2月10日，江蘇省連雲港市贛榆實驗小學舉行“激起愛國心，匯聚抗疫情”網絡升旗儀式。仲兆倉攝/光明圖片
2月5日，江西省宜春市上高錦陽小學二年級學生在家學習。陳旗海攝/光明圖片
網絡喧囂，教師應引導學生去偽存真，不偏不槓，把這次疫情變成一堂生動的愛國主義和現實主義教育課。”
這個庚子年新春，新冠肺炎暴發，為了防止疫情蔓延，教育部下發通知，全國大中小學2020年春季學期延期開學。為確保學生“停課不停學”，各級教育部門緊急動員，教職員工積極響應，網絡課堂如雨後春筍般建立起來。儘管線上教學早已不是新生事物，但是集體性、規模化的實施仍是頭一遭。在疫情防控的特殊時期，通過網絡新技術的運用解決延期開學不停教的實際問題，具有開創性和創新性，必將對未來教學方式的變革帶來深遠影響。但是，如此短時間、大規模地推出網絡課堂，難免出現重技術、輕內容或者重形式、輕實質等問題，也為師德師風建設帶來了新課題。
1.網絡課堂要挖掘課程思政的契機素材
在疫情肆虐環境之下推出的線上教學，應注入與疫情相關的課程思政內容，心憂家國，傳播正能量，以實際行動參與到打贏疫情防控的人民戰爭中來。
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長髮展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。在網絡課堂成為延期開學主導教學模式的情形下，除了課本知識，思政課程和課程思政都不能缺位。
要引導學生思考在這次疫情中應該記住什麼。引領學生主動關注疫情進展，關注社會民生，培養人文關懷和道德情操。從軍民聯動、一方有難、八方支援中讀懂何為“四個自信”和中國精神；從數日建成的火神山、雷神山醫院，讀懂什麼是萬眾一心和中國速度；從鍾南山等科學家和舍家為國的醫護人員身上讀懂什麼是盡忠職守和民族脊樑。體悟逆行者捨我其誰的擔當、敢言者彌足珍貴的風骨、普通人熠熠發光的善良與堅強。這些都是網絡課堂上最好的教科書，教師應當利用好這個契機，認真講好這堂人生大課。
要教導學生明白在這次疫情中應該學會什麼。互聯網上鋪天蓋地的疫情報道，專家訪談、防控進展、防護知識等，都是很好的“教材”。教師應充分利用疫情產生的科普素材，教導學生了解野生動物保護、病毒知識、防控知識等，拓展學生的視野和知識面。因勢利導地帶領學生深入研究相關法律法規體系、疾病預防控制體系、重大疾病醫療保險和救助制度、應急物資保障體系等有關內容，為完善重大疫情防控體制機制，健全國家公共衛生應急管理體系積極建言獻策、貢獻智慧。
2.網絡課堂要嚴守師德師風的規範內容
廣大教師應當清醒地認識到，網絡課堂不是法外之地。與傳統課堂相比，網絡課堂受眾更廣，課堂內容更易於固定傳播，需要更加規範嚴謹，必須將師德師風建設放在更加突出的位置。
2019年12月，教育部等七部門聯合印發《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》，對師德師風建設劃出了紅線，提出要把群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作為重點從嚴查處，開展集中治理。一經查實，要依規依紀給予組織處理或處分，嚴重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊伍。這一意見和此前制定的一系列規範文件，一起構建起完備的新時代師德師風建設的制度體系，成為新時代指導師德師風建設的行動指南。
習近平總書記提出，全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的好老師。這是新時代對師德師風建設的基本要求，是當前和今後一個時期教師隊伍建設特別是師德師風建設工作的綱領。
3.網絡課堂要講好愛國主義這堂課
要弘揚主流價值觀。教師要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，帶頭踐行社會主義核心價值觀，不能違背職業倫理，利用課堂上的特權，向學生灌輸非主流價值觀。當前，應深入探索課程思政的方法與路徑，深度挖掘課程中的思政元素，在知識傳授中注重主流價值觀的引領。疫情來襲，生活安靜了，而網絡卻格外喧囂。教師尤其應該引導學生去偽存真，不偏不槓，把這次疫情變成一堂生動的愛國主義和現實主義教育課。
要培養創新精神與能力。創新是教育的本質屬性，課堂是創新的最佳舞臺，網絡課堂也不例外。教師要從知識的傳遞者轉變為知識的組織者和學習的促進者，營造民主、寬鬆和充滿競爭性的教學環境；要轉變教育理念，強化學生的問題意識、探究意識，讓學生參與科學研究與發現，使“教”服務於學生的“學”；要革新教學手段，運用現代教育技術培養學生的綜合思維能力。
要關心學生人格發展。新時代背景下，新問題與新挑戰層出不窮，尤其需要學校課堂為其提供精神營養。教師應肩負起培育學生精神成長的職業使命，關心學生的心理發展、人格健全，完成塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任。在疫情背景下的網絡課堂，教師既要關注學生身體防護和知識學習，也需要呵護學生心理健康，引導學生用客觀的態度洞察、評價社會現象，抵抗焦慮。待春暖花開，師生一起平安重返校園。
（作者：北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心 執筆人：高曉瑩）
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