大官人142883915
學科上很多內容光靠學校裡是不夠的
就拿我比較熟悉的數學來講，就深有體會。學校裡會講主要的知識，但是很擴展性的知識和題型學校裡是沒有時間講得完的。其實這與學校的課程進度有莫大的關係，就拿初高中數學來講，三年的課程一般兩年就講完了，第三年就集中時間來複習，以便更好的應對中高考，學校課程進度可想而知有多快。這樣的話，學生光學那點皮毛知識根本不足以應對中高考，課外補習就成了必然。還別不信，真就是這樣，例如中考壓軸題型二次函數，與之結合的題型就有10多種，在學校裡怎麼可能有那麼多時間來講。
競爭激烈，你不補意味著放棄提分的機會
現在的中高考競爭有多激烈，只有家中有上學的娃就能親身感受得到。為了考進好的學校，為了考上高中，為了考好的大學，競爭是相當激烈的。提升一分，排名上升1000真的不誇張。當別人家的娃都在補習的時候，作為參與競爭中的你，怎麼可能置身事外，沒辦法也只有去補習了，儘量提升一下的分數。不補，說得輕巧，當別的孩子通過補習提升分數的時候，作為家長肯定心慌不已；不補，在激烈競爭面前，幾乎不可能。
應試教育本就離不開分數，這是客觀事實![]()
無論大家有多麼厭惡應試教育，多麼排斥補習，但是應試教育競爭本來就是比較分數的，這是客觀事實，也不可能一時半會改變得了。況且，這是已知的最公平的競爭機制，若家裡沒礦，哪個家長有勇氣說對孩子的分數不重視，哪個家長敢說自家孩子要培養素質放棄分數的，我想幾乎沒有。我看到的事實是，越是高知家庭，對孩子的教育越重視，越是送孩子去補習甚至請私教給孩子補習。
補習，並不是教育的失敗更不是人心的貪念。
學霸數學
我家一開始也不贊同補課，也沒有去補，以為認真聽課就能跟上，畢竟孩子也很聰明，但是事實真讓我打臉，以考試的成績來看，補課的同學都名列前茅，不補課的都是後幾名。孩子經常說老師講的很快，根本就跟不上，問了一下原因，就是因為已經補過課的同學都已提前學過了，沒有補課的，聽著當然費勁了。老師提問題時80%的同學都學過，都舉手，只有20%的同學不會，老師會以為他講的大多數同學都已經吸收了。後來沒有辦法，我也讓孩子去補課了，結果補了課以後成績的確是有明顯提高。如果大家都站在同一起跑線，就不會有這樣的差距，原因還是在補課班。好多家長跟我一樣都是被動的被迫的去補課。無形中增加了學生的負擔，增加了家長的經濟負擔。弄的學生也沒有時間看課外書，沒有時間做體育運動，家長也沒有時間了，只能陪著他去上課。我覺得是教育的失敗。是高層監管不力。國外的學生也沒有補那麼多課，但是長大以後並不比你中國學生差呀！
海星貝殼
學生上學在週末進行補習不是教育的失敗，也不是人心的貪念，靠的是家長的有錢，沒有錢的話週末輔導班都上不去，哪來的後面這些古怪的理論。
現在社會，現在教育環境，學生上輔導班成了一種常態，2018年夏天我們單位配合上級要求對學生的輔導班進行了一次調查，四級小縣城每個班級內50多人，只有一個或兩個沒有上輔導班，其他的學生都在上輔導班，上輔導班的內容五花八門，有興趣班也有知識輔導班，也就是課堂作業輔導班。
這說明了一個問題，學生上輔導班已經變成了一種很常見的行為，對於家庭來講對於學校來講都是一種正常的存在，可是總有一些人在目前仍然把這種情況當成一種龐然大物，黔之驢，柳宗元寫的那篇文章，或許有人能夠知道，總是大驚小怪的樣子。
細心的人可以看一看全國現在輔導班的狀況，哪有不上輔導班的學生，幾乎人人都像輔導班，特別是中東部地區，所以說這個問題根本就不是教育的失敗，也不是人心的敗壞。
反而提出這樣問題，用這樣詞語我覺得非常不妥。
義誠老師
不知道正不正確，舉個簡單的例子：自家孩子和堂哥都在重點中學上學，堂哥的父母一直在外面打工，爺爺奶奶養大的，從未補過課，每次考試在學校也是比較靠前的，我家孩子，小學沒補過課，每次考試都很渣，進入初中後每週補課，成績總算是靠前了，所以，我想教育孩子也是因人而異，沒有絕對吧
