楊千予

陪著孩子寫作業到底好不好？我認為這個問題不能用簡單的“好”或者“不好”來回答。

一，低年級孩子需要陪著。對於低年級，特別是一二年級的孩子，他們的識字量較少，作業的題目還不能讀完整，更不要說理解了。這時候就需要家長的陪伴，幫助孩子認識題目，理解題目的要求。

二，對於一些還沒有養成放學回家先做作業習慣的孩子，家長需要陪著。有些孩子調皮，作業時拖拖拉拉，愛做小動作，注意力不集中，沒有家長的陪伴，幾道簡單的題目，他能作很久，等家長催促發現，他其實就是在玩耍。這樣的孩子要陪伴，家長要幫助孩子養成良好的作業習慣。

三，陪伴是為了更好的放手。陪著孩子作業是一種手段，真正的目的是要幫助孩子養成良好的作業習慣。那麼，怎樣培養孩子的作業習慣呢？一是培養孩子是時間觀念。“誰養的孩子誰知道”。孩子作業愛拖拉，愛磨蹭，家長一定不能放縱，要給他制訂時間規則。家長根據題目的難易，給他一個可以完成的時間。比如要求寫一篇300字的作文時間就是30-40分鐘。作10道一般難度的數學應用題時間就是30分鐘左右。這樣在家長的陪伴下，孩子在規定的時間內完成了，家長可以給予表揚和獎勵。

二是培養孩子良好的書寫習慣。陪著孩子做作業，要注意孩子的書寫姿勢是否正確？字跡是不是工整，規範？書面是不是乾淨整潔等等。這個好習慣對孩子今後的考試有好處。平時養成了書面乾淨整潔的習慣，考試卷面也一定乾淨整潔。

三是培養孩子獨立思考的習慣。作業的過程就是培養孩子獨立思考能力的過程。中高年級的孩子，應該有讀題，審題，獨立思考的能力了。如果孩子不想動腦筋，動不動就問，這咋做那咋做？家長陪著不是教他題怎麼做，而是教他怎麼讀題審題和思考。看看題目給了那些條件，問題是什麼，條件和問題之間存在什麼數量關係等等。要注重點撥，切忌代做代答。

孩子一旦養成了這些好習慣，家長就可以大膽放手，讓他獨立完成了。

四，陪著孩子作業應注意的問題。一是發現孩子的作業錯誤不能發脾氣。有些家長恨鐵不成鋼，一發現孩子做錯，就大發雷霆，大喊大叫，說一些挖苦打擊的話。這樣，孩子容易變得不自信，性格脆弱，這樣的性格不利用孩子將來參與社會的激烈競爭；二是長時間陪著孩子做作業，不利用孩子獨立自主能力的培養，這樣既浪費家長大量的時間，又容易養成孩子的依賴心理；三是孩子作業中遇到的問題，家長只能是點撥和提醒，絕不可越俎代庖，包辦作業。這樣孩子會越來越懶，越來越不想動腦筋。這樣的陪著還不如不陪。

總之，家長陪著孩子做作業，要以培養孩子良好的作業習慣為目的，以培養孩子健全的人格為宗旨。適時點撥，循序漸進，直到孩子能獨立自主完成作業為止。

伯廷

陪孩子寫作業好不好？沒有固定的模式，沒有統一的答案，是因人而異，因家庭而異，得具體問題具體分析。

一、教育需要陪伴。孩子完成作業是孩子課外生活，家庭生活的重要組成部分，在孩子書寫作業的過程中如果有家長的陪伴，孩子就有了一份安全感和放心感，家長應該把孩子書寫作業的過程當做是自己難得的學習過程，當做是釋放親情的過程，是陪伴孩子成長的過程。在這一過程中，家長不應是自上而下高高在上，亦不能監督監控發號施令，而是平心靜氣和睦相處，把孩子完成作業的過程當成家庭教育的幸福時光，和孩子共生共存。

二、教育需要放手。孩子一天天長大，家長一天天變老，孩子完成作業不是給家長完任務，而是對當天所學知識的再理解再消化，為使孩子對所學知識融會貫通，為使孩子健康生長，在孩子完成作業的過程中，家長的陪伴要適時適度，適情適理，萬不可發號施令，家長要給孩子時間空間，讓他們自己去發揮去思考，和孩子之間形成高度的契合度、信任度、尊重度，這樣有利於培養孩子的自育和自覺，有利於培養孩子獨立思考的能力，有利於培養孩子獨立解決問題的能力。放手不是漫無邊際，而要有的放矢，自由必須基於規則，沒有規矩，不成方圓。

