六年級語文《煙臺的海》

中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。

冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的湧浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不捨地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的遊客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打溼衣服，站在岸邊，以那數丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壯麗的風景線。

春天，海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然後又撲上來，像個頑皮的孩子。春天是播種的季節，大海也不例外。脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養殖區去播下希望的種苗，期待著收穫的季節。

夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到溼漉漉的，而這股帶著潮氣的風經過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾，到達北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如痴如醉。晚上，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了遊人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。

走出夏日的浪漫，煙臺的海步入秋的高遠。久居這座城市的人都有這樣的體驗：一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……

煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這裡上演著威武雄壯的活劇。

課時目標：
　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　2、憑藉課文語言材料，瞭解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
教學過程：
一、開門見山，直切關鍵。
　　煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。
　　快速瀏覽全文，找出一句話，能反映出煙臺的海四季不同的特點。
二、精讀第2自然段
　　1、春天煙臺的海很"凝重"，主要體現在"巨浪拍岸"的氣勢上。
　　哪一句話體現了"巨浪拍岸"的氣勢？
　　這是一個比喻句，是把什麼比作什麼？
　　（把"湧浪" 比作"小山"，把"湧浪" 比作"千萬頭暴怒的獅子"，把湧浪的聲音比作"雷鳴"。）
　　這也是一個擬人句，從哪裡看出來？（前赴後繼、鍥而不捨）
　　如果把春天、夏天的海分別作為孩子、少女來寫，那冬天的海作為什麼樣的人來寫？（勇士、武士）
　　"巨浪拍岸"的氣勢可以從哪些動詞、數量詞看出來？ 

　　（撲、濺、掀，千萬頭、數丈高、數百斤、十幾米）
　　看看題頭的照片，怎樣通過朗讀，表現出"巨浪拍岸"的氣勢，讓人眼前彷彿看到畫面一樣？
　　齊讀、指名讀，男生齊讀，試背。
　　2、煙臺人不畏嚴寒，去觀賞大海，哪些詞語體現出他們豪邁的情懷？
　　（紛紛、頂著、不顧）
　　3、齊讀、試背第2自然段。
　　4、為什麼在四個季節中先寫春季呢？
[學生不會回答，可見時機還不到，應該到總結時再討論，暫時預留問題]
三、精讀第3自然段
　　1、春天的海很"輕盈"，體現在"微波泛起"時。
　　請女生讀出"微波泛起"時"輕盈"的感覺來。
　　2、春天，煙臺人辛勤勞動，去播種希望，齊讀煙臺人的活動。
四、精讀第4自然段
　　1、夏天的海很"浪漫"，就像"恬靜、溫柔"的少女。
　　你理解中什麼叫"浪漫"？
[這個詞語只可意會，很難言傳]
　　請你說出生活中浪漫的情景？
　　（燭光晚餐、雨中漫步、賞月......） 

[激發了學生的興趣，回答踴躍，氣氛非常熱烈]
　　夏天的海很"浪漫"，從哪些句子可以體現出來？
　　請同桌互讀，讀出"浪漫"的情調來。
　　2、夏天，煙臺人在休息，真是人海相依啊！
五、精讀第5自然段
　　1、秋天的海可以用什麼詞語概括其特點？
　　（學生說到湛藍、秋意、充實、忙碌、高遠，商量確定為"高遠"）
　　2、秋天，煙臺人充實、忙碌，進入收穫的季節。
　　3、齊讀、試背第5自然段。
六、精讀第6自然段
　　1、無怪乎，作者說"煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。"這是這樣的畫？
　　（多姿多彩，有聲有色。）
　　為什麼說"是一道廣闊的背景"？
　　（因為有了海，煙臺才這樣獨特，人們的生活才這樣豐富多彩。）
　　為什麼說"是一座壯麗的舞臺"？
　　（大海為煙臺發展提供了資源，改善了煙臺人的生活。）
[這幾個問題有難度，只有個別學生能回答。看來，在前面的教學中要作適當的鋪墊。] 

　　2、齊讀、試背第6自然段。
七、總結全文，練習背誦。
　　1、綜述板書。
　　2、現在，你知道為什麼先寫冬天了嗎？
　　（冬天煙臺的海最有特色。）
　　3、試背全文。
八、作業
　　1、造句
　　2、語文活動課練習當小導遊。　　板書：
海 人
冬日 凝重 巨浪拍岸 不畏嚴寒 觀賞
春日 輕盈 微波泛起 辛勤勞動 播種
夏日 浪漫 恬靜溫柔 人海相依 休息
秋日 高遠 湛藍秋意 充實忙碌 收穫
教學反思：
　　這堂課的容量很大，主要目的是追求課堂教學的有效性。
　　一是緊密圍繞課時目標，保證其充分達成。在教學過程中，學生讀得有聲有色，背得有滋有味，大多數學生都能背出句段，為全文背誦奠定了紮實的基礎。
　　二是緊扣板書，突出了課文的重點，發揮了板書提綱挈領的重要作用。板書中採用的幾乎全是課文中的詞語，揭示了不同季節人與海的關係，教學中不支不蔓，條塊分明，效率較高。 

　　三是重點安排朗讀、感悟、背誦學習活動，減少了意義不大的提問討論，保證了有效的教學時間。教學中提的問題儘量圍繞教學重點，不對學生作過高的要求，不要求學生一定要達到怎樣的理解程度，學生一時理解不到位就擱置一下或輕巧處理，把時間騰出來讓學生進行最有價值的學習活動。
　　實踐證明，這樣的思路是正確的，教學過程是高效的。學生學得開心，收穫豐富！