日本私塾一景

教育格差，是日本社會市場提出的名詞，日語中的解釋為：生まれ育った環境により受けることのできる教育に格差が生まれること。（大意範圍：因出生環境而導致教育差異。）其實這種現象在任何國家都會存在，教育公平是老生常談的話題。發達地區或者富人的孩子，從小接受的是“富人思維教育”，所接觸的層次與窮人家的孩子完全不同。日本人比較重視中考，上一個好高中，是值得炫耀的事情。現在日本初三的學生，大約有6成都會上私塾。1970年代的時候這個比例只有4成而已。在日本似乎有“上私塾=考上好高中”的氛圍，那麼是否真的不去私塾補課，就無法進入名門高中嗎？上私塾補課需要花費很多的費用，不同收入的日本家庭，上私塾的比例究竟如何？日本是否真的實現了所謂的“教育公平”？本文就從日本的教育第一線，帶大家看一下日本的“教育現實”！

不上私塾無法進入名門高中

在日本教育界，現在有一個“常識”：不上私塾就無法進入名門高中，不上名門高中就無法進入名門大學。灘中高等學校，是日本高中名門，位於神戶市，每年有眾多學生考上名門大學。曾經有人做過調查，問卷當中有一個問題是：你是否上過私塾，上過幾年？該所學校的高一學生的220名當中，有180人回答在初三時候上過私塾，幾乎所有人都有上個私塾的經歷。所以，由此可以看出，名門高中的高中生，幾乎都是從私塾走出來的。做這個調查的日本人，是50年前從灘中高等學校畢業的畢業生，他說到：調查結果讓我很是驚訝，50年前我沒有聽說我的同年級同學上過私塾，而現在80%的學生進入灘中之前都會去私塾補課，這種情況恍如隔世。

父母的收入會造成至少20分的差距

日本私塾一景

義務教育的中小學費用，日本政府是有一定的補助，家庭負擔不會很重。但是學校以外的教育，就必須由家庭來承擔，私塾會大大的增加日本人家庭開支。在討論日本家庭年收入與孩子上私塾的關係之前，我們先看一下日本的文科省實施的一個調查，該調查從數據上顯示了父母的收入與孩子學習成績之前的關係。

小學6年級學生回答正確率與家庭年收入統計

上圖是日本國立大學法人茶之水女子大學對於“影響孩子學習成績要因”分析中的資料，為小學6年級學生回答正確率與家庭收入之間的對比統計。由統計結果我們明顯的可以看出：年收入高的日本家庭的孩子，學習成績普遍高於年收入低家庭的孩子，特別在數學上十分明顯，這個差異大概在20分左右。雖然學習成績與孩子本人有著很大的關係，父母的年收入與家庭狀況不是決定性因素，但是收入的不同，導致的學習環境不同，必然會產生一定的差異。

富裕家庭的私塾開支是普通家庭的4倍！

家庭年收入與各種活動支出比例

上圖的數據顯示了不同收入群體的日本人對於學校外教育支出的金額，其中有體育活動、藝術活動等項目，但是差異最大的在“教室學習活動”這一欄。

• 400萬收入的家庭，對於教室學習活動的支出大概在3000日元/月；
• 400萬~800萬收入的家庭，對於教室學習活動的支出大概在6000日元/月；
• 800萬以上收入的家庭，對於教室學習活動的支出大概在13000日元/月；

可以說：年收入越高，對於教室學習活動的支出越大，上私塾的比例越高，很有去私塾補習多門功課。父母的收入與上私塾補課的比例成正比，而上私塾能夠提高學習成績，所以家庭收入是影響孩子學習成績的一個重要因素。

結束語

文章開頭我就介紹了日本名門高中的情況，有8成的學生在中考前上過私塾。日本私塾的費用可不是兒戲，小學升初中上私塾的費用至少需要200萬日元，而初中升高中的私塾更是翻倍的價格。如今，“想要上名門，就要去私塾”在日本家長腦中已經形成了固定思維。可是家庭狀況不同，導致有些孩子無法上私塾，也就意味著進入名校的門檻會增加。其實，這就是所謂的“教育格差”！可見，在實現教育公平的路上，每個國家都是“任重道遠”！