三、教育需要自信。家長陪伴孩子完成作業的過程不是家長大動側隱之心，奉獻溺愛的過程，不是家長大包大攬，冒名頂替幫孩子完成作業的過程。自己的事情自己做，自信的孩子最可愛，家長要讓孩子在完成作業的過程中不斷增強孩子分析問題、解決問題的能力，充分開發孩子完成作業的積極性和主動性，在日復一日的獨立完成作業的過程中學有所長，學有所思，學有所取，學有所獲，學有所用。

四、教育需要自覺。古往今來，家長終會老去，孩子終會長大，這是不可抗矩的歷史規律，這一規律昭示人們，自去的事要自己做，家長代替不了孩子，孩子包辦不了家長，所以，自覺做事，認真做事才是孩子從成長走向走成功的唯一途徑。做人做事失卻自覺，就會失去本真，失取本真，就會失去善良。孩子陪伴孩子完成作業的過程是幫助孩子成人成事，慎獨慎思的過程，是幫助孩子從幼稚走向成熟的過程，是陪伴孩子從膽怯走向勇敢的過程，是陪伴孩子從依賴走向自立的過程。

詩人汪國真說：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。家長陪伴孩子完成作業的過程中一定要把控好度，注重方式方法，沒有最好，只有合適。

一家之言，敬請批評指正！

若水2019-03-08匆匆

若水12806

我的觀點是，如果有條件，請你陪伴他。曾經，我看過一個故事。有一個小男孩，他從小沒有母親，父親是一位工人，在工地上幹活兒。每天放學回家都是他一個人，作業，他也不高興做。他的成績很差，在班裡面排名倒數。老師經常會找他父親談話。但是父親除了打他罵他，別的也沒有辦法。

他說他就是不高興寫作業，靜不下心來。每天回家之後都是一個人。可是，後來有一天，他放學回家，看見父親也回來了。父親把手洗乾淨，拿著一本書，坐在桌子旁邊對他說，我陪你寫作業吧，你寫作業，我看書。

就這樣，他每天放學回家，都是，他一邊寫作業，父親在旁邊看書，父親的這本書一直看了好多好多年，直到他高中畢業。

那年他去上大學，父親送他去火車站。買票的時候，他才知道，父親除了自己的名字，其他的字他都不認識。而那本被他看了很多很多年的書，其實他都不知道講的是什麼。正是由於父親的陪伴，他從班裡的差生、倒數，變成了班裡的尖子生，優等生。現在他能考上這麼好的大學，有一半是父親的功勞。

其實做作業的時候陪伴，不一定要說，幫他解決問題或者是輔導作業，其實只要靜靜的在一旁給孩子做一個好的榜樣，這樣子的陪伴也是一種非常好的習慣。

其實我們可以自己想象一下，如果自己做作業，那麼自己的父母，只是在一旁靜靜地看書，能讓自己靜下心來寫作業，還是說父母在旁看電視呢，能讓自己寫作業寫的更好呢？

我想當然是，父母在一旁，安靜的看書，更能讓孩子靜下心來把作業寫得更好。

當然如果孩子有題目不會，遇到難題了，如果家長會的話，儘自己的能力輔導一下，也是可以的。

天使寶貝的快樂

小逗馬上要升二年級了，這個問題我得來回答回答，去年剛上小學這個問題也困擾過我。到底陪啊還是不陪啊？經過了這一年我也總結了下。

一般女孩在正常規定年齡上學的，可以不陪，女孩子大部分都能積極主動的並且認真的完成老師佈置的各項作業。而男孩子除個別年齡大一些，個性沉穩的孩子不需要陪，大部分孩子最好還是大人陪伴一下，尤其年齡偏小的孩子，家長陪伴還是很有必要的。

其實我們的陪伴並不僅僅是為了讓孩子完成作業，更主要是讓孩子養成良好的習慣。

我們跟孩子商量，放學回家喝點水休息下，便在那個固定的時間開始寫作業，比如3:30放學，4:00開始寫作。作業前喝水上廁所都完成，然後定好時間，比如20分鐘，就如同上課一樣，需要專注度，有問題畫下來，不能隨便走動聊天，專心作業，獨立完成，我們大人只需要拿本書坐在不遠處就可以了，不要強加干涉。

