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老穆有話說
大海，因為有波瀾，所以才壯觀！人生，因為有起伏，所以才精彩！文章亦如此！
“文似看山不喜平”，這句話出自清代袁枚的《隨園詩話》，意思是寫文章好比觀賞山峰，喜歡奇勢迭出，最忌平坦無奇。
學生寫作文，往往會按照“套路”流水式行文，這樣的作文，又怎能得高分呢？
老穆為大家舉個例子，如下：
有一天【時間】，在學校教室裡【地點】，大山和小明【人物】兩人因一塊橡皮打了起來【起因】，恰好被路過的班主任看到了，立即上去勸解【經過】，最終，他倆和好如初了，友誼也更加深厚了！【結果】【分析】以上這段文字，就是按照記敘文六要素的“套路”行文的。試問，這樣的作文，又怎能得高分呢？
倘若我們能夠運用一定的方法和技巧，這篇“渣作”就能夠瞬間升級為“美文”，快來看看吧！
大山和小明是一對好朋友，兩人在教室裡共同照顧著一盆水仙花。有一天，兩人因一塊橡皮打了起來，只聽哐噹一聲，但見花盆打碎在地，他倆的友誼也如同這個花盆一般，破裂了。這時，班主任恰巧從教室門口路過，聽見吵鬧聲後，隨即進來。在班主任的耐心勸解下，他倆握手言和，和好如初了。看著地上破裂的花盆，他倆經過商議，決定重新買一個。水仙花在他倆的悉心照料下，又重新綻放，甚至比之前開的更豔！瞧！友誼之花正悄然綻放！從此兩人關係更加牢固，友誼更加深厚！
朋友們，第二篇文章是不是比第一篇要出彩得多呢？
同學們，你們也想寫出一篇出彩的作文來嗎？快跟著穆老師出發吧！
（一）何謂流水賬作文？
流水賬，指不分類別，只按時間先後順序記載金錢或貨物出入的賬目。老穆認為，流水賬作文是指文章只按事件發展的先後順序平鋪直敘，內容乾癟、沒有文采、重點不突出、情感呆滯、結構鬆散，毫無邏輯性可言……
試問，這樣的流水賬作文怎能俘獲閱卷老師的芳心呢？又怎能獲得高分？
（二）解決問題的辦法——結構方面
改變文章的結構形式，讓文章一波三折，不再平鋪直敘，能夠有效避免流水賬。
【1】運用插敘，避免文章平鋪直敘
【插敘概念】在文章敘述過程中突然插入新的內容，等新的內容講述完以後，在繼續原有內容。
【範文例舉】中考滿分作文《星星點燈》插敘片段
一個月前，媽媽捧著一堆書進家門，要為考評職稱做準備，我和爸爸都笑她，幾十歲的人了，還忙這忙那，圖個啥？媽媽只是笑，不理會我們這兩隻“大小烏鴉”，只是日日埋在書堆裡，晚上房間裡洩出來的燈光，比那星星還亮！【2】運用倒敘，避免文章平鋪直敘
【倒敘概念】把事件結局或事件中最突出的片段提到文章開頭敘述,然後再按事件發展順序敘述。
【範文例舉】中考滿分作文《守望》插敘片段
陰霾的天，又帶來了雨，站在無遮攔的敞亮的天空下，我不知道是因為雨水還是淚水，漸漸模糊了我的雙眼，記憶的隧道又將我帶回了那個我充滿美好回憶的地方，勾起了我幼年時期，那個裹足老人日日夜夜的守望。
（三）解決問題的辦法——手法方面
【1】運用“欲揚先抑”手法，讓文章有起伏
【欲揚先抑】先表達對某物或某人的不滿之情，通過一兩件小事，突然轉變看法，讓情節有起伏。
【範文例舉】老穆原創《一條紅色的圍巾》欲揚先抑部分
先抑部分：
有一年冬天，外婆怕我凍著，就託媽媽，轉給我一條紅色的圍巾。
起初，我是討厭這條紅圍巾的，覺得它土氣，不上檔次，於是就將其放在衣櫃裡，不聞不問……
後揚部分：
後來，我才知道這是外婆一針一線織就的，據說，她為了買紅線，走了十幾裡的路……
現在外婆老了，走不動路了，我也打算織一條紅色的圍巾給外婆……
【2】運用“象徵手法”，讓文章出彩
【象徵手法】根據事物之間的某種聯繫，藉助某人某物的具體形象(象徵體)，以表現某種抽象的概念、思想和情感。
【範文例舉】《小橘燈》
小橘燈象徵了光明和小姑娘鎮定、勇敢、樂觀的精神
【3】運用“修辭手法”，讓文章出彩
【修辭手法】為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。包括比喻、擬人、排比、誇張等。
