豪傑成長88
先給大家吃個定心丸：寫作能力是一定能夠提高的。除專業的寫作比如作家、編劇、文案策劃、軟件文檔等等之外，普通人的日常寫作就是一項技能，中高考的寫作同樣是一項技能，只要是技能，就跟開車一樣，正常人都可以學會且都能學好，前提就是要得到正確的訓練。
有些老師和不太懂行的“專家”把寫作能力要麼神化要麼簡單化，反而不如以平常心去對待訓練效果更好。神化的把寫作能力跟諾獎作家等同，要求學生要讀遍古今中外名著才能提高寫作能力，事實上你真讀完了可能發現自己寫文章還是不行；簡單化的就是讓學生讀讀寫寫，認為寫文章應當是“無師自通”，寫多了自然會寫得好，這當然是弱化教師的指導作用把老師等同於監工了。
問這問題的估計是家長，明白了寫作是技能是可以提高的道理，就可以有針對性地對孩子進行訓練。下面是一些建議。
從說話開始，提高表達能力和積累寫作素材
說好比寫好更難，說得好一定能寫得好，寫得好卻不一定能說得好。但由於我們使用象形文字，寫的起點比說要高很多。3歲的孩子就會說話，6歲已經可以說得有板有眼，而正式的寫作，起碼得小學三年級也就是孩子9歲左右的時候才會開始進行。按照義務教育階段的語文課程標準，小學一二年級要學會寫800到1000個左右的漢字，這是進行寫作訓練的基礎。所以在孩子會寫之前，先對孩子進行“說話”方面的訓練，其實也是潛在的寫作水平訓練。
說什麼呢？
不必拘泥於形式。跟孩子一起讀完書，讓孩子把書的內容講講，既檢查了閱讀水平，也鍛鍊了理清思路和說話方面的表達能力。孩子從學校回來，跟他一起聊聊學校裡的人和事；外出旅遊，跟孩子聊途中的見聞。只要做個有心的家長，跟孩子就不愁沒有可以說的“話題”。結合自己的工作、愛好跟孩子一起聊，也是很好的選擇，既讓孩子長見識，也讓孩子提高說話水平，同時積累寫作的素材。
想在前，寫在後，但要把“想”的過程外化
多數孩子的寫作都是從記流水賬開始的，這本身沒有什麼問題。孩子剛開始寫的時候基本上都處於一臉蒙圈的狀態，能把流水賬記清楚已經很了不起了。但我們應當儘量縮短這個階段，不然會養成一些不好的習慣，以後糾正起來就相當困難。
應當從培養思路開始。孩子一到寫作的時候，很容易腦子一片空白，就是我們說的“沒思路”。有人把這歸結為孩子生活經歷有限讀書太少，這就是把問題簡單化了。沒思路就是沒思路，這世上又有誰上小學時就有豐富的經歷且胸藏萬卷？沒思路的原因，是沒得到思考的訓練，而不是經歷少讀書少。
怎樣訓練孩子的思考？我們經常讓孩子“好好想想”，你倒是教教人家“想”的方法啊。孩子要會想，他早就想出來了。
寫作的思路，剛開始要用“發散”思維才能打開，最好的方式就是使用思維導圖。網上有很多資料，家長可以先學習一下，然後教孩子用思維導圖開始進行練習。
思維導圖可以把孩子的思維過程外化，也有助於我們幫孩子找到問題所在。限於篇幅，具體的使用方法就不在這裡討論了。
先從寫一段話開始，逐漸提高
先寫好一段話，這是基礎中的基礎。
寫一段話，其實就是圍繞一個主題說一件事，先理清思路，再說一說，再落實到筆頭上。剛開始的時候，給孩子找點範例，讓他依葫蘆畫瓢改寫一下，也是比較好的方法，這就像練字時的“描紅”一樣。這樣訓練的好處在於，讓孩子迅速地感受到實際的寫作體驗，有助於他們快速地“上道”。
寫好一段話之後，要反覆地修改，繼而不斷地提煉，養成精益求精的寫作習慣。這個“改”和“提煉”的過程非常重要，但常常被家長、老師和學生自己忽略。“改”是修訂錯誤，“提煉”是在原有的水平上提高，這樣的一個過程應當貫穿語文學習的始終。閱讀時同樣要採用這樣的方法，不斷挖掘文本的深層次含義，才有可能在語文考試中脫穎而出。
有了“段”的基礎，再逐漸開始全文的寫作，這裡就不再討論了。
提高孩子的寫作能力並不是奢望，從現在就開始做起來，你的孩子將來一定可以寫得一手好文章。
