有一次，一個媽媽和我說，他家孩子在學校裡被老師批評了，原因是孩子和其他小朋友打鬧。
孩子回家以後很委屈，告訴媽媽，他並沒有打鬧，老師冤枉他了，所以孩子委屈的都哭了。然後家長問我該怎麼辦？
我說：“我有一個故事可以分享給孩子，這是我自己的親身經歷。不強人，便是恕。不自恕，便是強。告訴孩子，無故加之而不怒，才是真正的強者。 ”
如果我們的家長同樣遇到這樣的事情，這時候我們要這樣想，
如果這件事情是假的，小孩子撒謊，那我們沒必要去批評他，他已經受到應有的懲罰了。
如果下孩子說的是真的，老師有誤會，那麼這也並不是什麼原則性問題，沒必要和老師理論。
最好不要和老師理論，也不要給老師太多建議，畢竟我們的孩子在老師那裡，也許每次理論我們都勝利， 或者每次建議，老師都禮貌性地接受了。那麼老師可能會難過一陣子，那你的孩子就要難過一輩子了。
在這種情況下，我們家長，剛好可以藉此機會讓孩子成長一下。
我自己也遇見過這樣一件事情，我上高中的時候，成績不好，感覺班裡所有的老師都不喜歡我。我感覺所有老師，都喜歡無緣無故在我這裡找茬，估計老師們覺得我給班級拖後腿了。
後來，我知道自己的問題，我也很努力，很小心翼翼的學習，但是還是有老師會來批評我。我一走進辦公室，就會有七八個老師，輪番來批評我。更可氣的是，不管老師批評誰，都得順帶批評一下我。
有一次，我印象特別深刻，下課了，我在五樓的教室裡做作業，突然聽見班主任老師在一樓，大聲的叫我的名字：“***，****，你給我出來！”
我覺得很莫名其妙，我就跑出去，站在陽臺上看見我一樓的班主任老師，他說：“你在說什麼？你怎麼總是管不住你自己呢？全班五六十個人都不講話，就聽見你講話的聲音，我在一樓都能聽見你的聲音。”其實我根本沒講話，好委屈。
當時，當著那麼大一棟樓，好幾百個學生的面，那麼批評我，我覺得，這讓我很難堪。
不過委屈沒有擊倒我，我就開始反思了，班級裡成績不好的人多了，為什麼老師只是天天批評我。是不是，我真的有問題。如果我就嚴格要求自己，至少在課堂紀律上做到極致，我看老師們還如何批評我。
我從那一刻起，我就下定決心，我跟我身邊所有的同學和朋友都講，以後上課的時候你們不要跟我說話，下課的時候你們也不要來找我，我要徹底改變自己，我要重生。我上課認真聽講，下課也認真學習，從來不跟其它同學待在一起閒逛。剛開始，老師還是批評我，我覺得這是以前欠的債，得還。
過了一星期以後，我發現，我的老師們再也沒有找過我麻煩，反而是，所有老師都開始，表揚我，開始讚歎我，並且開始讓班裡同學向我學習，我再也沒有聽到一句，批評我的聲音。
當然，那會兒，我的成績依然不好。估計是老師們看見我的態度還不錯。
不過學習態度改變，這倒是成績變好的第一步。
所以我們講，境隨心轉，當我們嚴格的來控制自己的時候，好像老師就變好了。
我的老師，批評我也是有原因的，真的是以前不是太好，
所以老師現在批評我的時候，我就感覺，那都是我以前欠的債，慢慢還吧，還完了就好了。
如果我真的什麼都沒有做，老師還在批評我的話，那也真是對我的是一種考驗。
考驗我，能不能真正做到“無故加之而不怒，八風吹不動，端坐紫金蓮。”
面對孩子的壞習慣和錯誤，我們還可以告訴孩子。
去做一個真正的強者和英雄，英雄不是征服天下。
就算打遍天下無敵手，那也算不得英雄，能夠戰勝自己才是真英雄。
還可以和孩子講，我們有兩個自己，一個是人之初，性本善的自己，另外一個是沾滿了壞習慣的自己。我們要想恢復到自己真正本來的樣子，就一定要戰勝壞習慣。
所以，真正的英雄不是去打敗別人，而是戰勝自己的壞習慣。能戰勝壞習慣的人才，是真正的英雄和強者。比如說你今天想打人，你把拳頭伸出去，你已經不是英雄了，因為打人是不好的。如果你能忍住不打，你反而是英雄，因為你忍住了自己的壞習慣，如果你能控制住自己，不說話、不貪吃、不貪睡，那就是天底下一等一的英雄。
我們不做奴隸，特別是，不做壞習慣的奴隸。
我們要學會忍，忍無可忍，還要再忍。忍人之所不能忍，行人之所不能行，這才是英雄。因為你忍不住，你就被壞習慣控制了，你已經是它的奴隸了，怎麼還是英雄？
所以，有壞習慣，也許對孩子來說，就是有一個時時刻刻陪伴他的“老師”。也需要我們親愛的家長們，用祖宗的智慧之光，去化煩惱為菩提了。
親愛的家長們，快去找找你孩子身上的壞習慣吧，這算挖寶了。你覺得孩子什麼習慣最不能忍受？
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