海之燕
我看到的實際情況是老師更重要一些，下面是我親身經歷的一件事。
我朋友的小孩在名校讀書,高一高二的時候學習成績在年級一直是名列前茅,他的學習能力絕對不差，而且這個學生學習非常紮實,刷的題量至少是其他學生的一倍以上。但是到了高三他的成績始終不上去，有時候月考的成績排名掉到20名之外。後來離高考只有個把月的時間裡，父母東打聽西打聽找了一位據說很牛的退休老師。這個老師第一次上完課就找出了他的問題，後來給他輔導了幾次，這個同學立馬就開竅了,高考超水平發揮，裸分考上了清華，其中數學考了全校最高分。
這個退休老師牛就牛在他只輔導具備上清北等一流大學潛質的學生，成績差的不收。而我朋友的小孩喜歡埋頭刷題對答案，一味沉浸在自己的思維方式中，也不喜歡向老師請教。高水平的老師非常善於發現問題，歸納問題，提高學生的思維能力，而不是講幾道題而，經過他點撥之後,學生馬上能夠觸類旁通,豁然開朗。有些學生雖然很努力,但是缺了點天賦，老師講的領悟不了，即便輔導，也沒什麼效果。
如果你的家裡有一個高三小孩學習能力很強但是成績一直上不去，建議找一個"牛"老師把把脈，關鍵時刻還得找高人指點一下為好。
老貓說影視
我高中的數學普遍在110分左右。
當時數學老師是班主任，教學質量很好，講解的很透徹。
但是在厲害的老師也不能直接把知識塞進你的腦子裡，還要靠自己！
首先要熱愛數學，我覺得大部分男生還是喜歡數學的，主要是空間邏輯思維的鍛鍊。
還有一個就是要不恥下問。慢慢的你就覺得數學有意思了。
成績也會隨之提升。
瀚海舵手
首先分享一個我的親身經歷，有一次數學考試，分數低到沒臉見江東父老，一張試卷寫滿了，絞盡腦汁分析，解答，該畫輔助線的畫輔助線，草稿紙也密密麻麻推理，最後就對了3道題，還是選擇題，我的天，從那天起，我覺得我的腦子不行，原來初中數學常拿滿分的我，高中硬是被逼到了死角。
這不是一個勵志答案，後來，我打算棄理從文，我隱約發現我沒有數學天分，數學老師的課太快，彎道太急，儘管有時候一堂課就解答了一道考題未解之謎，我依然雲裡霧裡。當我想要放棄，現實不允許啊，高考佔比太大，怎麼辦？焦躁的天天失眠。
於是，有個好心的小學老師告訴我，孩子，別急，告訴你個好辦法，搞個錯題集，對於你這種沒有天賦的娃，還是老實打基礎，只需要抓住試卷的正面，背面就算了吧，頂多再多看一眼翻過來的一道題，夠了。
於是我裁了一堆白紙，自己釘了個錯題本，錯了就抄題重做，反覆做，反覆思考，不懂就問班裡的高手和老師，後面發生了什麼？想知道嗎？關注我，私信偷偷告訴你！
山人禾木暖寶寶
這兩方面都非常重要，缺一不可。
高中數學與初中數學具有很明顯的差異。高中數學概念從具體轉向抽象，題目從直接到含蓄，考試也從一個知識點到全面鋪開！學習的內容多，快，因此你要從思想上高度重視，知識上不斷積累，學習方法上加強調整，找到適合自己的方法是重中之重！另外，他們之間的差異還體現在知識量、知識難度和知識深度以及方法思想上,高中數學比初中數學的知識量大很多,至少是三倍; 高中數學與初中數學在難度上並不是一個級別,高中更難;高中數學知識更深、更廣。剛升入高中時我也非常不適應，很恐慌。幸好我碰到了一個非常棒的老師，課講的非常清晰，題分析的也透徹，教給我們很多的解體思想。所以說，這個時候一個好的數學老師就顯的尤為重要。因為我一直認為初中時的數學還是很不錯的，自己也有這方面的學習能力。但也確實需要藉助外力才給我了學習的信心。
最總要的是，我的數學老師還告訴我們要對每一章節的知識都做系統小結，我想他的方法跟現在的思維導圖方式有異曲同工之妙。在學習的過程中，他要求我們先把書讀厚，大量的查閱，練習，但章節完成後，自己總結，爭取把書再讀薄！整本書銘記於心，靈活運用！
所以，即使是自己擁有數學的學習能力，一個優秀的數學老師也是非常重要的。
萌寵學外語