童童257625318
事實就是這麼殘酷！我家孩子高一學校老師講的很快許多知識點講不到或者不講（反正老師也知道學生都在外面報班。。。如此一來惡性循環）。所以不光週末，寒暑假都要爆滿課時提前講。都說教改教改可是越改學生越不堪重負。我家孩子是19高一22高考，中考時就趕上十年一遇的數學難度提升。她之前那屆初三數學特容易。按說21，22參加高考的應該是一個教育政策可是現在21年高考生的教材已經和22屆的完全不同了。。。。。。
空蕩—1979
其實都不是，而是家長的焦慮。家長恨不得把全家所有的經濟收入都投入到孩子的身上，希望孩子有朝一日能金榜題名，了卻自己曾經未曾了卻的希望。
YDR8888
看到這個問題我的第一感竟然是“囚徒困境”。
如果都不補習，大家都能在比較輕鬆的狀態下達到自己的理想狀態；如果一部分補習另一部份不補習，不補習的就會覺得比參加補習要虧很多；如果大家都參加補習，其實對比起來並不會比都不補習好多少，因為選拔性的考試是要超越一部分人。
大家怕的是第二種情況，即使一起商量都不補習，也擔心對方說的不是真心話，所以都只能補習了。
我覺得對於週末補習不能算到教育的賬上，現在很多家庭小孩子不多，都希望自家能成才，很多家庭經濟條件又好，自然捨得在教育上進行投資，也不能算人性的貪婪吧。
靜靜的書屋
在激烈競爭的社會大環境裡，每個人都有自己對發展方向的選擇，每個人會根據自己的能力來選擇自己和後人的發展方向。業餘時間給自己後代深造也是做家長的一個不錯的選擇。例如，我鄰家有一位女孩，父母皆為一般工人，但他們願意自己省吃儉用，為女兒加班參加電子琴班、美術班、書法班、英語班......。按理說父母都沒有上過多少學，文化知識不高，女兒絲毫沒有遺傳基因，可就是爭氣，在所學的每個班裡成績突出，並都能獲得省以上的優秀證書和高層次的等級證書。高中畢業，以優異的成績選擇了醫學院，不僅學業突出，還兼任學生會主席。後進入英國教授的法眼，選為博士生候選，到日本選修歸國，成為上海紅房子婦產科醫院的主治醫生。奮鬥要付出，且代價巨大！家長的付出不是怨天尤人，而是辛苦和血汗！責任在家長的目光而不是學費的高低。把責任轉嫁給社會，是做家長的無知和愚蠢，更是對子女不負責任的矛盾推卸。在市場經濟的大潮裡何去何從家長們自由選擇！
用戶13430229465
週末補習不能說是教育的失敗或是人心的貪念吧，至少我認為不是，現在學生週末補習我覺得是有好多種情況的。
當家長的何嘗不想讓自己的孩子更優秀，除了正常上學學習之外，就想讓孩子利用週末放假的時間給孩子補充一下知識能量，這類家長目的很明確就是為了讓孩子學習不掉隊，讓孩子通過別的途徑獲取書本上學不到的知識，這類家長可為孩子的學習操碎了心。
也有一部分家長是看到別人的孩子都在上補習班，要不咱也給孩子報一個吧，人家都在上，咱孩子要是不上咋辦啊。還是有這種情況的，這類家長一般認為隨大流絕對沒有虧吃。
不同於以上兩種情況，有些孩子利用週末學習的是興趣愛好，在培養孩子學習的同時更多的是注重素質培養，倡導德智體美勞全面發展。
教育是我們絕大多數家庭孩子通向成功最捷徑的道路，而學生週末補習功課是一種對自我理想的努力，自我價值的肯定，又豈能是人心的貪念呢？
阿華的幸福生活
這絕不是教育的失敗，而是教師個人的貪念。想想為什麼老師講得那麼快！就是已在補課班上講過了。就是在補課班上講重點。你不去就是聽不懂跟不上。言外之意就是逼你去補課班。這無形中增加了孩子的學習負擔，增加了家庭的經濟負擔。可老師增加了收入。老師的貪念也折射出教師的師德師風問題。試想：老師為什麼在課堂上不講慢一些呢？去補課班上講是真的為了學生嗎？不言而喻。答案很明確。
我想，我們的教師只要端正態度，有高尚的師德師風，樹立正確的教書育人觀、人生觀、價值觀，關愛學生，在課堂上把知識講清講透，學生會學習好起來。
