布衣教師
沒法零起點上課，因為我們在湖北，等疫情過去可以安全上課的時候恐怕這個學期都快過去了。你說怎麼零起點上課？大家統一留級一年麼
飛羽小仙
開學後是否零點起教學，取決於開學的時間，而不是什麼校長。
如果3月中旬開學，是可以實行零點教學的。
3月中旬開學的話，距離7月份放假還有近4個月，如果暑假再推遲放，那麼本學期的教學時間還是非常充足的。
既然教學時間充足，不管是為了學生還是為了最後的教學成績，都有理由從零開始教起。
不用校長命令，各科老師也會這麼做的。
如果開學到4月中旬甚至5月份了，那老師絕對做不到零點教學。
如果開學很遲的話，比如4月甚至5月份，就算暑假延遲放假，本學期也不過3個月左右，三個月，如果實行零點教學，課可能都講不完。
課講不完，到時考試怎麼辦？
首先零點教學不是有校長決定的，而是老師根據一學期的教學時間來安排的。
再說第二個問題，零點教學是不是說明假期的網課是浪費的？
當然肯定不是了。
之所以進行網課就是要把工作做到萬無一失。如果疫情很嚴重一直開不了學呢？難道這學期孩子們啥都不學？
開了網課，不管疫情怎麼樣，學生的課程至少不會耽誤。開學遲那怕不開學，在網上考試也不是不可能，這屆學生不耽誤暑假升級。如果不開網課呢？難道就在家一直玩？玩一學期，下年統統留級嗎？
總之，學生的網課是不會白上的。網課開的早，將來暑假也會放的早，不會影響孩子們的正常假期的。總不至於讓孩子們連續上課半年吧？
人生如夢LLH
我認為這位校長的決定沒問題。疫情期間雖然提倡學生在家網絡上課，但是真實的效果怎麼樣?家長和學生自己是最清楚的。我作為一名家長，我敢負責任的說，我就孩子今年小學四年級，基本上沒有什麼學習效果，完全就是以上網課為理由玩手機。
剛開始的時候，孩子的學習並沒有推行老師網絡直播上課模式，而是讓學生們在電腦或者電視上觀看省教育局提前錄製的課程。孩子現在每天的課程只有“語文、數學、英語”，而播放的課程還有“音樂，品德，自然，美術等”，孩子完全看不懂，並且每天只上兩節課，所以剛開始學生完全不在乎，就沒有怎麼聽講。
後來，學校組織老師根據自己學校的實際情況開始直播上課，由於我們家在農村，沒有手機的留守兒童特別普遍，於是老師也沒有通知到位，只是部分同學通知了一下。老師上課一星期了，我們才知道現在不用在電視上聽那些錄製的課程了，現在都是自己老師講的，需要在手機和電腦上現場觀看。於是我趕快給孩子下載了相關的軟件。剛開始兩天，孩子很自覺，也很積極，每天準時報道，各科課程都很認真，老師佈置的作業也按時完成，可是由於沒有課本，課堂上聽不懂的，課下完全沒有辦法輔導。
大概又過了一週，孩子完全聽不懂了。感覺上網課就像聽天書一樣，沒有課本自己拿著筆記本看著屏幕記，但是由於字體太小，還沒有記完老師的課件就翻頁了，在下面給老師留言，被那些惡意搗亂的學生送花刷屏刷了過去，老師們也看不到學生的需求。慢慢的孩子們失去了學習的興趣，天天也跟著那批學生一塊，老師講課，他們在下面點贊送花，公屏上特別熱鬧，看似同學們都在聽講，其實真正去學的能有幾個人?
我也是一名初中老師，我們學校對待返校後是否能夠重新講解是這樣的態度，校長開會說：開學後要進行一次考試，如果學生們普遍成績很好，就不重新講解了，但是如果普遍不好，就把重點難點重新講解一遍，也不細緻的進行重複講解。但是我還是希望開學後能夠為學生再重新講解一遍，哪怕佔用以後節假日和暑假的時間。
星期久看點
開學校長要求教師必須零起點授課，網課算資源浪費嗎？
我的觀點是不浪費。
我也是一名老師，開學後我肯定也是要從頭開始講的，但怎麼講，不是校長說了算，還是看學生掌握的程度，比較簡單的內容，或者90%以上的學生都掌握了的內容，肯定是一筆帶過的，複習一下就可以，對那些重點難點，肯定還是要重點講解。
從近段時間的網課來看，還是有很大一部分人受益的。
作為老師，我也很受益，我所在的省是全省統一課程，安排各地的名師進行授課，那我也會對我所教科目的各個年段的課都去聽，去學習別人的優點，對自己也是一種提升，這麼多優質課集中起來，而且免費，真的是機會難得。怎麼會是浪費呢？
作為學生，就我班來看（初二的學生），自律的、基礎好的學生，聽課效率也挺高的。有的學生還會反覆看。對於網課，剛開始學生和家長都很不適應，現在慢慢適應了，好像更沒有那麼多抱怨了。
一切好的資源都不會浪費。
芳言芳語
說個自家娃的情況吧 小學四年級。
不太能理解：
正月初十 老師就迫不及待的佈置各種預習作業了。還做了份時間表，幾號預習這，幾號預習那。 娃寒假作業還沒完成，這....