【範文例舉】朱自清的《春》
“小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。”
【4】運用“人物描寫手法”，讓文章出彩
可以從“外貌、動作、神態、語言和心理”等方面入手，將人物寫活，凸顯人物個性。
【範文例舉】《菸斗》人物描寫片段
張叔叔這人哪點都好，就是吸菸成癮這點不好。他整天手捏著菸斗，不時噴雲吐霧。20多年了，唉，他就離不開那隻菸斗。【5】運用“景物描寫手法”，讓文章出彩
“層次（上下、高低、遠近、內外、點面）、感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺）、動靜、虛實、色彩、白描工筆、聯想想象”等方面入手，提高景物描寫渲染力！
【範文例舉】朱自清《春》景物描寫片段
【結束語】流水賬式的作文，不僅激不起閱卷老師的閱讀慾望，還影響作文分數。如此這般，你還不想改變嗎？
同學們，別再猶豫啦！從現在起，按照穆老師的方法去做，假以時日，你們的作文水平必將有所提升，不用再擔心作文流水賬了······
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老穆說語文
無論哪個孩子寫流水賬，有兩種原因，一是想完整再現事情經過，一個環節也不落，把口中的滔滔不絕變成了筆下的面面俱到；二是湊字數，寫一方景多了一百來字，寫一件事多了一百來字，寫一個人又多了字數，何況老師也說過，考場作文一看字數二看字跡三看選材四看語言，如果字數湊夠了，就多少可以為作文增彩。但是作文老師歸根到底要教學生學會有重點有詳略地作文，堅決避開流水賬作文，這是語文老師的一項責無旁貸的工作。教孩子們不寫“流水賬”，可以從以下幾方面著力。
一，抓住自己要寫的重點，可以從“一”開始。寫一次旅行，重點寫哪個地方？寫人物，重點寫哪次交往？寫事件，重點寫哪個過程……教學生從一個地點，一次談話，一種美食，一朵花開始寫起。無論作文多長，從“一”開始，從“一”而終，只要抓住“一”，心無旁騖，勁往一處使，字往一處堆，就不會眉毛鬍子一把抓，從而避免漫天飛舞不知所云。
二，不要矇頭往前衝，學著駐足流連。教孩子學會在自己想要重點表達的地方流連，徘徊不前。局部的細節就是珍珠項鍊的珍珠，要局部打磨，雕琢，才有整串項鍊的晶瑩剔透、華麗光彩。換一句話說，要局部“膨脹”，才有整篇文章的“膨脹”。就好像萬頃清波，一路向東，會有飛瀑，一定會有飛瀑下的深潭，有潭裡的流連，還有深邃，才有更遠的前程。如寫父親的辛勞，就要停下來寫寫父親的外貌，寫寫他的手，再走幾步，寫寫能體現辛勞的某件事……
三，不要總是口語化概括敘述，要學會具體描寫。什麼是概括敘述，就是用簡短而精煉的語言對所寫的人物、事件、景物作個必要的交代和說明。具體描寫就是對所要寫的人物、事件、景物發展變化做生動、細緻的敘述。如概括敘述:這片樹林很安靜；如具體描寫:陽光在這片樹林裡飄浮著，幾聲鳥叫傳來，時遠時近，時高時低，樹枝緩緩往下飄，落在腐爛的綠葉上……沒有具體描述的作文不能認為是好作文，或者說是不合格作文。
總之，一位記流水賬的學生一定是思維敏捷的學生，適當引導，相信會寫出讓人滿意的文章。
語文閣
作文如何避免流水賬？
1. 寫事的記敘文
寫事作文選材不難，難點在於細節和過程如何繪聲繪色、惟妙惟肖。
對於初學者，寫事要多用語言描寫，讓你的人物多說話。例如寫過生日吃蛋糕，敘述整個過程容易，容易寫成流水賬。過生日媽媽說話嗎，當然。小朋友好夥伴說話嗎，叔叔阿姨說話嗎？主人翁我說話嗎？說話時，什麼神態，什麼動作呢？
如此一來，流水賬就不會了，接下來是如何寫得扣人心絃了。
2.寫人作文
寫什麼呢？
特別的外貿或體型，
他的興趣愛好，
他的品德。
興趣愛好如何寫正面描寫和側面描寫相結合。
寫品德，就是寫事嘛。
3.最後，細節很多，先用思維導圖畫一畫。
知識可視化磚家
