東邪體壇泰山
老師批評同學會傷害他本人；表揚同學會傷害他人；不批評不表揚是混淆是非。老師該怎麼辦呢？
非優秀教師
作為一名小學數學教師，我經常在微信群裡表揚作業做的比較好的學生，尤其是卷面整潔，字體工整，準確率高的作業，看起來就讓人賞心悅目。
表揚作業優秀的學生，目的並不是為了檢查作業方便，而是給其他學生一個好的示範作用，激勵大家把作業寫得更好，表現更優秀，向優秀的同學看齊。
並且有的學生總是得不到優，但是卻又不知道自己的問題出在哪兒，通過對比，可以看出來自己和別人的差距，然後向優秀的同學看齊，努力讓自己做的更好。
有的同學感覺老師的這種行為給自己帶來了傷害，根本原因還是自己做的不夠好，自尊心又比較強，在表揚其他人的時候，自己就相形見絀，形成了強烈的對比，好像老師在利用表揚別人諷刺自己一樣，其實這是一種錯誤的心理。
該如何看待這種現象呢？
一是要消除消極心理，不要用敵對的心理看待老師這種做法，老師的本意是希望通過好的作業的示範，激勵大家都向優秀學生看齊，使大家都變得更優秀，而沒有諷刺其他同學的意思。
希望每個孩子都變得越來越優秀，這是作為一個老師的心願，也無時無刻不在努力去做，所以家長和學生凡事要往好的方面想，用積極的心態去面對老師，用合作的態度去溝通問題，這樣大家才能實現共贏，共同為了孩子的進步而努力。
二是通過老師表揚的同學及作業，認真反思自己的不足，努力向優秀學生看齊。“三人行，必有我師焉”“吾日三省吾身”，先賢的話告訴我們，要做一個謙虛好學的人才能不斷進步。
我們要做的，不是去琢磨自己受到傷害了，而是通過對比，找出自己和優秀學生的差距，尋找自己不被表揚的原因，是字體不夠工整，還是格式不夠規範，然後奮起直追，爭取讓自己出現在下次表揚的名單裡。
我是小學數學教師，希望我的回答對您有幫助。
涼九在小學
我覺得這個問題挺搞笑的！表揚優秀的孩子會對其他孩子造成傷害？找這個邏輯，開豪車也會對買不起車的人造成傷害，吃魚子醬會對吃饅頭的造成傷害，住湯臣一品會對租客造成傷害……是不是自己不優秀就是優秀的人傷害了你？
良陳美錦666
老師為了檢查作業方便，經常在班級群裡表揚學生，會對其他同學造成傷害嗎？
下面說說我的看法吧。
首先老師在班級群裡表揚學生
也許老師本意是希望通過表揚完成的好的學生，來激勵其他沒有完成作業的孩子，學生都希望被鼓勵，都希望下一次輪到自己。老師的這種行為，自然對沒有完成作業的孩子來說，也是一種促進不是。
其實不僅僅是在班級群裡，在教室的時候，很多老師也會表揚優秀的孩子。在班級群也好，也班級也好，本身性質是差不多的。
再換位思考一下，現在很多家裡都會有大寶二寶，有時候爸爸媽媽也會表揚大寶，讓二寶向大寶學習之類的。這樣一想，老師的行為也很正常不是嗎？
其次不要太玻璃心
不可否認，沒有被表揚的孩子心理也許會有所失落，但是如果這點兒難過都不能自我消化，那孩子也太玻璃心了。你可以關心孩子的內心世界，可以聽他分享自己的不開心，可以幫助他，但請不要為他擋下一切打擊和風雨。總有一天，孩子需要一個人面對這個世界，難道到了工作崗位上，工作完成不好的時候，被老闆說了幾句的時候，你還能跑到老闆面前說這樣對員工造成傷害嗎？那個時候沒人care你的心情！
最後藝朝藝夕想說，既然把孩子交給了老師，就不要過度的去解讀老師的行為，很多事情都有兩面性，你總不能因為擔心有不好的影響就杜絕這種行為吧？孩子的自愈能力也是很強大的，不是原則的問題讓他學會承受不也是一種成長嗎？
藝朝藝夕
在班級群表揚學生，是很多教師常見的作法，我認為這樣做是對的。理由如下:首先，老師在班級群裡表揚作業寫得好的學生，並不是為了檢查作業方便，相反，這樣會多付出一些時間和精力，因為要把寫得好的作業挑選出來、拍照、發到群裡，再寫幾句稱讚的話，這並不是三兩分鐘就可以完成的。
其次，老師在班級群裡表揚學生，是為了更好地鼓勵優秀，勉勵不足，為全體學生樹立一個學習的榜樣，以達到全班共同進步的目的。榜樣的力量是無窮的，而身邊的榜樣是孩子們容易模仿的。而且，老師不光會表揚好的學生，也會表揚有進步的學生和努力的學生，也就是說，只要你努力了，就會得到表揚，這也是老師的初衷。
同時，也可以使家長對孩子的學習狀況有所瞭解，家長了解自己孩子的不足，更好地幫助孩子不斷進步。
再次，有句古話說得好，"知恥而後勇"，要想進步，得首先知道自己注意點的不足吧，得知道自己跟別人差距吧，這樣才能取長補短，有所進步!難道位孩子都夜郎自大，自以為自己是天下第一就是保護孩子自尊心了嗎?