當然孩子剛入學，家長要輔導孩子熟悉各科作業的標準、格式、規則，學會複習和預習，懂得自己整理書包，待孩子掌握要求後，就要逐漸放手。

不是有實驗表明，在有他人旁觀的情況下人們工作表現比自己單獨進行時更好麼？我們陪伴的是習慣是態度是學習氛圍。等三年級以後孩子大了，習慣養成了，自然就不需要陪伴了。

以下小逗在沒有陪伴和有陪伴的情況下的作業：

哈哈，見笑！

小逗媽85

孩子需要寫作業，年齡大概至少要在學齡前的大班以上，而問題中所指向的“陪伴”，我認為，不同的年齡要有不同的做法。

我家裡有6歲的學齡前兒童，今年九月即將升級成為小學生，對於他這個階段來講，沒什麼實際意義上的作業可做，但從5歲半開始，我們上了某英語網課，還開始學鋼琴，所以自然的，他也有了每天要去做的事情。

我們的做法是——我和他一起制定幼兒園回來之後的計劃，時間、內容都由他來定，我只負責筆錄（因為他還不會寫字）。制定完這個計劃後，他幾乎是很自覺的按照他親自定的計劃表去執行的，甚至有些時候，例如起早了，他會主動去練琴，或者自己去拿英文繪本讀。

你可能會說我養了一個“天使寶寶”，但我想說的是，如果你想讓他變成天使，你自己首先應該是個大天使，因為你沒有看到天使背後的那些由點滴串起來的故事。那麼，OK，我下面，就來講一下自覺做“作業”的天使寶寶是怎麼養成的。

首先，在給他報英語網課的同時，我自己也報名了一個英語類的APP學習，我們倆幾乎是同時，我始終相信一點，如果你自己做不到的事情，你無權去要求你的孩子。你活了快40歲，你的自制力、學習力、執行力理應比他更好，如果你覺得難熬，無法堅持的，那你就能夠去理解他為什麼總是忍不住想去摸一摸他的玩具，總是忍不住問你幾點了。更何況，榜樣的力量總是無窮的。你的孩子一定問過你，媽媽為什麼你可以那樣，但我不可以，你經常會被問到啞口無言之後脫口而出“因為我是你媽”，但實際上，這句話起不到任何作用，但你和他一起去堅持做一件事，不僅會讓他有隊友般的親切感，還能讓他由衷的覺得，你這樣的媽媽，不是隨口說說的那種糊弄人的媽媽，而且，他會崇拜你。所以我們常說，營造家庭氣氛很重要。

有了彼此進步的信念之後，如果你們的親子關係夠好，如果你足夠信任你的孩子，監督式的陪伴，是完全沒必要的，我的做法是，或者在一個安靜的角落裡邊看書邊悄悄觀察，或者乾脆做你的家務，偶爾送杯水就夠了。不給施加無形的壓力又將一切盡在掌握，這才是一個聰明的媽媽應該做的吧！

沒錯，也許你還會問，他不會有煩了不想做作業的時候嗎？當然會有。這樣的時候甚至不用他提出來，你看都能看的出來，那麼我會主動跟他換個腦筋，或者聽個故事，或者放風半小時，出去瘋跑一會兒。或許我真的是那種心大的媽媽，我覺得，人生漫長，也許有些時候的有些事情的確是非做不可的，但至少，我的孩子才6歲，對於這個年齡來說，還沒有什麼東西，比快樂更重要。所以，我更願意他把那些所謂的作業，也當成他其中的快樂。

羽的小小云

一般情況孩子在做作業時，我要麼做家務，要麼看書，總之不會在她做作業時還在玩手機打遊戲。這是態度的問題。

匯財商貿

孩子寫作業，父母需要陪伴嗎？這個問題如果放在以前，我們那些四五十歲年紀的人在小時候，我們寫作業是根本無需有父母陪伴的，那時候就是因為我們很自立，雖然年紀不大，但我們小孩子卻非常自律，多少作業都自己獨立完成。還有，那時候我們上小學時，幾個小學生之間有學習小組，小組各個成員之間互助互幫，一起督促著彼此完成學習任務。

