林170151253
我一向不反對舉報別人的行為，如果對方是那種惡勢力，或者會構成對自己、他人或者社會潛在的危害，一定要勇敢地站出來舉報，讓有關部門去解決，讓這樣的潛在危險給解除。
好，在這個前提下，我們來問，小學生補課是什麼？這樣的行為構成對社會的危害嗎？或者對你或者你的家人存在潛在的危險嗎？
明眼人一眼能看出，當然不會有！
你如果想去上，你就去上，如果不想去上，避而遠之。估計也不會有人強迫你去上。如果你是為了獎勵去舉報，對方是按照正規程度上課，並沒有違法違規，既不是無照經營，也不違反教育部門規定的在職教師不給補課的規定，你的舉報不會起任何效果，只不過是閒得無聊的人做了一件無聊的事，獎勵自然也是不會有的。如果對方存在違章違規行為，你舉報了，或許按照當地政策人有相應的獎勵給你，結果可能是培訓班被取消了，學生課上不成了，可是你又怕學生家長反對，怕人家的唾沫把你給淹死。估計你拿了錢晚上也睡不著覺。
個人原則：損人利己的事不要做，損人不利己的事更不要做。如此而已！如果你真要去舉報，誰也攔不住你！
蘇小妮
座標廣州，近十年來，廣州家長圈最痛恨最常罵的三個家長：
1、投訴校內中午託管要收1元錢。直接導致學校不提供午託服務，各種雜牌託管橫空出世，價格數百上千元；
2、投訴學生上課時間長沒有戶外時間。結果低年級下午3點多就放學，大批雙職工家長頭疼不已。
3、投訴作業多孩子大。結果學校各種“減負”“快樂教育”，不留作業不批改作業，最後家長得自己輔導或送去培訓班輔導。
近兩年，痛恨的家長又多了一個：投訴民辦初中搶佔優質生源。導致教育局不允許民辦初中通過公開考試篩選生源，家長只能通過各種高價培訓班獲得考試資格，現在連培訓班選拔也不允許，想報考的家長搞得跟地下黨一樣各種暗號各種偷偷摸摸，家長孩子都心累。
我所在的片區，有個家長向教育局投訴孩子作業太多，片區各個學校馬上爭先恐後開設“無作業日”，一到無作業日，各校家長群就想集體群毆這個家長。
如果題主實在想通過投訴補課獲得獎勵，為了人身安全，最好還是隱姓埋名吧……
小謝老師說一年級
舉報中小學補課，是你的權利，只要補課事實存在，你完全可以舉報。
但是，我還是勸你三思而行。有權舉報是一回事，舉報帶來的後果是另一回事。舉報還是不舉報，也要根據具體情況而定。
如果，一名在職老師，或者一所學校，是在大多數家長的請求下，順應家長意願補課的，這時候你舉報，就是不得人心，人們會把你看成另類。真的因為你的舉報補課停止了，家長不得不送孩子去培訓班，而且，效果非常不好，很不滿意，你走夜路就得當心了，說不上會不會有磚頭跟你的頭有效碰撞。
如果一名在職老師或者學校，強制不想補課的學生補課，家長都是敢怒不敢言，這時候，你挺身而出，舉報了這種行為，從而導致補課行為停止。你就是辦了一件大好事，在眾人心目中你就是英雄。
但是，從你的問題描述來看，你的舉報目的不純粹，你不是反對補課這種行為，而是純粹為了自己的利益，想通過舉報而得到獎勵。我覺得，你還是另想發財致富的門路吧，舉報不可能給你帶來什麼財富的。
當代師說
補課成風主要的原因是課堂學習的缺失，因為課堂學習的質量無法被保證，所以越來越多的學生選擇課外補課。這裡說的補課行為應該是指有償補課，如此多的老師加入補課隊伍，應該是有利益驅使，所以光靠你的舉報非但不能從根本上解決補課的問題，反而會引發真正需要補課來提高成績群體的反感。
實際上是可以用實際行動來面對反對補課這件事的。
首先，以身作則不參加補課。從孩子身上找原因，多關心孩子的學習狀況，瞭解孩子的學習問題，多鼓勵引導孩子在課堂內解決學習上的問題，如此也解決了，孩子對於補課的依賴。
其次，調整好心態。現在的家長都很焦慮，存在有部分家長覺得花了錢給孩子補課就解決問題了，其實學習是個日積月累的過程，要培養愛學習的孩子，家長光花錢交給老師是不夠的。
補課之風是整個教育的問題，孩子們平時應付學校的課業已經很累了，還要再面對補課的課業，這不是適合每個孩子的，所以家長一定要慎重為孩子選擇，切莫耽誤了寶貴的學習時光！
YQ魔魔
一般來說正常人做一件事情都是有理由和原因的……
第一個問題：誰說不讓中小學生補課的？