這個問題問得好，想要提高成績，老師重要還是自己學習能力重要？我可以這樣說，必須是自己學習能力重要！
為什麼說自己學習能力重要
因為老師教多少都是老師的付出，能接收多少知識，能轉化多少到自己的腦袋，卻不是老師可以決定的。這個除了有一定的天賦，還得靠自己後天的努力。有一部分人在初中時學習成績不錯，上到高中後逐漸就跟不上了，很大原因在於自己在換一個學習環境後，變懶惰了。
除此之外，高中的課程跟初中想比，題型也更加複雜，而且課程也更多，面臨高考壓力增大，各方面因素導致成績跟不上。
高中數學怎樣提高成績
高中數學相對來說，難度跟初中不是一個級數的。而且思維擴充到各個方面，比如立體幾何初步，平面解析幾何初步，對空間思維理解有一定的要求。
所以平時我們學習中要做到以下幾點：
一、上課前先預習
老師上課前先自己預習一遍，這樣到正式上課就會比較容易弄懂。
二、多做習題
有句老話“熟能生巧”，就算不是天資聰明，從大量的題目中也可以體會到解題的思路。很多同學通過“題海戰術”，當下次遇到差不多題型的題目時，一下子就能解答出來。
三、不懂就要多問
老師是非常歡迎有同學去問問題的，證明這個同學有興趣去學。
四、多總結
可以這樣說，考試的題目，解題方法一定就是從學過的知識從出題的。但是通過什麼樣的思路，用學過的公式演算出來，就要靠經驗了。做完習題後把相關的題目再組從到到位梳理一遍，體會解題的思路。
五、建立錯題本
這個有一些人覺得太麻煩，不太願意去建立錯題本。其實這個是很有必要的，把做錯的題目都抄出來結合到一個小本子上，隔一段時間就拿出來看一下。特別到臨考試的時候，錯題本可以發揮很重要的作用。
舉一個簡單的例子：
當一道題問你，究竟這個函數是屬於奇函數還是偶函數，這個時候，先不要一下子去判斷，而是先在草稿紙上把座標定位出來，再定幾個關鍵點，f(0)這個點是一定定位出來的，然後再設X的正軸方向定兩個位置，負軸方向定兩個位置，把幾個點用線簡單連起來，很容易就能確定這個函數的奇偶性。
總結
高中數學說難不難，說易也不易，重要的是自己有沒主動去學習。老師教的都一樣，成績有高有低，除了天賦外，還是要靠主動學習能力的。有句話叫“師傅領進門，修行看個人”，要想成績好，就要有持之以恆的決心和行動，加油！
筆塵大叔
我在和學生聊天時，經常提到二個詞：教學與學問。這兩個詞就決定了學生的學習能力，所以說老師重要、自己更重要。
教學詞解
教學，教學，是教與學的結合體。
教是老師的責任與義務，老師教得好不好，能否有利於學生學習與消化，是體現教師能力的重要指標。
學是學生的責任與義務，學生能夠主動學習、自主學習、積極學習，是老師實現教與學的轉化過程的重要條件。老師在臺上講得精彩紛呈，學生在臺下千姿百態，肯定是無法實現教與學的轉化。這也是很多老師困惑的地方。
所以我們經常會聽到學生說某某老師課講得好，但是就是不喜歡這個老師，不想聽他的課；而那個老師的課講得不怎麼樣，但我喜歡他。
學問詳解
學生不僅需要具備學習能力，學只是學習的一個方面，還要學會向老師提問的能力。善於提問的學生一般都是積極消化知識，並通過不斷的深化提問來學透某一知識點的過程。
另外積極提問的學生，一般對於教師存在尊敬甚至學生口中所說的喜歡的，這樣在教與學階段中他是絕對不會厭學的。
教——學——問，二個詞語，三個字，解決了教育教學過程中的知識傳輸過程。教師與學生能有效交流互動，學業肯定不會差。所以，好的老師、好的學生是相輔相成的。沒有誰重要誰不重要的問題。
總結
最後，再簡單說一下數學學科的問題。學好數學，是理科學生最重要的一個學科，因為數學與物理、化學、生物等三門學習成績之間的相關性都非常高。
數學基礎沒有打好，一般來說理科就很難。這也是為什麼很多藝術類文科生數學都是20-50分，150分的題啊。
數學，訓練幾個基本點，基本計算能力、邏輯思維能力、空間想象力、推理能力、......
