蓋兆泉（壯壯媽）
資深新浪博主
曾出版《做孩子最好的英語學習規劃師》
（注：本文所有內容僅代表作者觀點。）
我一直在博客和微博中回答家長的問題，有些一樣的問題不同的家長會反覆問，所以我把答疑階段性地整理一下，集中在幾篇文章中，供家長們參考。這是第二輯。
（參看 ）
我一直在博客和微博中回答家長的問題，有些一樣的問題不同的家長會反覆問，所以我把答疑階段性地整理一下，集中在幾篇文章中，供家長們參考。這是第二輯。
（參看《家庭英語學習答疑集錦1》，請點此鏈接）
1、蓋老師：您好！看過您的《做孩子最好的英語學習規劃師》以後，一直等待您書中提到的那個針對3-12歲孩子編寫的500本書的那個系列分級讀物出版。請問這套分級大約何時能買到？
2018年1月首批出版三個級別180本。
2、蓋老師，今兒看完了你的《做孩子最好的英語學習規劃師》，受益匪淺，我娃2歲半，我現在會給他講一些簡單的英文繪本，但看您並不推薦。我想引入您說的分級讀物，再穿插些英文繪本。如果講繪本的話，先用中文給他講懂了，再用英文講會不會更有助於理解效果會更好呢？
我不是不推薦講繪本，只是覺得繪本性價比不高：挺貴的，語言輸入量又少。分級+繪本是可以的。要貫徹可理解性輸入，不能TPR懂的，可用中文講懂。請注意家長講繪本不是唯一的、也不是最好的輸入方式。這麼大的孩子，最好的方式是家長在生活中說英語。家長可以把繪本里的語言，落實到生活真實情境裡反覆說。
3、非常想知道美國的高中閱讀課如何上，國內高中的閱讀比較枯燥，就是做閱讀理解，課文講解也沒有太多創新。
高中閱讀課直接讀小說。每學期三本左右。
4、您好，看了您的書，目前有兩個疑問，想向您諮詢一下：1、聽力詞彙累計到1000，五歲可以報口語班，是隻報一年嗎還是長期？2、您提到中國孩子因為學了拼音，學自然拼讀容易理解些，那麼疑問來了，我家孩子六歲半才開始上小學，不自己上學前班的話，那就是六歲半才開始學拼音，按您學自然拼讀的時間還沒有學拼音呢，是不是這個優勢就沒有了，反而更容易出現兩者在學的時候混淆？
1）. 報一年還是幾年看您家的情況，這不能一概而論。您孩子喜不喜歡口語老師，長進大不大，覺得值不值，上學後時間有多少，您對娃的規劃是什麼等等，您自己定。通常，進入閱讀後，孩子需要學教材了，一般家長會報綜合性的課程，不報專門的口語了。2）. 自然拼讀和拼音錯開學就可以，先學自然拼讀也可以。混淆問題會有，這是不可避免的，但孩子只會混一小段時間，很快就兩個都掌握了。主要在初學第二個系統的時候，會不自覺地用先學的那個系統的音來讀。集中練習後這種情況會消失。
5、蓋老師想問您一個問題：啟蒙了孩子一段時間英語大部分能聽懂，最近發現我跟孩子說英文，她都是中文回覆或者第一反應翻譯到中文。這樣是不是不太正常呢。我非常認同您關於孩子看動畫片完全不翻譯比較低效這個觀點，所以平時習慣性做翻譯。但是第一反應都是中文感覺也不利於英文思維的發展，求賜教，謝謝。
能聽懂不一定能說，有“沉默期”。用更擅長的中文回覆很正常（在國外的情況正好相反：華裔父母用漢語跟孩子說話，ABC孩子用英語回答，因為ABC孩子的漢語說不好）。這時候，家長就要鼓勵孩子用英語。在初學階段，不必在意什麼英語思維，理解最重要。有英語思維的人都是高水平的，沒有在初學階段的。英語思維需要大量浸泡之後達到內化和自由應用才能形成。
6、我現在給孩子啟蒙9個月了，每天讀一讀培生英語預備級和海尼曼GK級，偶爾基本繪本，但是動畫片他看起來還是困難的，應該怎麼辦呢？謝謝！一直在等待您的3歲孩子推薦書單。
原版動畫之前可先看電視教學片，如巧虎學英語過渡一下。家長在生活中教一些常用單詞和句型，繼續親子閱讀，積累幾百聽力詞彙。原版動畫片從最簡單的看起，家長陪看。
7、蓋老師，我兒子7歲，raz讀到d的級別，您看需要加精讀嗎？還是用分級閱讀來泛讀？精讀的話網上的外教可以實現嗎？謝謝啦！
D級還很淺顯，離需要精讀的時候還遠。通常中級章節書的時候學精讀。
