桂創百香果
教書是一場盛大的暗戀，你費盡心思去愛一群人，結果卻只感動了自己。教書也是一場苦戀，費心愛的那一群人，總會離你而去——學生虐我千百遍，我待學生如初戀。這種如問題所言的，費力不討好的事情，老師們一直做得不少，這就是其中一項。
我曾做過小學班主任兼語文老師，也做過這種事，在群裡要求學生天天打卡，學生煩不煩的不知道，只是一門心思要求他們必須按要求去做。
後來，放寒假了，我非常擔心他們會在放假時直接忘掉學習了，（由此可見，我是多麼一根筋的思維），我要求他們按時上傳各種作業，比如小日記小作文摘抄之類。學生和家長一開始很按時上傳，群裡也會一片片的讚揚聲，這是第一個寒假。可以說孩子們完成 得都非常好。在暑假，我也是這樣要求的。學生也做到了。
我感覺孩子們在假期並沒有放鬆，而且還一直在學習，所以我感覺我這個 方法真的特別好，當然 了，我也是定點在統計誰誰誰做了多少，寫得好或差，等等，可以說，既讓家長麻煩 了，我也跟著一起麻煩。因為幾十個家長，逐個統計，也不是一個小工作量。可以說自己放假也在工作。
當時因為感覺這個做法太好了，還在全校進行過展示，全校也都跟著學。
後來到了三年級，發現不對勁了，不管好孩子還是差孩子，對於上傳各種作業都有點疲沓了，俗話說的，懶得幹了。而且他們經常十天半個月也不上傳一次，而我呢，也有點懶 得統計了，誰沒事天天趴在電腦前統計啊？看啊？說句不好聽的，真是沒事找事。
後來，我真的想開了，在假期，讓孩子和家長放鬆放鬆吧，讓他們該休息就休息，該活動就活動，有的家長，在假期還有各種安排，如果回老家，真不一定有這個條件上傳啊！還有，假期明明是家長監督 的時候，為什麼老師還要越俎代庖呢？
我搞錯了一個概念，就是放假和上學時，應該是不一樣的管理政策。
這件事，最打臉的就是，有些畢業 了的學生回來看望我，經常提起的就是這件事：啊，放假了，還得天天打卡，老師，我們都可緊張 了！我都可不願意寫作文了！
唉，真的是自己一廂情願地單向思維，自己認為會有好效果，卻恰恰起了相反的效果。
所以，奉勸天下老師，放假就是放假，讓自己緊繃的弦休息休息吧，不要讓自己太過緊張和勞累了！
