日前，教育部等7部門印發的《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》提出，
把群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作為重點從嚴查處，針對高校教師性騷擾學生、學術不端以及中小學教師違規有償補課、收受學生和家長禮品禮金等開展集中治理。一經查實，要依規依紀給予組織處理或處分，嚴重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊伍。
這一意見和2018年出臺的高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則結合在一起，構建起完備的新時代師德師風建設的制度體系。
文件從全面加強教師隊伍思想政治工作、大力提升教師職業道德素養、將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程、營造全社會尊師重教氛圍、加強師德師風建設工作保障等5個方面，提出15項任務舉措。
堅持教育者先受教育，健全教師理論學習制度，注重理論與實踐相結合，引導教師積極參與社會實踐，將師德涵養融入教育教學工作、立德樹人過程，錘鍊高尚道德情操。嚴格教師管理，將師德師風建設工作做在日常、嚴在日常，在教師的招聘引進、考核評價、日常監督與違規懲處等方面，強化師德師風要求，突出師德師風第一標準。
同時，還在依法保障教師履行教育職責，維護教師依法執教職業權利，加強尊師教育，以及鼓勵社會各方積極參與支持教師工作等多個方面制定了一系列舉措，著力提升教師的政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，營造全社會尊師重教濃厚氛圍。
教育部教師工作司司長任友群表示，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準。要針對新形勢下師德師風方面存在的新問題，堅持綜合施策，專項治理，將師德違規行為消除在萌芽的狀態。要正視仍有個別教師頂風違紀的現實，通過嚴格的監督考核進行約束，通過嚴肅的處理措施堅決懲處，使違規者付出代價，嚴重的要終身禁止從教，切實起到警示震懾作用。
“思想政治學習和師德素養提升面向全體教師，沒有例外者。”任友群說，要將師德師風建設融入教師的資格認定、招聘引進、日常考核、職稱評聘、推優評先、表彰獎勵、科研和人才項目申請等各個方面。
針對近期發生的個別高校教師違反師德師風的事件，任友群表示，教育部一直高度重視師德師風建設，對極個別教師性騷擾學生等侵害學生身心健康的行為“零容忍”。教育部將進一步推動地方和高校深入貫徹落實教師職業行為十項準則，加強教育引導和日常管理，同時，要加大違規行為督促查處力度，並繼續公開曝光，讓違規者付出沉重的代價，著力營造風清氣正的教育生態。
來源 | 新華社、教育部
值班主任 ｜龐 葉
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