而當我們這群人長大後成家了，我們都有了自己的孩子後，才發現這個“世道”變了，我們的孩子遠不及我們那輩人那樣對學習態度認真自律，多數孩子們對於學習不是很有責任意識，依賴性越來越強，在學校怕老師，即使有什麼搞不懂的地方，也往往抹不開去問老師，而多是在家裡有不懂的來問父母，長此以往養成了習慣，父母不在身邊學習和寫作業就沒有自律性了。這父母的陪伴孩子也變得理所應當地越來越習慣了，這種習慣不利於孩子獨立的完成思考與學習，而我們這些為人父母的也擔心沒有自己在身邊的“監督”，孩子也無法認真曲學習，認真是一種態度，但更需要孩子們有一顆對待學習認真和自律的心態，做家長的不能時時刻刻陪伴在他們身邊，先要羽翼豐滿，勢必要經歷一些獨立的時光，所以父母們最好是時候選擇“離去”，讓孩子們鍛鍊自己獨立學習的意識態度。

開心的豆豆3

每個孩子的性格都不一樣吧，所以陪伴不陪伴還是看孩子的選擇。我記得我讀小學時，大人都忙著幹活，哪有時間陪你。不過我們有幾個同學經常是放學以後，在學校寫作業，做完以後才回家，回家就是盡情的玩。當然現在的小孩不一樣了，放學以後家長都得去接，就不可能在學校寫作業。所以我首先推薦讓孩子獨立完成，這樣也能培養他的獨立性，不會依賴父母。確實不願意寫作業的孩子，我建議是家長陪在一起看書，讓孩子感覺大家都在學習。

樂趣一下

我認為大多數的孩子不用陪，為什麼要陪著寫作業呢，是因為家長太擔心孩子不會主動去寫作業了，所以說我覺得重點應該放在培養孩子主動寫作業的能力上，而不是去逼著孩子寫作業。

我有個學生家長，孩子爸平時很忙，幾乎不著家，他家兩個孩子，老大高中，學習不用操心，而且成績不錯，老二是個妞，今年小學一年級，每次都主動寫作業，多數是家長催著孩子別學了，學的太多了，重點是他媽不怎麼認字，不誇張的說連自己的名字都不會寫。

在他家，他和女兒的角色感覺是反著的，每次她學點東西之後都會教他媽，但是他媽不怎麼願意學，有時逼著孩子想法教他媽去學，就這樣，他家的孩子學習都不用操心，但是隻要孩子要學習上用的東西，他家人是完全支持的。

她媽常說的一句話就是學習是你的事，學好學不好和我沒關係，我把我的責任盡到就可以了。

其實想想，我們的孩子不願意去學習，不願意寫作業就是我們逼得太多，管的太多了，就拿我們上班來說吧，沒幾個人逼你，不就是因為你要掙錢養家餬口嗎？有幾個人是愛好上班的，要是不上班也有花不完的錢，還有幾個人願意去上班呢、

所以說，試著放手讓孩子自己去寫作業，當孩子遇到問題的時候找你了，你幫孩子解答，不要一天到晚都是作業寫沒，這麼簡單的題有錯了······，如果你的孩子不愛學習，可以試著不管他的學習，很多孩子不愛學習是因為父母管的太多了，重要的是想法讓孩子意識到學習、作業是孩子的責任和任務。

然規教育說

這要根據孩子自律情況而定，我的大孩子成績很好，上學非常極積，做作業從來不用我操心，只是偶而有不會的問我一下，也是一點就透，每到期未都會得2一3個獎狀，我去學校迎來別人羨慕的目光都感到很驕傲!到了中學高中都是一個人，我從來沒倍過，直到考上大字。因為家裡還有個小的。

說起這個小的情況就不一樣了，剛上學時不積極，不原意寫作業，說了無數遍才寫還邊寫邊玩，寫字不認真老是寫錯，耍是不管她從放學寫到天黑還寫不好一篇字，所以必須陪著寫。

怎麼陪，剛開始我就做在旁邊看著她寫，她容易分神還把我氣的半死，效果不好，後來我改變方法，就是放學不寫好作業不準玩，先教她正確方法寫幾個，然後我去做別的讓她自已寫，中間去看幾次，錯的寫的不好看的擦掉重寫，現在好多了，所以，要不要陪不但得根據情況，還得掌握方法。

條友們我說的對嗎？係們又是怎麼陪伴孩子的呢!請說來聽聽!

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關鍵字: 低年級 題目 孩子