題主用了一個“都說”，那麼我請問題主，你說的這個“都”指的是誰？
法律有禁止中小學生補課的規定嗎？
教育部以及各級教育管理部門有禁止禁止中小學生補課的規定嗎？
學校有禁止禁止中小學生補課的規定嗎？
街道辦、居委會有禁止中小學生補課的規定嗎？
……
我就問你，到底誰是“都”！！
你去舉報誰？
說的跟真事兒似的，我想問問你，你舉報誰？舉報孩子？舉報孩子的父母？舉報機構？舉報老師？……
看把你能的！
我先自投羅網一個，這個假期我給我再開學上五年級的兒子報名了五六個機構！你給我舉報一些看看！我看看那個部門敢跟我說“禁止你給孩子補課！”腦袋被門擠了嗎？
我報名的機構都有正規的辦學資質，你舉報的依據是什麼？你給我舉報一個我瞅瞅！讓我開開眼——瘋狗是如何亂咬的！
難不成你想舉報的是在職教師有償補課？看把你能的！就你這樣的，你認識幾個老師？誰又會跟你這種人說“我們請的在職老師給孩子補課。”？
我就是你“怕”的哪類家長
敢阻止我、騷擾我教育孩子的人，別管你是誰，天王老子我也不給面子！我這人不但快意恩仇，而且還特別記仇。你要是我親戚，我立馬給你斷親，永世的來往；你要是我朋友，我大嘴巴抽你；你要是個路人甲，你還真別以為我不會跟你似的沒事找事兒，指著鼻子罵你的人中可能就會有我！
天氣轉熱，哪涼快哪待著去吧！
隨便看看微笑不語
你自己都意識到舉報可能會遭到家長和學生的反對了，那說明你很清楚老師補課是應學生和家長之求的。人家雙方自願，一個願意教，一個願意補，關你什麼事？你舉報什麼啊？你這不是討人嫌嗎？
老師利用假期有償補課是不允許的，如果有事實證據，你完全可以去舉報他。不過，我想問一下，你舉報老師的目的何在？看你的描述，你好像是為了得到獎勵，如果是這樣，我覺得你還是別舉報了，沒聽到有給舉報人獎勵之說。你壞了別人的事，對自己也沒有好處，何必損人不利己呢？如果你是為學生打抱不平，估計也達不到目的，因為學生不在老師這裡補課，還會到輔導機構去補，那花費會更多。再說了，如果學生自己不願意補，人家就會舉報老師，還用別人去舉報嗎？你唯一能達到的目的是斷了老師利用補課掙錢的財路，甚至還會讓老師受到處分。
如果你是仇視老師的，覺得老師不該違反規定，利用自己的知識去謀利，那就舉報吧！反正針對老師人太多了，也不差你一個！
道道快談
舉報老師補課沒有實在意義，因為教育部還在今秋開學第一課課上，播放培訓機構的廣告，給培訓機構充當招生宣傳員呢！為啥教育部能當培訓機構的宣傳員，而不讓老師補課呢！
教學新視線
舉個例子 我是老師 我兢兢業業 盡心盡責 可班級裡總會有吊車尾 學校總會有考核制度 我們班總成績上不去 最後領導不認可 家長不待見 自己費力不討好 然而 另一個老師課上敷衍 課下補習收取費用 一部分自己留著 一部分所謂的上泡 考試時候 可以劃題 漏題 甚至親臨現場去“指導”班級平均分第一 學校表揚 家長臉上有光 於是名聲在外 想去這個班的費盡心思 逢年過節禮送送的過分 老師如果不收家長會覺得禮輕了 最後在盛情難卻與誘惑面前沒有不接受的 這是一個惡性循環 杜絕這種現象 不光老師自己約束 學校還要完善制度 最最最重要的是 家長一定我要有認知 促成這種現象 一半功勞是教育界 一半是家長 好在國家重視 教師資格證門檻提高 一些大城市開始嚴查在職教師補課 並實施輪番制 整治力度是約束教師行為 對於家長的盲目送禮 也只有試用輪番制來遏制 每年的班主任都不同 即使你不差錢想表示想補課也會掂量一下價值 它與懲治力度相結合 可以徹底結束這種怪胎似的互利結構
看什麼就說你了
一切違心的強迫自己學生補課的都是王八蛋老師。舉報必需獎勵有社會其他人來，自己班舉報基本小孩也不用讀書了。沒有教不好的學生，只有不會教的老師這句話看來是對的，因為交費送禮補課後還是能教好的。
揭露披著羊皮的狼
禁止在職教師輔導大快人心:清閒了老師，痛快了孩子，富裕了機構，隨心了家長，治好了一大批人的紅眼病！！英明神武啊！！怎麼看？假期好好兒休息，在家看，躺著看，站著看，開空調鑽被窩看……整天沒別的話題了，課外輔導還能怎麼看？？仁者見仁智者見智，為保自己飯碗，課上只問耕耘不問收穫，課下輔導一個字:堅決拒絕。愛咋地咋滴吧！！