我是職場達人，但做過幾年語文老師還判過中考作文，實在忍不住答了這個問題，歡迎討論。
職場簡史
不知道你家孩子是幾年級了?我家孩子目前在上二年級，學校老師開始讓寫日記，還有作文了，我孩子幾乎每次都是滿分通過。
我是這樣教孩子的，先從看圖寫話說起吧。首先讓他觀察題目，上面有簡短的提示，一般寫著“圖上有誰?他們在哪裡？他們在幹什麼?最後怎麼樣了”等，再結合給出的圖片，引導孩子自己分析，讓他口述向我介紹一遍，孩子一般可以說的八九不離十，甚至有時比我想像的還要好。
再有寫日記，開始時，孩子說日記是什麼？不知道怎麼寫？我就問他，你一天之中都經歷了些什麼？有哪些有趣的人或事?把這些寫下來就是日記了，於是孩子就知道了，可能剛下手寫的像流水賬，而且會用些簡單的關聯詞，我就考驗孩子，你可以換個類似的近義詞嗎？孩子就會重新思考，慢慢的孩子會寫得比較好啦！
關於寫作文，在最初我會給他念幾篇優秀作文上的範文給他聽聽，然後結合孩子自身的情況教他分析，尤其是細節上如何寫具體等給孩子講解，孩子聽後就明白了怎麼寫作文了。
希望供您借鑑![害羞]
與文為友168
我只說一下自己的看法，我兒子今年10歲了，從自身的角度說一下。俗話說，興趣是最好的老師，沒有興趣，孩子可能會失去學習的動力。
那麼怎麼樣才能讓孩子獲得學習的動力，對寫作產生興趣呢？
1.家長引導，以身作則。
現在很多小孩都很少坐下來看書或者閱讀，這個問題應該從家庭裡找問題，試問各位家長回到家沒事的時候是不是抱著手機玩耍，或者看電視，然後對孩子說趕緊去寫作業。孩子肯定會跟著家長學的，看手機或電視比學習有意思。所以，家長可以多花一些時間跟孩子共讀一本書，或者睡覺前講寓言童話故事，讓看書成為孩子的習慣。
2.讓孩子學會獨立閱讀
隨著孩子學習知識的增長，會認識更多的字，這個時候，讓孩子學會獨立閱讀，不要求每天閱讀多少，只要可以靜下心來的讀一篇文章就好，日積月累下來，會增加自己的知識。
3.教孩子學會總結
閱讀完一篇文章後，可以試著讓孩子用自己的話講給你聽，剛開始的時候可能會有點難，講的不完整，這個時候家長要給予孩子更多的鼓勵，一步一步讓他慢慢講出來，也是對孩子總結能力的鍛鍊。
4.將讀書遇到的好詞好句好段摘抄下來
小孩子模仿能力很強，但有的時候還不知道一個詞可以多用或者換個詞意思就會不一樣，所以，先讓孩子學會發現好詞好句好段，進行摘抄總結。在自己寫作文的時候可能就會想到自己摘抄的詞句，用在作文中。
5.自己練習著寫東西
這個在前期不要強要求孩子，先有個引導，如果家長在小的時候寫過日記可以拿回來給孩子閱讀，讓孩子瞭解家長小時候的事情，還可以引起他的興趣。孩子剛開始寫肯能跟流水賬一樣，沒關係的，只要堅持住，時間長了，就會好些，家長從旁進行指導，是很好的練習機會。
希望對你有所幫助，謝謝！
小學快樂課堂
我的經驗比較笨，但是效果好。我是通過共同種下一盆牽牛花的過程，幫助讀小學的孫女的作文成績提高上去了。
開始孫女一到寫作文作業就煩心。我輔導幾次，她都不願聽，有些話她也聽不懂。著急發火更不行。後來觀察發現她喜歡養植花卉。可是她自己又弄不好，只好求助於我。我在答應的同時，提出個條件一一就是你必須天天記下花的成長過程。她無奈同意了。
就這樣開始了輔導她作文的寫作。因為牽牛花長得快，又好養活，所以從養牽牛花開頭。我們一塊從買花盆花籽，弄花土入手。一步步地伴隨花的成長過程，她也寫下了幾十篇日記。
寫作過程中，我們常常針對花葉丶花蔓的長勢，以及長蔓攀附的態勢討論。我逐一為她講解，同時我也儘量用她能認識又能明白的淺白語言寫日記。每天寫完後相互看日記。她從我的日記裡學會不少詞語。慢慢地也學會了寫作方法。
後來每個週末，給她講解怎樣觀察事物與描述事物性狀的方法。敎她學會了正確的思維模式與構思文章的技巧。
就這樣她對寫作的興趣更高了，文章也越來越好！一直到讀博，她的寫作能力都位列前茅。
