小P是我的一個朋友，兩年前成了寶媽，早上她在我們幾個人的群裡說，自己給老師包了500塊錢紅包，“老師沒要，我硬塞給她的。後來她又微信轉給我，我沒收。本來想給她送化妝品的，可不知道她的消費習慣，就沒有貿然送。”
事情起因並不複雜，第一次到幼兒園的小P兒子在過了個週末後，不願意再去幼兒園，被小P兩口子送到園裡後，坐著哭了半個小時。小P是通過教室內的實時監控看到的，讓她鬱悶的是，將近半個小時的時間，只有一個老師上前安慰，但效果並不好。“和我兒子很熟的那個老師最近去教新的小朋友了，孩子還不適應新的老師。”小P說。
其實就小P第一次為兒子給老師送禮這件事，在我們群裡經歷過激烈的討論，不贊成派認為，小P即使給老師一萬元錢，老師也並不能立即讓小小P不哭，從而讓通過視頻看著的小P不焦慮，小小P哭是因為環境的改變以及剛剛熟識的老師的離去，而新來的老師則只能通過每天的陪伴來換取小小P的信任，所以，在這個過程中，看不出來那個紅包的作用體現在哪。小P給老師包紅包也許僅僅希望老師不要對她兒子過於疏忽。而贊成派認為，紅包還是有作用的，至少收了紅包的老師看到小小P再哭時，會想盡辦法來哄住他，會想辦法讓自己和小小P的感情升溫。
小P兒子會長大，小P老師會換，小P的送禮之路看來還要走下去。那麼有多少人給老師送過禮呢？
媒體曾經就這個問題做過一個網絡問卷調查，從這1000多份調查樣本中，其實還是能窺見大多數家長對這個問題的看法。
根據調查結果顯示，80.52%的受訪者表示自己家曾經給孩子的老師送過禮物，而對於家長給老師送禮這種現象，79.53%的受訪者表示很普遍，身邊很少有家庭沒有給老師送過禮物。
在調查中，27.88%的受訪者給老師送禮選的是購物卡等儲值消費卡類，26.43%的受訪者選用的是較為傳統的菸酒類產品，甚至有8.74%的受訪者選擇直接送現金紅包……
儘管在這次調查中，多數家長認為自己曾經給老師送過禮，然而另一個讓人哭笑不得的現象卻是：52.93%的受訪者坦言，根本就不知道是否起到了作用，但是，至少不會有壞處。
另外，有13.81%的受訪者表示自己送禮的作用能夠得到一些體現；其餘33.26%的受訪者則表示自己贈送出的禮品根本沒有體現出作用。
至於為何要給老師送禮物，家長們的心思也各有不同。有人是“迫於無奈”，有人是希望老師能給孩子更多的關照，也有一些家長認為只是單純地想向老師表達謝意。
其實學會給老師送禮也是考驗情商的一件事情，一位家長，是送了一批書給孩子所在的班級，為班集體建了一個“閱讀角”，讓孩子輪流管理這個角落。這種禮物不僅老師不會反感，孩子也會因此更有責任感和自信心。當然，贈送書籍，並非是衝著孩子“被優待”的目的去的。
有時候家長費時費心費錢的給老師送了禮，最後卻沒有得到自己所期望的回報。然後心有怨氣，繼而把這種怨氣，表現在與孩子、老師的溝通中，反而產生了負面效果。畢竟，送得了一時，送不了一世。與其將心思過度放在送禮這樣風險高、結果不可控的問題上，不如多花心思教好孩子。這或許才是給老師和孩子共同的禮物吧。
那麼你給孩子的老師送過禮嗎？歡迎參與討論。
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