8、請教壯媽，我們五年級，準備幾年後考美高，過年後開始去伊萊英語上精讀和寫作，想問下上精讀和寫作後國內的新概念和初中語法這一套東西還有沒有必要學下去？還是直接上託福比較好？謝謝！我打聽了幾套語法書，劍橋英語語法（初、中、高級，即劍橋英語在用叢書）、英語語法實踐指南（郭鳳高 復旦大學出版社）、英語語法看這本就夠了大全集（美 克里斯丁），請問這幾套裡選一套可以嗎？或者壯媽有推薦的嗎？真心感謝！
沒必要在培訓班學新概念，但EFL語法最好找套書過一遍並做練習冊，有老師串講最好。精讀課上最好也講語法、練語法。語法書我向來推薦《朗文國際》，即《Side by Side》。
9、花了幾天時間讀了蓋老師的博客，順便買了該老師的書，關於英語啟蒙的目標非常明確了。現在還有一點疑問，如果老師方便，可否指點一二？我的小孩英語在中英雙語幼兒園呆過三個月，然後，去法國幼兒園待了三年，現在6歲近7歲，怎麼開始英語啟蒙？RAZ A-Z 正在讀a級，故事理解，語音輸出一般般。計劃是每天看一小時動畫片，分級讀物raz a-z 3篇，計劃有1000詞彙時，去上外教班。每天這個量是不是有點少？不計劃低齡留學。
一小時動畫時間太長吧？對眼睛不好。要是分兩次在不同時段看還可以。如果不留學，又有一小時的時間，建議家長給讀些故事性的分級讀物，讀後或者看動畫片後跟孩子說一會兒英語，討論一下故事情節。因為目前你形容的都是“被動學習”，只有在對話中在問答中，孩子才能主動地思考英語該怎麼說，家長要參與。
謝謝您的回覆，我計劃調整成每天分兩次看動畫片。關於被動學習這一塊，我的發音測試過不是很準，所以很擔心誤導發音。這個年齡段選I can read不知道是不是不太感興趣？故事性分級讀物的時間控制在多久合適呢？
I can read可以，也可讀牛津閱讀樹。家長讀後孩子再聽書的錄音，不會影響口音。分級讀物可多套同時進行或交叉進行，難的家長讀，簡單的孩子讀，學20分鐘吧。
10、蓋老師，您好！想請教一下，孩子如果每天這樣2個小時的聽書，不看的話可以嗎？會不會不認識裡面的字。還有聽書和看書哪一個比較好？謝謝！
沒有哪個更好，各有利弊，適合自己的方法就是好。聽書也能促進閱讀，但孩子拼寫不好；閱讀對眼睛不好。
11、蓋老師，請教下。我向孩子推薦了老鼠記者音頻，他聽了下說聽得懂，說可以聽這個。但是感覺心不在焉，沒有以前聽Peppa那麼迫切，那麼專注。他更喜歡聽動畫音頻。比如粉豬，frozen， big hero, zootopia。但我覺得書籍音頻畢竟是書面語言的語音形式和口語的不同，希望他能接受書籍音頻。我是隨他興致給他提供動畫音頻呢還是讓他試試老鼠記者等書籍音頻更好呢？多謝。
你跟他說說轉到書籍上的必要性，二年級了，孩子自己也懂事了，聽書信息量大進步快。
12、請教壯媽，女兒五年級開始每天幾小時的輸入，進步比較快，但是寫作不知道該如何進步，打算讓她高中或本科來美讀書，那現在應該怎麼補寫作？讀哪種類型的機構課程比較好？類似於昂立的藍思閱讀課程可以嗎？謝謝
上與美國同步水平的原版精讀與寫作課程。昂立不瞭解，不好評論。
13、我對孩子目前的英語學習很迷茫，麻煩蓋老師指點。我家娃三歲開始啟蒙，一直外教。學前有大量聽力輸入基本跟著您的節奏走，學前的暑假在elan測試級別是一年級第一個月水平。但上學後隨著課外班和課業的增加，聽力輸入大量減少，閱讀也倒退了不少。現在從ort第八級（讀的也磕磕巴巴）退回讀decodable books還是磕磕巴巴。語音語調也不行，但是能和外教獨立上課交流。目前學的加州G1，寫作內容只是寫一些句子，沒有形成短文，閱讀集中在講詞彙和小語法以及文體。是每週2次*2小時加州語文，一次2小時加州科學，剩餘時間只能偶爾聽很短的故事，偶爾看看Avatar，斷斷續續朗讀可解碼書。早上隔三差五的聽boxcar children等，但感覺沒有學前聽peppa（聽了兩年多，現在還喜歡）那麼專注。我的問題：1，現在不知如何辦了。孩子二年級了。感覺加州閱讀和寫作節奏慢了些，與劍橋五級要求的差距大。升學要拿到FCE才可能進好班。加州教材孩子很喜歡也全面系統，但和劍橋五級考試距離遠。想在三年級拿下KET。該怎麼辦？該不該放棄轉學劍橋五級的應試體系呢？糾結，因為怕毀了孩子的興趣。有兩手抓的方子嗎？2，閱讀除繼續朗讀decodable books和分級閱讀書目外，是否有默讀的必要？針對這孩子如何提高閱讀能力？3，寫作如何提高？萬分感謝蓋老師！