天道若龍
雖然我沒有小孩，但是針對如何培養孩子的寫作能力，我來談談我自己小學、中學期間如何培養自己寫作能力的。
首先，培養看書的習慣。小時候因為家庭經濟原因，想看電視幾乎不可能，所以在做完作業後，只能早早地上床睡覺了。記得在三年級的時候，學校向我們開放了圖書館，借了一本書，這是我第一次接觸到課外書。書的內容現在倒不記得了，但從此我開始了喜歡讀書的旅程。很多人說現在電子產品噴發，小孩子深深被電子遊戲吸引，導致他們很難把目光放在看書上。在這裡，我建議父母親要以身作則，因為父母親的做法和態度會影響孩子的選擇。在家裡，你們是否經常在摸手機、看電視、玩平板。如果要培養孩子的看書習慣，重要的是你得先行動，在家裡營造看書的氛圍。這樣孩子才會跟著你一起學習。很多家長自己都難以把控自己，孩子更不會聽的了。另外，可以在週末的時候，帶上孩子去市圖書館走走，讓孩子沐浴在書香裡，同時讓孩子挑幾本自己喜歡的書。
其次，培養看書做筆記的習慣。我看書的時候，習慣把書中的優美句子、名人警句記錄下來。這些句子經常去看，不用死記硬背。在考試的時候，我就把我這些筆記運用到作文當中，給閱卷老師有“耳目一新”的感覺。所以我建議也培養孩子多做筆記的習慣。
最後，還是要多寫。我看完書，會寫讀後感，主要是把我從書中獲得的感受給寫出來，這不僅可以提高我的概括能力，同時也有助於我寫作水平的提高。同時，有時候靈感一來，我會在筆記或者手機的備註上寫下這些句子，慢慢積累。另外，我自己經常在自媒體上寫文章，除了為賺取稿費外，也是為了能提高自己的寫作水平。
以上是我的經驗，雖然現在我的寫作水平還存在很多不足，但是我發現我有內容寫，不存在死命湊字數的情形。目前我還需要在句子措辭上有所提高。
希望我的經驗，對你們有幫助。
樹洞89年Patricia
想要培養孩子的寫作能力，最好從孩子的幼兒時期開始培養孩子的觀察力、思維邏輯能力，以及積累閱讀量。
觀察力、思維邏輯能力
孩子在剛開始寫作文的時候，一般是以看圖寫作文為主。這時就需要培養孩子的觀察力。我在做幼師時，上語言課都是這樣引導的：首先讓孩子們觀察整幅圖裡有什麼，發生了什麼？結果又是什麼？
孩子的觀察力是要慢慢培養的，是從一幅圖的某一角發展到整幅圖，都需要孩子們細細的觀察，從而考慮它的因果關係。
我們平時在跟孩子一起讀繪本的時候，也是可以這樣引導的。有一次我跟我家孩子在讀一本情商繪本《一起快樂玩遊戲》時，首先我會讓孩子先觀察繪本上都有哪些動物？他們正在幹什麼？
小腳丫他們正在做什麼？為什麼每隻小動物臉上都有點不開心？然後讓孩子帶著問題，再去仔細觀察。哦，原來每個小動物手上都拿著小玩具，而小腳丫沒有。每個小動物都不願意跟小腳丫玩，因為它不願意拿它的玩具出來一起分享……
在與孩子看書閱讀的時候，習慣性地培養孩子的觀察能力，邏輯思維能力都有助於提高孩子的寫作能力。
積累閱讀量、素材量
從小我們就應該讓孩子養成看書的好習慣。即使只是每天十分鐘，長期下去，孩子就會積累一定的閱讀量和素材量，對孩子的寫作都是有幫助的。
那麼我們可以堅持每天跟孩子讀一本繪本，或者是講一個故事。其實我是比較懶的，我經常就是給孩子聽故事，孩子也特別愛聽，而且他還會重複的聽，然後再複述故事的內容。
總結：想要培養孩子的寫作能力，可以從孩子的觀察力與思維邏輯能力入手，以及積累一定的閱讀量和素材的都是對寫作有幫助的。
青子說