孩子終將會長大，會面對競爭殘酷的社會，具有一定的抗壓能力是必須的，應該也必須能承受一定的挫折和打擊。老師們不能體罰學生，連批評都不敢，唯恐學生被批評之後有過激舉動，那麼，如果連表揚別人都不能，都會因此而自尊心受到傷害，那這樣的孩子長大之後會怎樣，不敢想象!
最後，我想說的是，這樣想的家長絕不是真正關心孩子的家長，在自己孩子不如人的時候，他不能正視問題，幫助孩子成長，而是見不得別人好，睡不著睡說枕頭太硬，這種做法實在不可取。
夜月幽香
看得出你家孩子沒有在被老師表揚之列……老師對孩子的方法家長還是少參與為好。她說來說去也是在替別人的孩子操心。做為別人孩子的家長應該感恩有人替你操心你的孩子，有別人在為了你自己的孩子而費力氣費心思。而不是覺得她提到了誰家孩子卻沒提誰，誰就心裡怎樣了，那都是不明智的想法。
老師的管理和方法，做為家長還是多參與，少議論為好！
來生寧願是隻貓
朋友們好，我是鄉戀。題主問，老師為了檢查作業方便，經常在班級群裡表揚學生，會對其他學生造成傷害嗎？
首先說明一點，在群裡表揚好學生與教師檢查作業風馬牛不相及，沒半分錢關係。
我想問題主一句，從上到下，年年搞表彰，對老百姓傷害嗎？判了死刑立即執行，對不犯罪的人傷害嗎？開車不遵守交通規則，被罰款，對守交通規則的人傷害不？……
如果以上傷害成立，題主提的傷害應該成立；如果以上傷害不成立，題主是沒事找抽型。
學校老師一行一動，如今成了某些人的“牙祭”，好象吃了多解饞似的。經常看到一些人，沒事找事，遇事找抽，無理髮難。大有天下不亂，匹夫有責之情懷。我看，噴子們該收場了。
雞肋
這個問題不就是等於：我應不應該指責那些肯定別人比我優秀的人？因為肯定別人的優秀就是傷害了我。
忒麼有病
還有，憑什麼說表揚別的學生就是為了檢查作業方便？分明就是為了鼓勵更多孩子努力好麼。你寫作業就寫給自己看？字跡整潔與否，作業用心與否等等都是對待事情的態度和習慣問題好麼，這些都是知識之外的成長過程。難道你在單位上班，領導讓你做個事情，你就弄個自己看的懂就交上去嗎？憑什麼一個習慣了隨便或不仔細的人，突然就把工作都做好了！忒麼誰信？
不想著怎麼努力，就想著應該所有人都得不到認可，應該一起和稀泥，什麼思想？還扯著被傷害的旗幟，社會是你家後花園呢，都慣著你成長。
伍浮
難不成要十個手指頭一樣齊？
諸葛亮在《出師表》中有云：“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理。不宜偏私，使內外異法也。”告誡後主劉禪，治理國家要嚴明賞罰、賞罰分明。治國如此，管班亦然。
表揚與批評，是常見的教育方法，班級群裡，老師只是表揚，沒有批評，已經夠客氣的啦。自己不思上進，不願表現，還不能讓別人進步啊，跑步，也要用繩子拴在一起，大家都別跑快了，得所有學生一起到達終點，成嗎？
義務教育階段還好，大家學習機會均等，義務教育一結束，憑的就是分數，客觀公正，到那時，別說什麼表揚與批評，殘酷的分數線，會把家長的玻璃心，徹底粉碎。請趕緊學習，做成長型家長，跟孩子一起進步才好！（歡迎關注、探討）
中園丁
對於這個問題，我的感覺是會給其他同學造成影響。事實上，做得好的、受表揚的總是那幾個學習成績比較好的同學，經常受表揚的這部分同學肯定很有學習積極性，成績會穩步提高。沒有被表揚到的那部分同學呢？難道做得不好嗎？只是沒有那些受表揚的同學做得那麼好，但是，希望得到表揚是每個學生的真實需求，在一次次希望被表揚的願望落空以後，這部分學生會一點點喪失自信，如何提高成績呢？
孩子的成長過程需要認可和鼓勵，這些除了來自於家庭，也需要來自於學校，尤其是學習成績方面，老師的肯定比父母的肯定更能讓孩子增長自信心，但每個人的能力還是存在一定的差異，不可能要求每個人都做得一樣出色，所以，一味地表揚某個人群勢必會給其他人群造成壓力，讓他們感覺很不舒服。
我覺得一個班級的學習氛圍很重要，老師需要做的是帶動大家一起進步，而不是僅僅激發一小群人的學習積極性，所以老師應該更多地鼓勵落後的學生，可以在群裡多表揚一些有進步的成績不太好的同學，最好能把表揚的面鋪得開一些，這樣所有的學生尤其是落後的學生能有往前努力的信心和力量。