YiRon
我認為學習高中數學老師與自己同樣重要，老師教基礎內容、如何學習。自己要鞏固內容知識，如何轉變成自己的！對於學習方法我提出如下幾點建議！
1、加強學法的指導，具體做法是: 指導學生制定學習計劃,
目標,課前預習,圈出疑點,課堂上積極思考,緊跟思路,
敢於“向老師挑戰”,使其思維與老師同步,課後先
複習總結,分析知識點的聯繫,區別。變被動學習為主動學習。
高中數學提高成績，
2、激發學習興趣,引導學生主動學習，俗語說得好,
“愛好出能手”。只要本人有愛好,興趣,
於是拼命學習,努力用功,自然就會進步了。
高中數學提高成績，
3、加強課後輔導,解決疑難,增強信心，
高中數學一開始學習,就會碰到集合,冪函數,函數的
定義域及值域,單調性,奇偶性。這些知識點,
概念多,邏輯推理高,靈活性強,難度大,
學生一接觸就會出現分層。
山東衛校在線
老師和自己的學習能力都重要，不過想提高數學成績，最終要靠的還是自己的精力和時間付出。
老師的重要性
老師的教學水平、教學質量的高低對於學生的成績有著重要作用。正所謂“名名師出高徒”。教師正猶如一盞指路明燈，給學生指引掌握每個知識點的正確、高效之路。也正因為如此，很多學校都在爭奪優秀教師資源。
想學好高中數學必須投入足夠的精力和時間
無論老師有多好，都需學生自身的努力。很多所謂的名師班裡仍然有很多不及格的學生。必須自身努力才能學好數學。正所謂“師傅領進門，修行在個人。”自身的努力主要體現在時間和精力地付出。高中數學並不簡單，知識點眾多，很多知識點綜合考察的題目也比比皆是，想要學好高中數學，必須得捨得花費時間。比如完成了當天的作業，是刷劇、打遊戲還是主動學習，不同選擇造成的結果是很大的。
三年地堅持，造就輝煌的高考成績
做任何事情都不能三天打魚兩天曬網。對於高中學習更是這樣。很多學生鬥志滿滿，集中精力到學習上，非常用功，可惜只堅持了半個月不到就開始懶散起來了。能堅持認真學習三年的人，高考成績很難考不好。難的就是是否能耐得住寂寞，耐得住高壓，想長久地堅持下去，一定要有目標，併發自內心的為了目標而奮鬥而努力。
希望每位高中學生，能夠認真學習，集中精力，暫時少些娛樂，更好的高考分數，能讓自己的人生更加輕鬆。對於高三學生來說還有3個月就要高考了，最後的3個月了，一定要堅持下來。同時照顧好自己的身體，畢竟身體是革命的本錢，這時候如果生病了，會很影響學習。
海燕數學
其實這個題目的問題如果我們任意回答其中的某一個方面都還是有片面性的。我想只要是經歷過學生時代的每一個，我們都能夠感受到老師重要，自己的學習能力也重要這樣一點事實。
對於一個老師來說，老師的重要程度自然而然是不可言喻的。一個老師的風格，如果能夠受到一個學生的喜愛，他就能夠大大的影響這個學生。理由很簡單，對於我們任何一個人來說，喜歡某一個偶像當然是要去模仿建一個崇拜者了。而且我們往往都是在做的事情時，不僅是模仿，更要超越這樣的對象。
在實際教學的過程當中，老師起到一個非常重要的引導作用。老師的每一堂課設計的難度是否是循序漸進的，是否是生動的，對於聽講者來說影響都是非常巨大的。很明顯，我們普通人都比較適合循序漸進的課程，從難到易更讓人接受。除了課程設計的好壞之外，老師的重要作用就是老師的個人魅力了。老師的每一個微笑，甚至是一句不經意間說出來的話，學生有可能就聽到心裡去了。往往一些最後出色的學生都記住了，老師不經意間說出的一句話影響到了他們。當然這一句不經意的話，如果是如果與學生心裡的想法衝突，那麼也可能會產生完全相反的作用。可見一個老師的重要性。
對於學生來說，學生是學習的主體。所謂內因起決定作用。在學習裡面就是說，一個人真正心裡想要學習，決心把當前的科目學習好，那麼他會盡最大的可能集中注意力去聽講這一節課的每一個知識點。當然也有一些學生內因非常需要，但是學習方法沒有掌握好，也沒有好的學習習慣，那麼課堂的效果即使再好，過一段時間以後也會經過記憶的衰退而逐漸忘卻。因為知識是需要溫故而知新的。對於知識來說最最重要的就是日常的應用，只有在日常當中應用的多了，才能夠加深記憶，對知識點才能徹底理解。