正月十七 老師又重弄了一份正式的預習課程表。 結果孩子前幾課又得按新表重新預習一遍。 兩份課程表作業衝突，每天還得把作業拍照發群。亂糟糟的。
夾雜著還要發寒假作業完成情況，預習簽到表，體溫早晚表。
英語科學體育老師也不甘寂寞，由一星期兩課，變到天天發作業，催完成。
新曆三月開始 突然通知網課，然後又是從第一課學起。 網絡各種不行。孩子已經煩了，同樣的內容學了幾次了。
如果正式開學再學一次，那就是4次了。孩子不吐我都吐了。
感嘆：群裡亂糟糟你方唱罷我登場，家長上個班還得天天操心娃，太難了。
80後遊戲達人
校長要求零起點授課，肯定是本著對全體學生公平的角度來考慮，一切從頭開始，似乎之前老師都白忙乎了，但我認為這並不意味著之前的網課就浪費了。
網課鍛鍊了老師的授課能力
網課與線下教學最大的區別就是老師跟學生之間的互動減弱，比如想連麥讓同學回答問題總是發生意外，再比如孩子都已經神遊天外，卻沒辦法丟一截粉筆喚醒睡美人。更不用說因為平臺、網絡等原因產生的各種現場翻車。作為一種全新的授課方式，老師總得花心思來研究適應，為了提高學生的參與度，也得花一些心思來想想段子，讓自己的課變的更精彩一些。這些事情很自然的就提高了老師的授課水平。
網課提高了學生自學的能力
對學生來說，網課的效果肯定是比不過現場教學的，不管是氛圍還是反饋提問都有很大的區別，那麼想要掌握好課堂的內容，就得自己多花一些時間來思考。想想若干年之後，他們就得對著電腦努力地聽李永樂的各種版本的考研輔導視頻，提前適應還是挺好的……
上網課幫助學生保持住學習的狀態
應該說教育部提出來的口號是比較有水平的，停課不停學，雖然課學生已經不上了，但是學習不能停。不管是小學生還是初高中畢業班的學生，長時間的放假很容易讓學生形成一種懶散的狀態，可能剛剛養成的學習習慣就丟了，又或者複習過的知識點就忘記了。就像一部長時間不開的車子，總是會出現這樣那樣的毛病，可能是電瓶虧電，或者是零件生鏽。網課也許授課效果會不好，但對學習狀態的保持是十分有幫助的，也是教育部號召學校開網課的最重要的考慮。
從小愛學習
我不知道為什麼這個地方是校長要求老師必須零起點授課。
關於防疫期間停課不停學，山東省教育廳（我是山東的，所以以山東為例）早就明確除了畢業班之外，不得講新課，開學之後必須從頭講。
換句話說，現在學生們學習的這些在線課程，儘管老師要求的比較高，就跟學習新課是一樣的，但是這都不能改變，開學之後必須從頭講的這個事實。
如果老師不這麼做，那麼顯然他就是違反教育廳要求的違規操作。
家長根據這一點去舉報老師的話，老師和學校都是要承擔責任的。
其實從網絡學習開始，我也對這種要求表示過懷疑。但是隨著孩子老師的一系列要求，比如最典型的是當孩子們拿到了教材，尤其是教輔的時候，老師明令要求學生們不得提前寫的時候，就讓我確定了，孩子的老師一定會在開學之後從頭講。
因為不讓學生們提前寫唯一的解釋就是老師需要講完之後再讓學生們寫！
有人可能會說可以當成複習用啊。
那麼如果是這樣的話為什麼不在這個延遲開學時間裡把教輔做完，然後開學之後做其他的複習資料呢，要知道老師那裡可有很多很多的複習資料啊。
所以別的地方我不敢保證，但是我們這裡一定會從頭兒講的。
然後再來看題主所謂的“網課浪費資源”的這個問題。
我實在不知道題主所謂的浪費資源指的是什麼資源。
以我們這裡為例，除了畢業班的學生之外，大部分的重要學生上的課都是錄播課程，而這些錄製課程的老師都是本地非常優秀的教師，他們錄製課程這件事情可以說雖但沒有造成浪費，反而為未來很多學生比如需要補差或者是提前預習等情況提供了充足的免費資源。
這哪裡是浪費啊，這分明就是節省啊！
而學生能在這段時間內進行有效的學習，那麼這種行為的本身會給他們新學期的正常學習帶來非常好的基礎，無論是在接受和理解的效果上都會有極大的提高。
而最關鍵的是，學生們其實可以通過這段時間培養自己的自學能力，自主學習能力，時間管理能力等等諸多能力。
如果一個學生能夠藉助這樣的機會提升自己的各方面能力，那麼這些資源的價值可以說是功德無量。
