道常寬
原民辦辭退教師簡稱為原民師。應該說原民師也是民辦教師的一部分，這部分人和國家公辦教師以及已經轉正的民辦教師一樣，都是人民教師。
本世紀初，國家把在編在崗在職並持有兩證的民辦教師，基本上轉為公辦教師。這部分民辦教師終於修成正果，享受到了國家應該給與的待遇。但是沒有轉成公辦教師的那部分民辦教師，和以前因為種種原因被辭退的民辦教師統稱為原民辦教師。
原民辦教師和公辦教師以沒轉成公辦的民辦教師一樣，含辛茹苦，任勞任怨，為鄉村基礎教育，鄉村的經濟建設做出了巨大的貢獻。他們一樣承擔著繁重的教學任務，一樣保質保量的完成教學任務，可以說他們撐起了中國基礎教育的半邊天。但是就是因為沒有跨越國家轉正的那根紅線原民辦教師的待遇和公辦教師的待遇卻有天壤之別。
2013年春天，各地區根據國家的政策，解決了原民辦教師的待遇問題。儘管給的錢很少，這使原民辦教師看到了希望。他們盼望著，在以後的歲月裡，國家會逐步提高他們的生活待遇。 隨著歲月的流失，在以後的幾年裡，他們的希望變得渺茫起來。因為在這幾年裡，國家的政策風平浪靜，他們的待遇紋絲不動。原民辦教師的哀怨牢騷多了過來。
他們盼望著2019年能提高一點生活待遇，解決一些生活問題。可是2019年已經過了大半，還是沒有風聲。網傳2019年要提高原民辦教師的養老金，儘管沒有正式文件，原民辦教師也是歡呼雀躍。
現在原民辦教師的養老金很低，多的不過三四百元，少的只有幾十元。這部分人已經老了，大多數已經失去了勞動能力，很多人身體不好。 要錢吃飯，要錢看病，這是亟待解決的問題，所以應該提高他們的養老金待遇。
他們年輕的時候工資就低，生活清貧。到老了就應該有一個幸福的晚年，全社會都要關心他們，畢竟他們曾經是老師。不能讓他們窮一輩子了，更不能讓他們帶著遺憾離開我們。
寒韓寒
我記得有一年好多的之前的民辦老師在問我的父親準備簽字資料。好像是因為這樣的補償政策出來了。具體的政策是，只要滿足你從辭退的年份到一定規定的年齡，規定是，女的是55週歲，難的是60週歲，每年會補償10塊，到一定的年齡就會領到補償。
說起民辦教師，我們知道早在80年代90年代的時候，在鄉村有很多的民辦教師，他們可能沒有上過什麼大學，一般是高中畢業之後就會在當地的小學或者初中從事教學，主要是當時的老師資源也比較匱乏，所以有好多人受當時的鄉政府或者自己去，進入學校從事教學工作，後來有的是自己辭職專業，有的是因為政策的改變，國家正式錄用的就是具有編制正式的老師，所以辭退了民辦教師。
其實這也是為國家奉獻過青春的，所以國家開始正式重視這個問題，開始給這些民辦教師進行養老的一些補償，這也是人文關懷，國家進步的一點。
山西新鮮事
近年來原民辦教師的待遇問題受到了社會的廣泛關注，而且很多原民辦教師也開始主張自己的養老待遇，希望通過自己的權益主張收穫更多的養老保障。當然，這種待遇保障也獲得了國家及各地政府的重視。我們今天來了解一下山西省在解決原民辦教師待遇問題上的政策。
從目前山西省在解決原民辦教師待遇問題方面的政策來看，山西省與其他省份並沒有突出的方面，也可以說只是其他省份如何做，山西省就緊隨其後而已。
當前，山西省為原民辦教師提供的只有教齡補貼，按照其補貼規定，補貼的具體金額與原民辦教師的教齡有關，以官方核准的原民辦教師教齡乘以每教齡可享受到的補助金額，以某原民辦教師教齡為30年，那麼他達到退休年齡後，每月可以領取到的教齡補貼僅為300元。可以說這種教齡補貼標準在全國範圍內大多數省份都在沿用，也有少數省份為原民辦教師購買了養老保險等，也有省份按照教齡年限劃定了具體的補助標準期間。也可以說目前山西省原民辦教師的教齡補貼雖然不是最低的，但也在全國最低水平之列的。
從當前全國各省份在解決原民辦教師的待遇問題方面，我們應該向青海、廣東、湖北等地看齊，這部分地區所採用的政策確實令原民辦教師感受到了政策的暖意。即使採用教齡補貼，我們也應該向安徽、河北等地學習，努力提高原民辦教師每教齡的補助標準，以此來提高原民辦教師在具體待遇方面的額度，讓原民辦教師真正感受到當地政府的關懷，也能讓他們從心底裡為自己曾經從事的職業而驕傲與自豪，增強自身職業的魅力。
東愛雨小公
上世紀中葉以後，我國因為一些社會等原因將當時的一些民辦組織的教學機構中的老師辭退。這些舉措對當今的教師行業的發展產生了一系列的影響。現在由於我國越來越重視教育事業的發展，隨之而來山西也出臺了一些針對辭退民辦教師的新政策。
