但是自己有點兒小懶惰不用功，上課經常不專心。
有一次老師在講課，我就在下面畫畫，這時候我的同桌突然舉手向老師報告:老師，他不聽課在畫畫兒。同桌的舉報，讓老師很生氣。老師從講臺上走下來，拿著教鞭棍敲了我的頭。當時感覺很疼的，加上被同桌舉報又感覺很委屈，於是，就禁不住哭了起來。老師還嚴厲的訓斥了我。
經過這一件事情以後，有很長一段兒時間。心裡對同桌兒充滿了怨恨，對老師也不滿意。感覺老師一直對我挺好的，怎麼忽然就對我不好了。但是，由於老師的嚴厲，從那以後，開始好好學習，不敢違反紀律了。
王老師教了我們一年，因為工作需要調走了。他走的時候我的學習成績已經在班裡名列前茅了。當時也不感覺，有多麼感激老師，因為年齡還小嘛。
現在想起來，真感謝當時老師敲的那一棍。後來我也當了老師，跟王老師成了同事。提起當年的事情。對老師真的充滿了感激。這件事到現在還令我記憶深刻。
當年舉報我的同桌兒現在也成了鐵哥們兒。
一位認真負責的老師就是應該敢對學生進行批評，敢管教。學生有了教訓才能改正錯誤。
談學習聊教育
“教似陽光感師恩，誨如雨露動生情”，這是我們初中同學給語文齊老師敬獻的輓聯，沉痛哀悼他獻身教育、鞠躬盡瘁死而後已的一生。
齊老師出身於教育世家，父親和叔父都是民國時期的教書先生，他和兄長在新社會也都是人民教師。齊老師天資聰慧，長相俊美，口才出眾，文章煉達，小楷飄逸，是全鄉教育界公認的才子。
1971年，我上初中二年級，齊老師擔任我們的語文教師兼班主任。他的授課毫不誇張地說，堂堂精彩，課課優質。他的板書極其漂亮，講解準確形象生動，條理清晰，邏輯分明。凡是被他教過的學生，無不對他的授課讚不絕口。尤其他講的古文——“觸讋說趙太后”，至今回憶起來，還令我驚歎不已。
1978年，當我也成為一名人民教師時，我曾請教他教學經驗，他對我說：一定要備好課！不備課不能上課。只有備好課，才能知道教學成功在哪裡，失敗在哪裡，才能有進步。不然的話，以老師昏昏，怎能使學生昭昭？恩師對我的教誨，影響了我的一生。
齊老師退休後，多病纏身，最後臥病在床。我們同學都先後探望過他，每當看到病床上瘦骨嶙峋的他，想想當年英俊瀟灑的恩師，無不心酸流淚，痛苦不已。
恩師齊老師對教育事業的無私奉獻精神永垂不朽！
曲河堰
有些記憶總會讓人難以忘記，一直珍藏在腦海，久久不會忘卻。
即使我的文字不夠華麗，寫作功底也不高，但還是想記錄下來，因為從天荒地老到地老天荒，我都希望它留存在我的記憶深處，也不知道有沒有人與我有同感。
哈哈哈，還是步入正題。哪位老師讓我記憶深刻？
首先讓我想起的是初中的班主任，在記憶裡，她有著不高的個子，還有半長不短的頭髮，著裝簡單樸素。
當時的我，矮矮的個頭，黑黑的皮膚。一直居住在姑姑家，像現在的留守兒童。性格異常內向，也極其自卑，還又敏感。
這樣的我，總會有人用異樣的眼光看著我，而班主任與眾多人不同，她總會放大我的優點，不論家長會，還是同學面前，總會說我學習認真，做事仔細，是我黑暗日子裡的一些光亮。
老師也特別負責任，老師教英語，會不厭其煩，一次次重複知識點，甚至有一些，現在我仍然記得。再者，英語聽寫也是初中時候的噩夢，因為每次聽寫完，都要上交，老師親自批改，倘若達不到分數，很差會要求罰抄課文之類，太差會挨板子加罰抄課文。（聽寫，如同課堂作業一般，有專門的本子，幾乎每天，老師會挑最近學習的重點單詞，短語搭配，語法等，進行考查。）
