教育，一直是繞不開的民生話題，“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，經濟的發展在催生現代社會大步跨越的同時，也把教育推到了一個無人能輕易忽略的位置上去，教育事業的好壞也是關係到整個社會文明程度是否提高的關鍵所在。
但教育事業對人的塑造是細微而又漫長的過程，我們從生下來就在接受教育，一刻也沒有停止，從家庭教育到學校教育，再到社會教育，在這個過程中我們的成長被刻度化，這也就意味著教育事業不可能像其他產業一樣迅速得到回報。
教育事業的細水長流讓它變得特殊，一方面人們都意識到它的重要性，而另一方面，卻又擔心投入和產值的不均衡。總而言之，教育事業的性價比很高，但時效性太差。也難怪很多人喜歡用“夕陽產業”來形容它，只不過跟別的不太一樣罷了。
之所以加冒號，是因為這個夕陽是指教育事業永遠處於一個核心位置，像夕陽一樣絢麗，而不是像其他產業一樣被社會發展逐漸拋在後面，而不得不逐漸消失。教育事業的不可替代性，是毋庸置疑的，相信這次疫情後更多人也會同意這一點。
很多家長在疫情發生後，第一擔心孩子的安危，其次恐怕就是擔心孩子的學習問題。鋪天蓋地的新聞在報道線上教學，以及那麼多家長學生關於網絡直播教學的吐槽抱怨，其實都體現了他們對於孩子接受教育看得是多麼重要，並把它擺到了一個何其崇高的位置。
而老師也一樣，在知乎上原來看到過一個很有意思的問題，說有哪些職業是永遠不會消失的，有人回答醫生，有人回答科學家，但更多人還是不假思索地說了老師。可見，同教育行業一樣，老師這個衍生出來的職業也具有不可替代的作用。
其實，老師的地位也不是沒有被撼動過，人工智能發展後，老師似乎也變得岌岌可危，可實踐出真知，最後的結果還是告訴我們，老師在這個時代依然是教育事業最主要的推動者和實踐者，即使科技再發達，老師這個職業也會長久存在下去。
這次疫情就是一個很好的機會，如果說這場疫情當中娛樂業、旅遊業、餐飲業等等都遭受了重創，那麼為數不多幾個依然保持逆生長的行業，除了遊戲業，想必就是教育業了，不光學校忙的熱火朝天，線上教育更是藉此大規模發展用戶，實現了整個行業的大發展。
教育是剛需這句話，的確值得每一個家長和孩子銘記。教育部最近也明確表示，將擴大中小學教師的招聘人數。這其實也反映出當今社會發展我國教育人才的結構性緊缺問題很突出，高中教師和幼師的緊缺也許會成為下一階段著重需要解決的問題。
同“招工難”一樣，其實好的教師也很難培養，而且由於教師待遇一直上不去，很多有志從事教育事業的年輕人迫於生存壓力也只能放棄，所以教師行業年輕教師儲備不足，男女比例懸殊等等諸如此類的問題其實一直都存在於我國的教育領域當中沒有解決。
教育事業想要健康發展，老師的重要性不言而喻。在這種情況下，老師，學校和家長三者間任何一方出問題，孩子的成長都會受到影響。所以為了孩子的發展，老師如果能夠沒有顧慮地全身心投入，這樣就肯定能達到想要達到的育人目標。
而最近，國務院聯防聯控機制舉辦的新聞發佈會，教育部副部長翁鐵慧、人力資源社會保障部副部長遊鈞所給出的保障，也一定會讓更多老師以信心，並吸引更多優秀的人才投身到教育事業中去，不斷壯大我國的教師隊伍，並共同為國家的教育事業助力，讓更多的孩子擁有更優質的教育和明天！
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