“外面的世界雖然很精彩，但我只想待在草原小學，踏踏實實做一輩子老師。我覺得我理所當然就是要當老師的，算是理想吧……”作為第一批特崗教師，他在偏僻的豐寧壩上草原小學一待就是九年，九年來“文武全才”的他被學校老師們親切地稱為“大攬筐”，學生們則喊他“乾爸”，他就是——
180公里走了整整4個小時
八月是豐寧壩上最美的季節。
碧草藍天，莜麥金黃，秋高氣爽。8月25日，記者在豐寧草原鄉中心小學新建的教學樓裡見到了李振佳老師，他留著小平頭，白淨臉上戴著一副黑框眼鏡，一看就不是本地人，臉上沒有“高原紅”。
巧的是，9年前的8月25日正是李振佳第一次從玉田老家來草原小學報到的日子，那一年他22歲。
“印象特別深，我報的是寬城縣的特崗教師，後來被調劑到了豐寧。之前都沒聽說過豐寧，更別說草原小學了。那時候從縣城到草原小學的路不好走，班車那叫一個慢呀，走一會兒我就問司機到了嗎，司機都煩了，說我啥時候停下不走了就到了。一直到太陽落山了我才到了學校，180公里走了整整4個小時。”李振佳回憶道。
因為師資匱乏，沒等李振佳適應一下學校的生活，僅有一個月教學實習經驗的他，第二天就登上了五年級的講臺，不僅教授數學和科學，還兼任班主任。
李振佳的老家在唐山玉田縣玉田鎮東關村，父母都是農民，有個哥哥，在當地也是教師。2006年高中畢業後他考入了邢臺學院初等教育專業。2009年畢業時正趕上國家首次招聘特崗教師，他所在的班28人有6人報考了特崗教師。
“我當時就想當老師，因為就學的這個呀，只是沒想到被分配到這麼偏遠的地方，再走30公里就到內蒙古了，”李振佳說，“我來了就沒想過走，因為這兒人好，草原小學就像個和睦的大家庭，雖然生活艱苦點，但是心裡舒坦。”
從不會生爐子到學校的“大攬筐”
“小李子是名副其實的‘特崗教師’，除了正常的教學任務外，他還是學校的勤雜工，無論是學校的事還是老師們的事，他都主動上前幫忙，更是愛生如子。”草原中心校武志軍校長說起李振佳來讚不絕口，“師資緊張是草原小學的常態，每年學校都有特崗教師分來，但是能來的、來了不走的屈指可數，像小李這樣紮下根的太少了。所以我們每位教職員工都得兼職兼課，小李子更是身兼數職，除了他本職的德育課、英語課、信息技術課，還兼著學校的安辦主任、負責學籍管理，此外他還是學校免費的鍋爐工、管道維修工、電工、網絡維修工、搬運工，總之學校裡的活沒有他幹不到的，所以我們都叫他‘大攬筐’，壩上土話，過去農村家裡用的大筐，啥都能裝。”
誰成想，如今全能的“大攬筐”當年卻連爐子都不會生。
因為地處高寒的壩上，學校每年十月就得取暖了，但是李振佳在家從來沒生過爐子，第一次在教室生爐子，他對著一堆劈柴、煤塊不知從何下手，學校的王文博老師就手把手教他，“來了就當五年級班主任，又沒有經驗，學生們都不怕我，有的學生都快趕上我高了。課間的時候學生們都跑到爐子跟前取暖，經常把煙囪給擠得掉下來，哎呀，我那會兒又不太會生爐子，火滅了又怕凍著學生們，特狼狽，再加上想家，晚上有時候就自己躲被窩裡掉眼淚。”回憶當年的情形李振佳自己都覺得好笑。
“那會兒就我一個家是外地的老師，吃在學校食堂，住就在學校的值班室，學校每大周（草原小學學生十天為一大周）放假偌大的校園就剩我一個人了。開始吃住都不習慣，想家，學校的老師們誰家做好吃的就都把我叫去，教學上有啥問題，老教師們都耐心地指導我，待我就像自家人，感覺特別溫暖。我這電工、管道工、鍋爐工呀這些手藝，都是這幾年跟王老師學的，他今年都六十了，他退休了得有個接班人呀。”