一：工齡計算
若民辦教師在任職期間或期後轉為公辦教師，其工齡是以民辦教師為基點，計算最後一次經組織批准任教的時間算起的。若在任教期間或期後在多個學校工作，可通過教育部門的手續調整，將此教師的任教時間合併計算為連續工齡。
二：補償待遇
民辦教師未進入教育編制且被辭退後，需根據我國相關法律依法處理其補償待遇，將教師的實際上課時間及工作時間予以考慮並給其一次性的經濟補償。同時經濟補償的標準也將參照山西地區的人均生活水平及最低工資的發放額度，不得低於其水平。
由此看來，以上舉措反映了山西地區以人為本的教育理念，有利於促進教育系統的優化及升級。
太原晚報
山西是個好地方，那裡有211以及國家重點的多所大學，也有全國聞名的教育刊物。如30多年前就有的《作文週刊》，是8k4版。當年，我的學生林國選就有一篇習作《有趣的“魔術”》在該刊獲二等獎。於是我想，山西的原民辦教師問題肯定解決的好，因為他們很重視教育的。
現在，我來回答有關原民辦教師的一些事。
一，新中國教育史上，有原民辦教師的重筆濃彩。
確切地說，民辦教師誕生於20世紀60年代下半葉。壯大於7一90年代。至2002年消聲匿跡。2013年稱原民辦教師至今。
當時，在毛主席“教育要革命，學制要縮短”的號召下，全國興起教育熱。尤其在人口稠密，教育資源相對缺乏的農村更是風起雲動。凡是建制式的生產大隊一應設立了小學校。規模較大點的生產大隊還開設了帶帽初中。一時間，全國點火，處處冒煙。農村學校雨後春筍，遍地發生。
在一些山區人口分散地區設立教學點，各種條件更為艱苦。
這種現象給當時的師資出了大難題。缺口太大，人員嚴重不足。於是本就鳳毛鱗角的公辦教師下放新的學校主持工作。餘缺教職員工就地取材一一從本地文化人中選拔，通過教育主管部門考核備案認定。按班歌定員任教。
這就是民辦教師的誕生與出現。因為他們來自農村在農村任教，報酬是生產隊劃工分分口糧，國家只發2元多的補貼（後來逐年提高）。
民辦教師隊伍的壯大是在70年代初至90年代末。五年的學制已經定型，人員定編隨著學齡人口成長而與年增加。
萬事開頭難。教育也一樣。當時條件艱苦今日不可想象。老舊的房屋講不起採光。土坯砌泥桌凳子自帶。教師辦公點油燈燻黑兩鼻孔。除去課本教具要自制……
但他們以苦為樂，鳳凰涅槃。掬一顆紅心獻教育，嘔心瀝血灑青春。忠於職守，勤奮耕耘。義務掃盲，決勝普九。極大地發展了農村教育事業，提高了農民文化素養。為今天的國富民強奠提供強大的人材支撐。可以說，沒有當年民辦教師的浴血奮戰，培養出數億計的社會主義事業接班人和建設者。我們今天的所有成就將會打折扣受影響。
因此，我們需要明確記載中國教育史上的民辦教師時代。社會主義大廈的輝煌有著民辦教師的重筆濃彩。
二，要正確評價原民辦教師。
1，原民辦教師的文化水平是當年最高峰。
注重歷史侷限與事物的特殊性是科學的歷史觀和方法論。想當年，雖教師缺口極大，但人員入口是相當嚴的。那時講又紅又專，政治思想不過硬，文化水平不達標是難以通過選拔和考核的。文化程度是硬指標不可含糊的。因此，當時的民辦教師文化知識水平是相當硬捧的。學校是當年農村文化水平的制高點。這一點要篤信不疑。
當然不能與今天的師資水相提並論。
2，原民辦教師是有本事的。
當年的人員入口是有程序和標準的。誰上過幾天學村裡人心如明鏡。有幹部子弟特權現象，不過滄海一粟。今天的人們不應苛求。要相信原民辦教師的整體水平和純潔度。他們是層層選拔考核的合格品。因為教育教學實踐是試金石。他們優異的教育成債就是最的證明。
3，被“清退”一刀切的不是“幾回都考不過”的。我們承認原民辦教師裡有南郭先生。但轉正考試是看有無編制的。有編制者可考可轉，考不過的後來也都全部轉公了。沒有有編制的，別說不是南郭，縱有日天本事也入不了圍。當然也無考不過一說。
4，自動離崗辭職或因違法辭退人員是極個別現象，一葉障目不見泰山有失科學觀念。我們去執行文件就對了。故意放大方不恰當。
三，提高教齡補貼是原民辦教師基本訴求。
1，2013年實施的教齡補貼額度應當提高。因為長期以來GDP一直6一8個點的穩健增長，城鄉居民消費水平也2一5個點的一直攀升。原來的每年教齡補貼10元已經嚴重縮水，不堪一用。