往往每個學生在起步階段的學習能力幾乎都是差不多的。但就是由於日常的學習習慣不太好，當然也可能無法排除家庭環境的因素。在經過一段時間的學習以後，學生的學習就會產生差異化，這種差異化的產生自然而然就會成為人們口中的學習能力了。
所以說，到底是老師重要還是學生學習能力重要呢？但並不是唯一的。但唯一最好的情況就是老師們教的好，能吸引學生注意力，與此同時，學生的學習能力也很好，這樣就會產生一堂非常理想的課堂教學效果了。
不管對於老師還是對於學生，在自己的職業生涯上，相信大家都在不斷的為自己或者為他人而努力著。我們需要堅定信念，努力學習，互相幫助，早日掌握技能，實現心中的夢想，實現中國夢!加油！
劉金玉
感謝 @悟空小秘書 邀請！
高中數學提高成績，老師重要還是自己的學習能力重要？對於學習這件事來說，不論哪一科，關乎孩子學習成績，影響因素一般來說都是集中表現三個方面，即孩子自身的學習能力、家庭教育的環境和科學性、學校老師的教育教學水平。至於“高中數學提高成績，老師重要還是自己的學習能力重要”的問題，筆者結合多年高中教育教學經驗，簡要從三個方面加以說明：
首先、所謂“師傅領進門，修行靠個人”，個人的學習能力，在學習過程中基本佔據更加重要的位置。學習能力是學習的方法與技巧，是指以快捷簡便、更加有效的方式獲取準確知識信息，並加工和利用這些信息，形成新的認知進一步融入已有的知識、分析和解決實際問題的能力；學習能力是所有能力的基礎，學習能力的主要包括：注意力、集中力、觀察力、洞察力、閱讀力、理解力、記憶力、想象力、思維力、創造力等諸多方面；其實，說白了，學習能力就是學生的聰明程度，以及善於在學習上發揮自己聰明才智的方式方法。學習能力強的學生，不僅學習效率高，而且方式方法科學，並且具有舉一反三的能力，學習起來相當輕鬆愉快！
其次、俗話說“名師出高徒”，也有人說“只有教不好的老師，沒有學不好的學生”，由此可見老師對孩子學習的極其重要性。教師職業的特殊性質，決定了教師的“身教”在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用；教師是人類靈魂的工程師，是知識與文明的傳播者，那麼教師身上所擔負的責任既有傳授知識又有塑造靈魂的雙重作用。好的老師能夠正確地指引孩子前進的方向，讓孩子在邁向成功的道路上少走彎路；老師對教育工作的熱心、信心、恆心，及其高尚的品德修養，最容易獲得學生的認可，直接影響到學生的學習態度和對人生價值的看法等。所以說老師的作用不可忽視，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望”！
再者、“父母是孩子的第一任老師”，比較好的家庭教育，才更容易出現學習成績比較出色優異的學生。家庭是兒童生命的搖籃，是人出生後接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂，家長是兒童的第一任教師，即人生啟蒙之師；家庭教育則是指家庭中的成員對孩子的薰陶、影響和教導，是家長根據孩子的成長，對其量身定做實施的一種包括家庭環境、心理氛圍、言行舉止、文明禮儀等方面的影響。正因為此，人們才經常會說“孩子就是家長的一面鏡子”，孩子的表現折射出來的，是家長和家庭教育的基本狀況和水平，正如列夫·托爾斯泰告誡我們的那樣“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”！
綜上所述，筆者認為，高中數學提高成績，老師的作用固然很重要，但是學生自己的學習能力更重要；同時，還要取決於學生的家庭環境與教養水平，三個方面的因素是一個有機的整體，任何一個都是不可或缺的，否則都會嚴重影響到孩子的學習進步！
