病句辨析是語文教師招聘考試中的重頭戲，病句類型有：搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析出題範圍比較廣，往往具有一定的迷惑性，難度比較大，不容易把握。如果你掌握了病句辨析方法，答案就手到擒來，這些分數更是你的囊中之物;但是如果沒掌握方法，病句辨析題對於你來說則是一座橫亙的高山，無法攀越。現在我就來給同學們講解辨析病句之五大方法，幫助你來備戰教招考試。

1.語感審讀法

仔細審讀，先從語感上來看語句是否有毛病，也就是按照習慣來看是否彆扭。如彆扭則再作分析比較，明辨原因。

【牛刀小試】

不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

【方法指導】

句子的前半句中的“不管……都極端不利”讀起來很彆扭，顯然不符合人們的語言習慣，所以應改成“不管……多麼不利”或“儘管……非常不利”。

2.主幹壓縮法

我們都知道，一個句子分為主謂賓三部分，句子的主幹則是由這三部分的中心詞組成(有時主語中心詞和謂語中心詞之間還有否定詞)。通過分析找出句子的主幹，分辨句子各成分搭配是否恰當，是否殘缺或贅餘。

【牛刀小試】

老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難，在毛主席的領導下勇往直前的一曲壯歌。

【方法指導】

這種方法可以分兩步進行：

第一步：通過分析找出句子主幹，也就是主語、謂語和賓語。

這句話的主幹是：老紅軍向我們講述了……一曲壯歌。

第二步：分析主幹，看是否存在搭配不當或成分殘缺、贅餘詞語，分析後發現，“講述”與“一曲壯歌”搭配不當。

3.主幹枝葉梳理法

如果通過主幹壓縮法沒有發現病因，可以再看附加成分，看修飾語和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。

【牛刀小試】

刁亦男指導的《白日焰火》獲得第64屆柏林國際電影節最佳影片金熊獎，而該片主演廖凡也成功摘取最佳男演員的桂冠，成為歷史上第一個柏林電影節華人“影帝”。

【方法指導】

上面的句子可以壓縮為“《白日焰火》獲得金熊獎，廖凡摘取桂冠，成為‘影帝’”，主幹沒毛病，理順枝葉發現修飾語“歷史上第一個”和“柏林電影節”語序不當，應調整為“柏林電影節歷史上第一個”。

4.造句類比法

如果通過分析對句子是否有毛病還是無法確定，這時我們就可以仿照原句的結構造出類似的句子，看看是否能成立。對於一些模稜兩可、不容易分辨的句子往往可以採用這種方法。

【牛刀小試】

調低保送生的比例後，一些有體育、藝術特長的學生為了不能按原計劃升入相關大學而四處奔走。

【方法指導】

根據這個句子結構，我們可以仿造一句：“被取消保送資格後，他為了能考入自己理想的大學而發憤學習。”對比兩個句子，我們發現：新句子中“為了”表目的，而原句中的“為了”所帶的賓語“不能按原計劃升入相關大學”卻是表示原因。因此，我們應將“為了”改為“因為”。

5.邏輯意義分析法

如果從語法上不好判斷病句，則可以分析句子的事理。從概念的使用、判斷、推理等方面分析，來看句子前後的順序、句子之間關係是否有問題。

【牛刀小試】

中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。

【方法指導】

從語法上分析這個句子的結構，我們看到並不存在語序或搭配不當、成分殘缺或贅餘等方面的問題。於是我們接著從概念使用、判斷、推理等方面來看，句子中“年老、疾病或者喪失勞動能力”並列不當，概念範圍有交叉。