因為學校沒有英語教師，從2010年開始李振佳負責幾個年級的英語課，最多的時候教四個年級四個班的英語，再加上早晚自習課，他每個大周要上五十多節課，“那會兒年輕，精力充沛，不覺得累。”
2013年縣教育局為學校配備了教學觸控一體機和多功能黑板，為了保證一體機儘快投入使用，李振佳和武校長一直幫助技術人員安裝到凌晨一點。然後李振佳又利用業餘時間手把手、挨個教老教師們使用，直到所有老師全部學會為止。
2017年壩上的冬季格外寒冷，因為學校沒有專門的鍋爐工，李振佳就主動承擔了教師週轉房燒鍋爐的任務。壩上的冬夜基本都在零下二三十攝氏度，鍋爐要在半夜隨時手動加水、填煤，否則管道就凍了。加水時人需要站在梯子上，水要一水舀子一水舀子地加進鍋爐中，所以只能用水桶裝水，水桶放在凳子上，凳子放在桌子上……六七個月的取暖期，李振佳每天都是過了凌晨才休息。
2018年3月，學校新建教學樓宿舍樓食堂投入使用了。辦公桌、辦公櫥櫃、教學設備的搬運和安裝，讓李振佳忙得不亦樂乎：“學生們冬天再也不用生爐子、不怕挨凍嘍，我這個大攬筐再累點也願意！”
兒子叫他叔叔 學生叫他“乾爸”
“兒子兩歲的時候，我暑假回家，一進門他問我：你是誰家的叔叔呀？當時心裡真不是滋味，”李振佳2011年初結婚，10月28日兒子出生後，他在家待了三天就趕回了學校，“我不在學校沒人代我的英語課呀。這些年感覺最對不住的就是家人，2015年我父親住院，家裡都沒告訴我，直到我放假回家才知道，媳婦也跟我生氣鬧過，讓我回家，但我是真捨不得草原小學。現在媳婦也理解我了，我回家就加倍地對媳婦好。”
“草原土地貧瘠，青壯年大多靠外出打工維持生計，留守兒童、單親家庭的孩子幾乎佔了一多半，”武校長介紹說，“小李作為德育老師，時時刻刻關注著孩子們心理變化，關心孩子們的生活，根據學生們的思想動態制定每月的德育教育的主題。儘管他自己兒子管他叫叔叔，但有的學生可管他叫‘乾爸’，有的學生說他比親爸還親。”
一到夏季，由於孩子運動量大，很容易腳臭，每天中午午休時間又有限，為了改善宿舍裡的空氣質量，李振佳想了很多方法，最後與孩子們達成一致意見，將鞋都放在宿舍外面的窗臺上放味。但壩上的風大，往往一陣狂風吹過，孩子們的鞋也飛得到處都是。“怎麼也不能讓孩子光腳找鞋、光腳上課啊。”於是經常看到別人都午休呢，李振佳卻在宿舍外到處給孩子們找鞋。
2016年，三年級剛來住宿的劉浩，因為從沒離開過家，天天哭，晚上經常是哭睡了為止。李振佳看在眼裡疼在心裡，於是他一下課就把劉浩帶在身邊，一日三餐陪他一塊吃，晚上將他接到自己的宿舍給他講故事、聽音樂、看英語小視頻，劉浩逐漸適應了學校的生活，也直接叫李振佳“乾爸”了。
4年級的叢小玉和五歲的妹妹叢寶玉是單親家庭，父親有病，都住校，李振佳瞭解情況後，不僅幫著姐妹倆輔導功課，平時還經常幫著小玉照顧妹妹，給她們打洗腳水、梳頭、買衣服，小玉說：李老師比我爸都好。
“剛來的時候我是啥也不懂，這些年都是老教師們言傳身教，從校長、老教師們身上我學到了不少東西，最重要的是學會了怎麼做人、怎麼當好老師。現在草原小學的條件比原來好太多了，我更捨不得走了，我就想踏踏實實地在草原小學當一輩子‘特崗教師’。”李振佳說。
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