老師的嚴格也印象深刻。我們班和其他班的到校時間不同，我們班稍早一點，每次老師都準時到達，抓遲到的同學。我們班的紀律很不錯，得益於班主任常常佔據教室前後門的小窗。
老師也很通情達理，不死板。倘若有同學真的因為特殊情況而犯錯，老師也並非不講理。
我關於初中的記憶，都和班主任息息相關，關於老師，並不僅僅這些，還有好多的。畢業的那天晚上，有同學講，好想回到教室，讓老師再聽寫一次，勾起了大家深深的感傷。
關於遺憾，就是沒有一張和老師的合影，畢業後便離開了那個暫住的城市，沒有再回去。後來聽說，老師的身體並不好，深深祝願老師身體康健，萬事順遂！
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其實我上學很早，5週歲父母通過關係就把送進了學校。在五六十年代，農村沒有幼兒班這一說法，進學校就上一年級，那個年代老師們挨家挨戶串，不管年歲大小，凡是少年都動員進學校上學。所以那個年代的一年級學生歲數參差不齊，小的五六歲，大的還有十五六歲的，上一年級數我最小，記得還穿開襠褲呢。歲數太的光逗我玩，光逗哭我。上1個多月就不上了，輟學了。到10歲又重新上一年級，老師是個女的，叫郭金蘭，郭老師很有耐心，管的很嚴。學生的成績和課堂紀律都好。上到三年級又換了老師叫陳義珍，女的。陳老師郭老師更勝一籌，晚上到學生家輔導作業和家仿，把成績差的分槽餵養。管的很嚴很到位。學生成績和紀律一直很好。五年級又換了老師，叫金家錚，老頭，50多歲。金老師在我學歷中是最嚴歷，最有耐心，最有水平的老師。多才多藝。說，唱，畫，寫，算，樣樣精通。初中上了不到一年，文革開始了，父母也就不讓上學了，輟學了。我是很幸運的與上了三個好老師，原來當老師就是嚴管和耐心(沒有身罰的嚴管。沒有補償的耐心補課)
劉進田1
大家好，我是七岸教育說。
人生中總有那麼一些回憶，讓我們刻骨銘心。
有人說，喜歡一門課是因為喜歡那個老師，在我心裡，我高中的英語老師是我直到現在影響最深刻的一位老師。
記得剛上高中時，我在班級排名十二，那時候我的英語糟糕的就像一鍋粥。
那時候，英語老師每天上課都講語法講的特別認真，讀英語也讀的特別標準，還教會了我英語音標。
從那時起，我下定決心一定要趁著剛開學就把英語成績提上去。
每天放學吃過飯，我都在操場上背單詞，背語法，為的是第二天能在英語課上好好表現一番。
那時候，英語老師每天上課都會叫同學上黑板寫單詞和語法，每次提問我都敢於舉手回答，從此老師也漸漸對我有了新的看法。
記得她說過，在她心裡，沒有哪個學生因為成績不好而沒有地位，只要同學們愛學習，在她心裡對我們都是一視同仁。
我很感激我的英語老師，是她給了我學習英語的信心，讓我從剛開始的十二名到後來的班級前三名，都是因為英語成績有了驚人的提高。
不僅如此，學習英語讓我看到了我的潛力，從此我也懂得了世上無難事，只怕有心人這句話的真正的含義。
從那以後，無論在生活中遇到什麼困難，我都會相信自己的能力，並且不斷地去堅持付出，最後都會得到不錯的成效。
直到現在，我每天都在學習英語，我感覺真的是我的高中第一位英語老師拯救了我的英語。
最後，真心地的感謝我的英語老師，也祝福她工作順利，身體健康。
七子姑娘
有兩位三位老師給我印象很深。
