有這樣一種“熊”孩子，只要一寫作業不是扣手指就是扣橡皮，一會東看看，一會西看看……一個小時過去了，作業本上除了畫的圈圈就是睡覺流的哈喇子，一旁的媽媽們也只能乾著急，沒有半點招。

其實，大多數父母都明白，這就是孩子注意力不集中的表現。

臨近考試，家長們開始組團討論起孩子的專注力、自主學習力，以及高效學習法等話題。

羅振宇曾經說過，專注力，是未來唯一有價值的資源。但是，對此，很多家長卻束手無策。在海量的信息時代，到處充滿誘惑的環境，家長自己要做到專注二字尚且很不容易，何況去要求孩子？

由此，作業幫一課的老師為家長們整理出一份思維導圖書單，思維導圖是一種思維方式，能被哈佛大學和劍橋大學等世界名校應用到課堂當中，以及受無數世界500強企業推崇，證明它的價值。將思維導圖學以致用，可以提升孩子在閱讀、寫作、數學思維、邏輯思考已經時間管理和自我領導等能力。

這份書單，值得收藏與分享。

中學生思維導圖合集

（小學生思維導圖合集見下期）

1、《中學生思維導圖學習法》

一本適合中學生的學習方法書。將“思維導圖”這一概念引入到中學學習中，配上詳細的例題，形象、生動的圖表解說，讓學生思路保持清晰，大大地提高思考和學習的效率，讓學習變得不再是難題。作者系中國人民大學經濟學博士，劍橋大學訪問學者，哈佛大學肯尼迪政府學院研究員。

2、《如何高效學習》

本書主要介紹了整體學習法，在知識之間建立關聯，形成信息網絡，有助於更好地理解知識；此外還詳細介紹了快速閱讀法、流筆記法、比喻法、內在化等七大方法，併為高效學習提供了從生活到時間管理的整體解決方案。

3、《超強記憶》

本書用極有趣的方式揭示瞭如何將記憶技巧發揮到極致的奧秘，一件有價值的學習工具，幫助學生挖掘記憶潛能，提高學習效果改進記憶力和智力。作者東尼·博贊繫世界記憶力錦標賽的創始人，世界快速閱讀錦標賽的創始人，腦力奧林匹克運動會的創始人。

4、《畫出好成績-通過思維導圖提高分數》

本書紹了思維導圖在各個學科領域的應用，此外作者分析了學習成績不好的具體原因，並且給出了對策，內容接地氣，適合學生閱讀和學習。

5、《畫出你的答案》

作者循序漸進、深入淺出地從

“職業發展、生活管理、學習記錄”三大方面通過20多個實例，分享了每幅思維導圖背後的思考過程、繪製步驟和實現效果。語言簡明易懂， 舉例很接地氣，可讀性很強，容易提起閱學生的興趣。以強烈的代入感，讓學習者身臨其境，將一幅幅導圖呈現在大家眼底。對於初學者來說有很好的指導借鑑的意義。

6、《思維風暴》

一本思維工具全書，並且有很多精選思維遊戲。適合不同年齡段的人們閱讀學習，向讀者提供不同思考問題的角度和方式。既可作為思維提升的訓練教程，也可作為大腦潛能的開發工具，提高讀者在解決實際問題的過程中思維的敏銳力、洞察力，激發創造。

7、《思維導圖閱讀法》

本書有針對性地解決了一個問題：如何用思維導圖來提高閱讀的效率。學生可以從書中提供的大量閱讀文章及思維導圖範例，包括論點式、敘事性、寓言、新聞報道、科普文章、法規條例等多種類型的文章，來快速準確的抓住文章重點，建立邏輯框架，有利於加強記憶力、訓練腦力。

8、《思維導圖的三招十八式》

通過大量的案例來講解思維導圖的應用技巧和經驗，範圍涵蓋教育教學、頭腦風暴、知識管理、文件與檔案梳理、時間管理、項目運營等方面，語言通俗易懂，可讀性高。幫助讀者提高工作學習效率，增強思考的有效性，增加工作學習的樂趣。

除此之外，培育孩子“專注力”，我們還有其他招：

1、讓學生把握課堂教學，讓其聚精會神地聽講。

在作業幫一課的課堂上，老師採用“互動教學、激勵教學、反饋教學”模式，學生可以隨時向老師提問；課上老師也會提問，鼓勵學生連麥回答問題，及時鞏固學習效果。直播課堂家長可以全程陪讀，看到老師講課水平並引導孩子專心聽講。

2、課程設置科學合理，採用反饋式教學方式。

作業幫一課老師在長期教學實踐中也發現，學生專注力不足，跟學習內容與需求不匹配，與學習過程中未能獲得及時反饋有一定關係。

學校裡的學習，老師很難根據不同學生的學習進度進行分層教學，但是作業幫一課的長期班有入學考試，根據孩子的成績進行合理科學分班，分層教學，保證課程內容、講課節奏適合孩子。有“摸底測、互動測、堂堂測、反饋測、階段測”五大測試反饋學生對知識點的掌握情況。課程有回放功能，課後學生可以反覆複習知識點，學懂為止。

3、興趣是最好的老師，提升學生主動學習意願。除了合理的機制設計，作業幫一課認為專注力的培養最終要回歸到孩子的興趣上。我們在做自己喜歡的事情，比如打遊戲的時候其實是專注力最高的時候。

作業幫一課的主講老師除上崗前的標準化教研培訓，同樣注重“因材施教”的教育理念，鼓勵老師們發揮個性，讓每個學生都能夠找到最適合自己的老師。比如高中地理王老師，她自稱“吃貨”，對於美食的熱愛也成了她的“秘密武器”，她總能用各種地方美食激發起學生們學習地理的熱情。有了興趣，學生們願意學習，專注力自然也就提高了。

那些成績優秀的學生，一般都具有極強的專注力，能夠在課堂上專心的聽老師講課。所以，想讓孩子成為成績優秀的學生，一定要注重孩子專注力的培養。