主要問題是光依靠課外班，家庭裡的輸入少了，就進步得不快。學不學劍橋得看你的目標和規劃。如果想低齡留學可不學。如果想低齡留學，得把大量時間花在聽讀上，每天要聽一小時，自主閱讀不能少於一年40本書，才能和美國同步。讀自拼流利後，要進入默讀。寫作需要老師教，通常在小學高年級開始學就可以
14、蓋老師，2歲多的孩子，培養他對英語的感覺合適嗎？有哪些英語學習的音頻、視頻可以推薦？謝謝！
請看我的文章“英語啟蒙低效問題詳解”。對2歲兒童而言，尚不能從音視頻中習得第二語言，唯一有效的方式，就是父母說英語，或者親子共讀合適的書籍，總之要有對話和互動。聽兒歌磨耳朵等方法都是低效甚至是無效的。3歲以後，兒童就可以從動畫中學語言了。
15、蓋老師你好，我買了您的書仔細的拜讀了，我遇到一個問題向你請教：你提到了7歲要報個班系統的學習語法，拼寫等。我兒子7歲了，目前公立小學讀一年級，在報課外英語班級的時候，我有兩個選擇，想聽聽蓋老師意見：第一：偏應試的班，老師是中國人，教材是《新概念英語》，《朗文》，《SBS》等，這類課程偏重於語法結構，單詞背誦和拼寫，題型也是我們小時候的完形填空，閱讀理解等等。好處是強調知識點的記憶，缺點是枯燥和刷題；第二：偏素質的班級如”伊萊英語“、”瑞思英語“等，老師是老外，教材往往是類似於《treasures》這樣的國外教材，強調閱讀和寫作，至於語法我沒有考證，但是我覺得英語語法用中文學都累更不提用英語學語法了。好處是更偏素質教育，缺點是不知道知識點是否充分掌握。另外提一句，孩子以後要考國內初中，題目還是偏應試。想請教一下蓋老師的看法。是報第一種班級，還是報第二種班，還是1-3年級報第二種班，4-5年級報第一種？多謝蓋老師的幫助！
看你家對孩子的規劃。我一向說，設計學習路線時，要先想好目標。留學不留學，什麼時候留學，是首要考慮的問題。如果下定決心留學，那麼走“母語學習法”，爭取跟國外同步是最好的。如果不打算留學，那麼，課外聽些讀些，考試前報個應試班強化一下，已經足夠用了。
16、壯媽，請教一下小學五年級，測試IRL：6.4，GE：7.1，PR：82，您覺得後續的英語課程應該怎麼安排呢？我堅信在家得繼續跟著壯壯走聽讀路線。那在機構課程的選擇上，能給點建議嗎？
如果想低齡留學，就得上原版精讀和寫作課。
17、朋友的孩子目前測詞彙量3000，看Lexile 700L的Twilight可以嗎？主要是考慮那孩子已經上初一了，這年齡段如果照顧詞彙量的話就沒什麼書可以看了。
這個詞彙量看不了，通常比較厚的書需要6000詞以上的詞彙量。Twilight也不是什麼好書。
18、蓋老師，我孩子四歲，一直斷斷續續給他讀英語繪本，但是給不給他解釋中文，我一直很糾結，比較明顯的名詞還好理解，動詞形容詞很難理解。您說我該怎麼調整呢？
不能通過圖片和動作理解的，要用中文解釋，貫徹可理解性輸入原則。
19、有幾點想請教壯媽：覺得娃認知和故事性的興趣來說應該可以讀神奇的樹屋了，但是分級讀物還沒讀到樹頂,也就是自主閱讀和裸聽還不行,是不是可以慢一點共讀初級章節書，讀完聽呢？剛上一年級，覺得應該更進一步，但是方法步驟和資源配置上我自己也希望聽聽壯媽的建議，希望能為二三年級大量裸聽章節書，就像聽中文故事那樣，打下基礎。目前我可能有點急於求成了？英文動畫娃一直不喜歡看，但迪士尼電影可以，那就只能跟他一起看電影了吧？phonics沒有系統的學習,因為在學拼音。