第一位是我的小學龍老師，不足1米5身高的他常常成為同學取笑他的理由。記得他給我們上課時，粉筆字寫到高一點的地方，總要把腳踮起來，才勉強夠得著。我的同學就把事先準備好的石仔朝他背後扔，被襲擊多了，有時老師預感到情況不妙，會突然轉身回來，抓了個正著，那些調皮蛋受到了嚴厲的呵斥。但他從未將此事告給家長，第二天又笑眯眯的給我們上課。
這位啟蒙老師，沒有一雙大長腿，但他愛孩子，以及對孩子的包容讓我很震撼！
第二位是我的高中的英語老師唐露瑩，她皮膚白皙，戴一副近視眼鏡，是我見過最為親切溫柔的老師。我當時英語是零基礎，26個字母都沒見過。但她沒有放棄我，批閱作業時，她耐心地幫我把寫錯的字母一個個放到四線格中，認真的態度讓我汗顏。每次上英語課上，她讀單詞的時候都提醒同學注意看她的發音時的口型，還經常讓我讀。聽寫完後又提醒我第二天她會請讀新單詞，讓我做好預習工作，一步步都跟得很緊。在唐老師的幫助下，我雖然覺得吃力，與同學有不少距離，但高中三年一直沒有放棄過對英語的追求。
唐老師是我遇到的最棒的一位老師，從她那裡讓我感受到暖心的關愛可以化成學生學習的動力。
第三位是我的音樂老師宋老師，他眼睛很小，習慣眯笑著。宋老師很有多才，繪畫、音樂、指揮都會。晚上他經常在歌舞廳給人家彈琴伴奏。地方有歌舞比賽的時候，全場的都聽他指揮。
在音樂課上，他教我們呼吸練聲，合唱，我們唱得不好的時候，他一遍又一遍的給我們示範糾正，很普通的一首歌經他一唱，都會成為經典。 音樂真的很神奇，它將我們的心連在了一起。
每當想起他，我依然會陶醉在他的美好的歌聲中，陶醉在他有節奏的律動中。
感謝我親愛的老師，願此生幸福安康與你們相伴！
遠方vlog
時光總是在不經意間流逝，讓我突然想回到那段走過的歲月，見到那些熟悉的面龐。
於是我又想起了那段初中的時光，想起了您——我的語文老師:翟老師。
還記得和您初識的情景。那是初一的下半學期。您個頭不高，穿著深色的中山裝，戴著一頂鴨舌帽。介紹到:我姓＂翟＂，接著在黑板上寫了一個漂亮的＂翟＂字，我以後是你們的班主任了。
您給我們的第一印象就是臉很沉，不苟言笑。
您負責我們的語文教學。
那時候的孩子心智沒有現在的孩子成熟，也沒有現在的孩子那麼專注學業。
應該說那時候很多老師的功底還是很深厚的。翟老師基本上不用書，就能把語文講的繪聲繪色，談古論今，引經據典，讓我們瞭解到精彩的世界...課堂的氣氛極為活躍。雖然他不愛笑，但掩飾不了他內心的詼諧，他就是這樣潛移默化的影響著我們，把一個個道理移植到我們的內心。
那時候老師授課的時間掐的非常好，他從不拖堂。總是剩餘幾分鐘，給我們講一個故事。而每次上課的時候，輪流2－3人，必須講一個故事或一段話。（內容不限）
當我寫到這裡的時候，我忍不住哭了。
我說過翟老師的臉很沉，他也是非常嚴厲的人。他似乎和不上進的學生有仇。他扔粉筆頭是非常精準的，甚至扔過黑板擦。
有一次上課我正和同學聊天，一截粉筆頭猛地敲到我的頭上。一抬頭老師正怒視著我。＂起來，出去＂，他怒到。我一起身就去操場玩了，並從內心開始了對他的憎恨。
老師並沒有過後算賬。初中那段時光也離我們很遠了，我們一天天長大了。
多年以後的一次同學相見，他們告訴我，老師後來還提到你好幾次，說你聰明，靦腆還很自負。我問他們老師還好麼？他們說，他已經走了。
背過身的我突然淚流滿面。
眼前又浮現出當初見到您的情景:個頭不高，穿著深色的中山裝，戴著一頂鴨舌帽。
祝福我敬愛的翟老師，同時為曾經青春年少、頑劣的我向您表示深深的道歉！