對於孩子來說，作文學習是語文學習的一個難點和重點，我國從南北朝時期萌發科舉制，唐朝時期發展完善，作為國家選拔人才的依據，其中寫文章是科舉中的一個重中之重，我國古代湧現了大量的文人，他們的文章一直到今天還被人們津津樂道，足以可見寫好文章對一個人的人生有重要的影響，那如何避免孩子寫流水賬呢？我認為應該以下幾個觀點出發：
1、在孩子習作前應先讓孩子審清題目，如果是命題作文，要學會抓住題目中的題眼，例如：《我的同桌》和《我和我的同桌》兩個題目中，第一個題眼是同桌一個人，寫作重點應抓住同桌一人來寫；而第二個題眼則是我和我的同桌，寫作重點是兩個人，就應該敘述我和同桌兩個人發生的事情；而半命題作文則需要在把題目補充完整後找到題眼，一般來說，題眼隱藏在所給的題目中，例如《———的友情》中題眼就是友情，寫的是朋友之間發生的事；第三類就是話題作文，應圍繞話題抓住重點，一般來說話題中重點往往隱藏在話題的結尾處，或者由某一種現象讓自己提煉觀點，展開敘述；
2、分清寫作類型，對於寫作來說，基本可以分為四大類，寫人、敘事、繪景、狀物。針對每一個不同類型的文章要學會抓住重點，例如：寫人篇，我們在寫人物的外貌後，還要通過具體的一件事情來表現人物的性格特點、精神品質，同時在寫事時需要結合人物細節描寫，如語言、動作、心理、神態、目光、聲音等！而敘事類文章則是通過一件事情或幾件事情表現人物品質、揭露社會現狀，對於一件事應該從敘事六要素中抓住事情的經過，而多件事情則需要詳略得當，能表現文章中心的詳細來寫；
3、在前兩者的基礎上應該讓孩子在下筆習作前編寫提綱，尋找素材，做到心中有框架，不能盲目下筆！而尋找素材又是作文中的一個難點，作為家長和老師來說，要學會教會孩子做一個生活中的有心人，學會觀察生活中的一人、一事、一花、一草等由細微的事物聯想到生活，增加寫作深度！
總而言之，不要怕孩子的作文寫流水賬，重要的是在孩子的作文寫流水賬時我們需要幫助孩子，教會他們提煉重點，融入細節，找到文章的中心思想！
暖暖的陽光390
對於初學寫作的孩子來說，領進門，最重要。
一開始就要告訴孩子一定的寫作方法，比如寫文章先只要求寫一件事，這一件事可以先從身邊最熟悉的事情寫起。告訴孩子應該咋樣寫，家長或老師一定要帶著孩子來寫，或是和孩子先聊聊，再聊的過程中，提醒重點。孩子寫的時候，就會不知不覺寫出我們要教給他的東西。
這樣，慢慢地，一點一點，長期訓練，孩子就會不寫流水賬了。
切記，一定不要說一句寫一句，必須讓孩子自己寫。寫完，不要訓斥他寫的怎麼樣，要誇獎他能夠寫這麼漂亮的文章了。
興趣是最好的老師，有了興趣，就不愁孩子寫不好文章了。
一頁如夢
作文寫成流水賬，主要表現是事無鉅細羅列一氣沒有重點。要避免寫成流水賬，關鍵就是要抓住重點。什麼是重點？感受最深的，最想告訴別人的，最能說明問題的就是。其他的也許也挺有意思，但不是最重要的，就不是重點。猶如畫一棵樹，只有樹杆雖然不好看，但仍不失為一棵樹。若只畫樹葉，那就只是一堆樹葉，不能稱之為樹。如果有了重點，其他就好辦了。只要圍繞重點去寫，與重點關係密切的多寫，沒什麼關係的堅決不寫。曾帶學生春遊，要求回來作文。事先告囑:只寫自己感受最深的一事、一物，用最美好的語句、最準確的描述來表現刻畫。以上只是拙見，自己的一點感受，貽笑大方了。
張道十八
要寫好作文或者文章，要從三個方面進行培訓，第一，多帶小朋友去外面走走看看，並且要小朋友多注意仔細觀察景色，人物，周圍環境，多談談自己的感受。寫作文只有寫自己親身經歷親身感受的才會有真情實感。強如莫言，也只有寫他自己看見生活過的的鄉土文學才能得獎。
第二，多看書，多閱讀。看書不要帶目的性，不要為了提高寫作文而強迫小朋友們看作文書，應該是為了提高小孩閱讀的興趣給小朋友儘量看名著或者故事情節能吸引人的。閱讀能給寫作文提供組織語言的能力，能提供詞彙。
第三，認真從老師那裡學習寫作的技巧。有內容，有詞語，通過技巧可以寫成一篇優秀的作文。
