在教師招聘考試中，師生關係這部分內容考查比較簡單，一般主要以考查識記類知識點為主，較少考查理解。多數以單選、多選、簡答、論述等考題形式出現。一般重點考察師生關係的基本類型、師生關係的內容、新型師生關係的特徵這三部分內容。
師生關係是教育過程中人與人關係中最基本、最重要的關係。一般針對於師生關係的定義，考試需要重點記住兩個方向：一是“師生關係是最基本、最重要的”；二是“師生關係主要取決於教師”。
關於師生關係的幾種看法
一、教師中心論
代表人物：赫爾巴特
主要觀點：
教師在教育教學過程中起主導作用，強調教師的權威作用。
二、兒童（學生）中心理論
代表人物：盧梭（法）、杜威（美）
主要觀點：
教育的目的在於促進學生的成長，因此教育要從學生的興趣和需要出發，整個教育過程要圍繞學生進行。
三、學生主體地位與教師主導作用相統一
代表人物： 我國教育工作者
主要觀點：
學生在教育活動中始終處於主體的地位，教師在教育活動中始終處於矛盾的主要方面，是教育活動的主導。教師主導的根本任務是發揮並且不斷提高學生的主體性。
師生關係的內容
在教育內容的教學上——授受關係
在人格上——平等關係
在社會道德上——互相促進關係
師生關係的基本類型
1.專制型
這類師生關係主要表現為命令、權威、疏遠為其心態和行為特徵。
具體表現為：
教師在管理學生時採取專制作風，掌握班級的一切活動，控制學生的行為，從不跟學生進行溝通探討，單純要求學生能夠絕對服從其命令和安排，這種老師認為表揚會寵壞學生，所以很少表揚。一般在這種控制之下，學生表現為不敢承擔責任，而且容易推卸責任，而且容易激怒不願意合作。尤其是老師在時雅雀無聲，老師走時頓時課堂混亂，學生對待老師也是敬而遠之。
2.放任型
這類師生關係主要表現為無序、隨意、放縱為其心態和行為特徵。
具體表現為：
在教學中老師採取放任態度，學生想幹什麼就幹什麼，一切活動由學生自己進行，給學生充分的自由，對待學生從不指導。導致學生道德品質極差，而且學習也很差，沒有明確的目標，誰也不知道應該做什麼。
3.民主型
這類師生關係以開放、平等、互助為主要心態和行為特徵。
具體表現為：
在教學中教師能夠民主待生、尊重學生的想法與學生共同商議學習計劃，給學生一定的指導和幫助，傾聽學生的心聲，同時學生也能夠尊重教師，能夠以朋友的身份與教師進行交流。師生關係和諧融洽。在這種領導方式下，學生喜歡學習，喜歡同別人交往，而且能夠互幫互助，即便老師在與不在都有明確的目標，都能夠為自己的目標努力奮鬥。
對比三種教師領導方式我們不難發現，民主型的師生關係最有利於學生的發展，而放任型的師生關係則學生髮展最差，成績最差。
我國新型師生關係的特點
1.人際關係——尊師愛生
2.社會關係——民主平等
3.教育關係——教學相長
4.心理關係——心理相容
真題再現
1.在教育活動中起主導作用的是（ ）
A.教師
B.學生
C.教材
D.教學手段
2.“是故學然後知不足，教然後知困。”這句出自《禮記》中的話體現了新型師生關係特徵中的（ ）
A.民主平等
B.教學相長
C.相互尊重
D.求知好學
【參考答案】A B
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