沒有小孩不愛看動畫的，動畫片很多，你多試試看。電影在輸入量上不如動畫片。學完拼音可以學自然拼讀。如果想實現閱讀飛躍，自然拼讀必須學。對於小孩子，我是不贊成閱讀領先於聽力的，也不贊成閱讀搞大躍進、講讀式的讀章節書，我批過李岑。剛上一年級，建議多把時間花在聽力上，先把聽力搞上去。
20、壯媽，請問一下，壯壯在剛開始系統學習英語教材《side by side》那個階段，你聽寫過單詞嗎？現在我的孩子只會拼讀，落實到拼寫上很成問題，記住了，過段時間也會有拼寫錯誤。現階段這種拼寫水平，我是否還是應該讓她多讀書，多拼讀，鞏固自然拼讀規則？
這因人而異。有的孩子多讀書就能記住拼寫，有的不行，得特意記單詞、聽寫單詞。
21、您好！泉老師，我是來自山區的媽媽，因為地處的地方教育資源真的非常非常匱乏，我有些疑惑，非常希望您能幫我解答下，謝謝！我家男孩剛好8週歲，沒有上過任何機構培訓班（因為我們是在小城市，這裡的機構都是為了應試，資源非常匱乏），看過幾套動畫片，自學了自然拼音，口語太爛，簡直就是中國式英語，讀了至少有100本書（包含分級讀物、繪本等等），10月份去深圳測試了閱讀力是G1.9,到了國外1年級9個月的水平；1年前他非常喜歡英語，和我說過非常感謝我教他學英語，但是由於我的英語底子非常差（未讀大學），所以這1年多來他的英語沒有任何的進步，他就感到了厭倦，原因我覺得是：我能力有限無法幫助他，提供的資源可能他不感興趣，對他的要求也比較高了，所以他開始不感興趣了，英語反而退步了。我的疑問的：1、他的聽力很奇怪（1、只要看過的書他基本能聽懂音頻，是那種幾句幾句停下然後再聽下才能懂，連聽估計聽不懂；2、他能聽懂frog and toad（看過書），但是Playway 2級裸聽有些聽不懂，我估計這是詞彙量太少？這個該怎麼破？聽力一定要連聽嗎？因為如果連聽他不能全懂，只懂一小部分，靠半停半猜）；2、我猜他現在閱讀估計是高於聽力的，但是這個明顯是不符合規律，我該怎麼在閱讀和聽力之間切換？是先閱讀再聽？還是堅持先聽再閱讀然後再聽更好？看了您的書後我計劃：1、堅持聽力先行：playway--peppa pig--caillou（前面幾個裸聽--最後再到小烏龜學美語（他看了幾集動畫片，之前特意問了下，每一集大概意思他懂，但是不是每一句都懂？這個該怎麼做？所以我現在就不讓他先看動畫片，先集中精力裸聽playway--peppa pig--caillou後再讓他看小烏龜學美語，這樣可行嗎？2、閱讀也還要堅持，讀過的書還要再聽音頻嗎？因為現在是小學生了，每晚時間的確不多，聽+讀=1個小時是能夠利用的時間，該怎麼分配比較好？3、高中或是大學才有留學計劃，現在計劃國內以公立學校為主，我們是山區的小孩，優質資源真的非常非常少，麻煩請老師多指點下，萬分感謝。
8歲的話看動畫片可以開漢語字幕先看一遍，然後再關上字幕看一遍，為了實現可理解性輸入。如果聽不懂還裸聽的話是很低效的，一定要懂。
閱讀和聽力可以同時進行。看著書聽，聽完自己朗讀，再裸聽。孩子喜歡哪種方式就多用哪種方式。
每天一個小時的時間已經不錯了，建議先抓聽力和閱讀，到能看懂小烏龜的階段再學一套青少年的教材，主要是過語法。一小時可分為三部分：學教材、閱讀、看動畫片各20分鐘。在零碎的時間，如睡覺前、吃飯時、路上可以裸聽音頻。孩子小時資源少的話，多上爸媽網等英語論壇找資源。但是需要提醒的是，一旦學到了中等程度，即能自主閱讀《哈利波特》這樣的章節書，就需要好老師的介入了，沒有老師，只靠家庭自學，會後繼乏力，陷入“中等程度平臺”，提高不了了。
先弄懂大意再裸聽。比如，家長可以為孩子讀一個故事，邊讀邊講解，確保孩子弄懂。講完以後，再讓孩子裸聽故事。因為孩子對故事已經明白，裸聽就是可理解性輸入了。動畫片也一樣，家長陪看，可以邊看邊講解，也可以看後和孩子複述、討論，查缺補漏。然後讓孩子自己再看一遍。過一些天后，可以再看第三遍。
既然知道了閱讀是1.9，那麼1.9-2.5的書都可以嘗試。大量閱讀。
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