分享我的一些個人做法。我女兒現在五年級，她的作文從來沒讓我操心過，因為孩子在很小的時候我就有意識地培養她閱讀的習慣。在她開始牙牙學語的時候我就開始在孩子面前有意無意地讀唐詩宋詞給她聽，再大一些她會些字的時候我就教她讀，時間不多，一天十分鐘，堅持每天都讀，這樣堅持下來她就會背很多古詩了，而且在識字方面也有很大進步。上小學的時候，我專門去圖書館辦理一張借書卡，根據孩子興趣來借書給孩子看。每週我都會帶孩子去圖書館借書成了一個習慣，這個習慣一直保持到現在。孩子的閱讀量在增加，也擴展了知識面，這給她的作文寫作提供了不少幫助。除了閱讀量的積累，平時我也注重質的提高。平時我會選擇一些優美的文章讓我的孩子去背誦，去摘抄一些優美的表達。孩子的閱讀需要引導，寫作和閱讀息息相關，孩子對閱讀的興趣提高了，寫作能力自然就會跟上去，寫作文也就不成問題了。
不如從前2020
首先先看一下是哪個階段的孩子，孩子有主觀寫作能力和興趣的時間大概在中學左右，我就是從中學開始喜歡寫作的。
1. 多看課外書，這裡的課外書包含很多，除了跟學習有關係的輔導書以外，更多的是自己喜歡、感興趣的書，我在上學的階段非常喜歡看課外書，尤其是歷史和地理類的，到現在書裡的一些知識都能運用到我現在的工作生活中。
2. 家長的陪伴很重要，我在中學時接觸到的四大名著的書籍，全依仗與我的媽媽，他給我買了很多的書，想讓我讀，但是我的興趣點沒在這些書上，也讀不懂，後來在跟媽媽的聊天中，他會滲透一些書中的內容，我就會順著他說的去書裡找“答案”，慢慢的才喜歡這類書。
3. 關於寫作，不急於寫出什麼篇章來，重點是從其他書籍中學會更多的舉例、句式，我上學時的語文老師就喜歡讓我們先模擬別人的句式寫，後來工作了，拿出當時自己寫的文章來看，都不敢相信是學生時代自己寫的。
關於寫作，還有很多其他的方法，我的方法可能有些偏執或者不足，以上內容僅代表個人觀點。
瘋瘋癲啊癲
孩子的作文能力，肯定是練出來的！就是請特級老師講方法，不去練習，也只是紙上談兵。今天僅僅集中說說如何練！
練習可以參照體育訓練（看乒乒球培訓班的思考結果），一個動作一個動作的練，大量的練習，練成動作反應本能，打下紮實的基本功。
第一，練讀，並且是集中一個類型素材去讀。
現在網絡時代，蒐集素材很方便，可以找出一個類型的大量素材，讓孩子去讀，甚至去背，不要浪費了孩童時期比較好的記憶力資源。金算珠小時候，語文老師給我開的小灶之一就是：每週幫我挑選一篇《小學生優秀作文選》中的範文，背下來。等你背夠20篇以上的優秀範文後，大量的和自己年齡接近的學生味道的詞語和句型就會在自己寫作文的時候，不知不覺的從筆尖流出，這絕對不是抄襲，是消化後的應用（就像動作熟練後的本能）。就算是大作家的文章，那些字詞是不是幾乎我們都看到過，只是被作家的匠心給排列組合得更美而已。
第二，練寫，也是針對一個類別，集中訓練一段時間。
學記敘文，就讓孩子從自己身邊的素材開始練習，比如寫人，就可以寫同學、寫家人，這些都是熟悉的題材，也方便孩子進行觀察，可以從不同的層面去寫，不能寫完就拉倒，還要對寫過的文章進行分析，為什麼寫的不好，不生動，不具體，那些範文在寫人的過程中是從那些方面進行了獨特刻畫的。
把這兩個過程往返運用，最好是同一個素材的讀和寫的練習穿插使用，相信孩子的作文能力會得到提高的。
方法很重要，更重要的是找到適合的方法後堅持不懈的去持續執行！
金算珠
給你講講我小時候如何提高寫作能力的吧。
不謙虛的講，我小時候寫作無論是平時作業或是考試經常拿到高分，而且經常作為範文當著全班朗讀。
剛開始我遇到寫作也很苦惱，就是不知道寫什麼，寫不出來，經常讓爸爸代勞。我爸爸的文筆很好，他經常給我講我讀書破萬卷下筆如有神的道理，還要行萬里路讀萬卷書等等。媽媽還幫我訂閱了當時的兒童讀物，豐富我的閱讀生活，並且很贊成我平時多參加學校組織的或是同學間組織的活動，來豐富閱歷。我也會通過報紙，電視等開闊自己視野豐富自己的詞彙。
還經常讀一些優秀的寫作範文，學習他們的寫作特點，如開頭如何前後呼應，開頭中間如何銜接，中間部分如何承上啟下等等。
所以，一方面要幫助孩子閱讀優秀作品，多聽多讀多練，多寫，另一方面有時間多帶孩子參加積極健康的課餘活動，豐富孩子的視野，做到有內容可寫。