鑑於國力今非昔比，黨的民生政策也東風強勁，希望提高補貼額度到50元左右。以讓這些曾經為共和國教育事業奮鬥過的原民辦教師晚年生活有所依託。
2，希望儘快落實有關原民辦教師問題的法律規定。以法治國的今天，單就關於原民辦教師的法律法規就十分好了。當下要緊的是希望儘快落實。希望有關部門和主要領導，切實關心體恤原民辦教師的正當訴求，主動作為，認真落到實處，真正維護原民辦教師的合法權益和福利補助。提高原民辦教師的幸福感和獲得感。
總是看到原民辦教師在網絡上呼籲叫嚷，不是和諧現象。
3，原民辦教師問題時不我待。原民辦教師自誕生到當今，是一直被黨和國家高度重視和關愛的。但他們這些人大多已經是步出知天命而進步古稀之人。按全國人口平均壽命73.2歲計，多數已是秋後螞蚱，沒有幾天的蹦躂了。因此要甘露早下，以滋潤原民辦教師乾涸心田，讓他們分享改革開放成果，聊以日常生活。倘若一直東風無力，怕是等不下去了。實際上早已經有一些人作古去了。希望不要出現政策下來而人卻不在了局面。
以上觀點，當是目前關於原民辦教師問題的一些主要事件敘述。歡迎批評指正。
daolaodexingfu09
山西民辦教師的相關政策
看到這樣的提問，我想題主一定想迫切知道關於被辭退的民辦教師辭退後，國家有什麼樣的相關補助政策。查閱了相關資料以後，得到了兩條對你可能有用的信息：
第一條是在2012年山西省曾經發文對民辦教師的基本情況進行摸底，這個文件上規定了相關的工作年限，地區等等。
第二個在一些論壇上，有網友說，山西現在執行的補償標是，你的任教年限乘以10，就是你每月所得的養老補助金額。必須是1986年12月底以前，連續滿任教滿三年以及以上且年滿60週歲的民辦代課教師。這裡面享受教齡補貼的最小年齡，男女是一致的，均必須年滿60歲，從你年滿60歲次月起開始計發。
我查閱的這些資料對你的幫助不是很大，我建議你去諮詢一下當地的教育主管部門，可能有最新的補助政策。
關於民辦教師
我之所以關注民辦教師這樣一個特殊的群體。根本原因在於他們群體中有我小學、中學的老師以及我工作之初，對我幫助很大的同事們。我們國家在80年代初期，由於農村師資短缺，一些優秀的初高中畢業生，走上了民辦教師代課的工作崗位。他們將自己的青春年華。全部奉獻給了農村教育事業，有力地促進了農村教育事業的發展。2000年左右，國家對於各地的民辦代課教師全部清退。
我周圍的很多民辦教師清退回家之後，有的可能去了民辦學校，絕大多數因為年齡關係，可能直接回家。他們當中很多人現在已經年過古稀，體弱多病，他們的生活養老問題是急需解決的，也越來越多受到了社會的關注。
關於民辦教師養老問題
我所在地區對於這一群體的補助政策按照工齡每月8元，也就是說60歲之後，除了可以領取農民的養老保險，還可以領取一部分工齡補貼，兩者加起來可能就是三四百元這樣微薄的收入，可能跟現在的物價相比差甚遠，讓他們心寒。
對民辦教師的補助標準，我在今年年初看到了廣東省梅州市的標準，我覺得這樣的補助，應該向全國去推行。
工作年限超過30年的，每人每月補助900元，工作年限在20到29年的，每人每月補助800元，工作年限在10到19年的，每人每月補助700元。
工作年限在1到9年的，按工作年限，每人每月每一年為50元為基數，每增加一年，每月增加50元。也就是說工作年限一年每月是50元，兩年100元，以此類推，九年就是450元。文件中明確指出這樣的標準會根據社會經濟發展情況，適時的調整。
我建議由國家相關部門牽頭，制訂合適的養老辦法，提供多種養老補助辦法，讓民辦教師根據自身的家庭經濟狀況進行選擇。第一種辦法可以參考梅州市的補助標準在全國推廣。
第二種可以將這一部分人納入社會化養老統籌範圍。由於過去他們跟學校沒有勞動合同，也沒有繳納社會養老保險。我們的政策層面能否為這部分人開綠燈，根據自己的工作年限補交一部分養老保險，將他們納入企業養老保險發放範圍，按照自己所繳納的比例予以發放，解決他們的後顧之憂。
結束語：我們要儘快從國家層面制定政策儘快落實，不要讓他們再等了，因為他們確實等不起了！
匯智坊
湖北沒有教齡補，我是湖北的，沒聽說有什麼新政策
香山紅葉173765316
現在除了青海省是六十歲以後每年教齡二十元外，大多數省份都是十元。
打天下抱不平
我為教育事業獻出了寶貴的青春，國家應該給我們相應的報酬。題
泰山84680
都辭退了，還有什麼新政策？不可能再辭退一次吧？