實際上對於題主的這個問題我也明白他為什麼會這麼問，說實話吧，同樣的內容，對於不同的人而言，有的人會把它視之為瑰寶，而有的人只會棄之如敝履。
就比如網課這種東西，有人會把它當成一種提高自己的力氣，而有人只是把它當成了學習的負擔……
但是說真的，學習這種事情，一份付出一份回報，你說是不是？
隨便看看微笑不語
開學後校長要求教師必須零起點授課，那假期的網課算資源浪費嗎？按照教育部辦公廳和工信部辦公廳發佈的停課不停學工作安排的通知，也是為了維護廣大師生健康安全。不搞一刀切，實事求是統籌安排，不能不顧條件組織教師錄課直播。學校校長為了貫徹執行，要求教師零起點授課，出發點和初衷是好的。所以，假期的網課算不算資源浪費還要分幾個方面來看。
首先，假期開設網課也是不得已而為之，今年寒假開學時間一延再延，也是因為疫情沒有得到有效控制，貿然開學，師生的健康安全得不到有效保障。所以選擇了網課這一方便快捷、覆蓋面廣的暫學方式，雖然效果不能同在校學習比較，但疫情期間不停學還是很有必要的，所以這樣看來應該不算資源浪費。
其次，教育部門組織了很多教學資源和開放了很多平臺供大家選擇，讓大家在假期在家也能不落下功課。學習資源的免費公佈提供，大家自主選擇的空間就擴大了，部分學校特別是涉及到畢業的這部分學生，肯定不能再耽誤時間，老師肯定要選擇把新課拉完，好進入後期複習和考試準備了。至於正式開學後網課學習的部分肯定就能省則省了，重點難點再重申一遍。如若不然，就會出現資源浪費的情況了。
再次，網課沒有硬性規定必須要聽夠多少課時，本來就是本著不增加師生負擔的情況制定的。網課上新課的話，如果效果不好，開學復課的時候老師又來炒剩飯，反而對學生不利。還不如假期網課就選擇複習和答疑，外加其他的疫情防控知識、愛國主義教育、生命心裡健康教育等，這樣一來，才是學習發展兩不誤。
最後，只要大家合情合理、限時限量、適宜的安排學習資源和學習時間，就不算資源浪費。
寶貝的院子
個人很贊同這位校長的要求，至於假期的網課資源算不算浪費，我的答案肯定是當然不浪費。
雖然在家上網課要說孩子能學到很多東西，這肯定是不可能的。身為老師的我們知道，現在的網課要說學習效果肯定是非常不好的，也能預料到開學後同學們的成績該是什麼樣子還是什麼樣子。
但是你有想過不上網課對於學生的影響嗎？對於成績比較好、比較自覺的孩子來說上不上網課的影響不是很大，因為這些學生一般具有很好的學習習慣。但是對於那些成績中等的孩子就不一樣了，有老師的要求他們會按部就班的學習，一旦沒有了要求與約束他們根本不會去學習，這麼長時間過去，開學的時候成績肯定會一落千丈。往往此類學生是數量最多的，所以不上網課的後果可想而知。
其次，上網課也是讓學生們提前進入學習的狀態，防止一些學生因假期時間過長而沉迷手機遊戲。也算給焦慮的家長們吃一顆定心丸。
特殊時期，一切為了孩子，身為家長和老師我們一定好好配合學校的要求，儘量讓網課發揮最大的作用。
二中數學大川
- 開學後校長要求教師零起點授課，假期的網課算不算浪費？筆者覺得不算浪費。
01、開學後，老師也會零起點授課。這樣才不會有“遺漏”，這是教師檢驗學生學習知識的最好辦法。網課和線下授課不同，學生掌握知識的程度也不同。老師從頭講課，對沒有學網課或者是網課沒有學好的學生是一種補救辦法。那些學得好的學生就當是複習了。所以說“假期的網課不算資源浪費”。
02、網課對我們來說都是新事物，效果什麼樣誰也不敢打保票。
對於有自控能力的學生來說，網課的效果好一些。有家長陪護學習的學生也能好一點。而那些自控能力差，家長照顧不過來的學生，網課效果不能太樂觀。所以開學後老師零起點授課完全有必要。
03、筆者開學後，就是準備零起點授課。
對沒有學的學生是新課，對學得好一點的學生算複習。老師把主要精力放在學得不好的學生身上，學生會理解的更好，所以假期網課不算資源浪費。
網課是課堂教學的輔助手段，老師零起點授課是對學生的負責。因為網課的輔助，老師重點關注沒有學好學會的那些學生，相對來說網課也減輕了老師的負擔。
